学校教育教学自评汇报材料（精选10篇）

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学校教育教学自评汇报材料（精选10篇）

　　无论是在学校还是在社会中，汇报的应用范围越来越广泛，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，不过，你会写汇报吗？下面是小编精心整理的学校教育教学自评汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校教育教学自评汇报材料（精选10篇）

　　学校教育教学自评汇报材料 1

　　河北省义务教学阶段教学评估工作，是推进义务教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力的一项举措，它对提高教育教学质量具有十分重要的意义。

　　根据县文体教育局教研室要求，我校广大师生以教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实，规范管理，全面提升学校教学质量。

　　一、学校基本情况

　　我中心小学位于县城南20华里。学校占地面积26000平方米，建筑面积5300平方米。建有微机室、仪器室、实验室、图书阅览室等多个设备先进、功能齐全的专用教室，教学仪器设备全部达到省一类标准。

　　学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持以人为本、科学发展的办学思想，以“培养全面发展的合格人才”为办学目标，深入实施新课程理念下的教学改革，立足本校实际，狠抓教学常规管理，努力提高教学常规质量，师生的素质明显得到提升。形成了“ 全面育人，育全面发展的人”的办学理念，树立了“明理、勤奋、严谨、创新”的校风，“敬业、守德、勤教、爱生”的教风，“自信、自爱、自立、自强”的学风。在20xx年，学校顺利通过标准化学校的验收。

　　二、评估过程

　　今年初，根据文教局指示精神，校长带领全体教师认真学习文件，领会文件精神，同时成立了教学评估领导小组，由校长任组长，主抓教学的主任任副组长，成员由教研组长、班主任组成。

　　1、学校教学评估过程

　　学校首先成立评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估准则》中的教学管理，、课程管理，教学条件、校本研修、评价研究的五个一级指标和 22 个二级指标内容，逐条进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；最后写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级全重》表，报送县教学评估领导小组。

　　2、教师教学评估过程

　　首先由教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；然后由学校教学评估领导小组对每位教师进行面对面地客观公正的评估；学校通过个别访谈等形式征求家长意见、学生意见；最后汇总全校教师师资情况数据，进行分析总结。

　　三、评估结果及分析

　　学校评估结果：其中教学管理23 分，课程管理 17 分，教学条件 20 分，校本研修18分，评价研究 15 分，总分 93 分。

　　教师评估结果：优秀教师 12名，占参评教师总数的 41.4℅，良好17名，占参评教师总数的58.6℅。

　　我们对照评估标准，将学校教学工作汇报如下：

　　（一）教学管理

　　1、管理能力

　　目前，学校领导班子成员有校长1人，教导主任1人。学校校长参加过校长岗位培训和提高培训。学校领导班子有较高的教育理论水平，有较强的开拓进取精神，丰富的教学工作经验和教育管理经验。

　　2、管理目标

　　学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，均衡开设课程；并充分发挥学校、教研组的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师的专业水平，以保证课程的全面实施。

　　3、管理机制

　　我们结合实际，先后建立并完善了各项教学管理制度，明确了业务领导、教研组长、学科带头人的工作职责，注重加强对教学常规的管理。

　　（1）加强集体备课管理

　　在进行备课时，同教研组的教师会共同学习，领悟新课程改革的要求，认真钻研教材的重点、难点；然后教师根据自身的教学之长，进行单元备课；最后每个组完成一册书的教案。

　　（2）加强教案检查指导

　　学校要求全体教师在设计教案时做到格式规范、内容齐全、做到既有学科知识的分析，更要有能力培养的途径和方法；既要有教学方法的选择和运用，更要有学习方法的指导和点拨，学习教务处定期检查。

　　（3）加强作业的监控力度

　　教师布置作业各科教师互相监控，权衡作业量。家庭作业做到及时批改订正，对学生完成情况做到心中有数。

　　（4）加强教学质量测评

　　每次测评，教师写出详实的质量分析，教导处将班级成绩统计表打印，对成绩进行年级横评，使教师明确自己本班教学质量在同年级中处于的位置，以便更好地找出差距，确定今后努力的目标。

　　4、学生管理

　　结合学生实际，学校坚持开展丰富多彩的德育实践、体育艺术等课外活动，使每位学生都能尽情展现自己的风采，提高学生的综合素质。

　　（二）、课程管理

　　1、实施方案

　　根据教育部课程实施方案和我省课程计划及本校的实际情况，制定了《东罗中心小学课程实施计划》，并报上一级行政部门备案。

　　2、课程实施

　　开齐开足国家课程；按照我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程，均衡设置课程，教师按照课程设置方案和课程标准进行教学，做到不随意增减课程，保证学生全面、和谐地发展。

　　3、课程评价

　　学校按时定期检查学期教学计划落实情况，并及时进行调整和完善，保证课程全面有效的实施。

　　(三)、教学条件

　　1、教师队伍建设

　　学校现有教师 29人，其中一级、小高教师 8 人。教师中本科学历2人，专科学历 17 人。

　　学校教师教风正，对工作认真负责，同事之间团结互助，品行端正，为人师表，努力学习，提高自身业务素质。

　　学校注重教师专业发展，鼓励教师进修，为教师培训学习、观摩创造条件，提高了教学水平，促进了教师的发展。

　　学校注重强化教师的校本教研意识。我们以青年教师为切入口，通过采取个别谈话、集体座谈等方式使她们认识到校本教研是教师发展学生提高了争意识和超前意识，教研工作也逐步向纵深发展。

　　2、教学设施

　　学校建有微机室、仪器室、实验室、图书阅览室等多个设备先进、功能齐全的专用教室，教学仪器设备全部达到省一类标准，各功能教室及室内仪器都能充分利用。能够满足教学需要为教学服务。

　　3、经费保障

　　为保障教学工作顺利实施，学校每年都要拿出占学校经费35℅-55℅的资金做为专项资金用于教学工作。包括购置现代化教学设备、辅助设备以及音像图书资料、各种耗材，维修、教师培训等等。

　　四、校本研修

　　在县教育局教研室教研员的引领下，围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”这三个环节，积极探索校本教研策略，并建立了校本教研管理网络，使校本教研成为一项制度化、规范化、经常化的工作。

　　1、研修规划

　　每年制定校本研修计划，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

　　2、组织建设

　　成立了以校长为组长的校本教研领导小组，制定了相关的规章制度，明确了教研组长的工作职责和组内教师参与教研的具体要求。

　　3、制度建设

　　（1）理论学习制度：要求教师要多学习教育教学理论专著，要作读书笔记，要坚持多方面的反思等等。

　　（2）教学反思制度：要求教师反思从“精彩回顾、教学缺憾、教学机制、学生智慧火花、学生学习状况、改进提高、作业批改”等方面对课堂教学进行反思。比如，“精彩回顾”要从“教学策略、学生表现、成功依据”三方面进行叙述；这样，在反思中，教师感悟到新课程的精髓，学会了尊重学生的需求，也打开了以学定教的思路，更激发了理论与实际创造性结合的灵感。

　　（3）建立和完善校本教研制度

　　4、教学研究

　　骨干教师研讨课——典型的个案分析研讨。课前，由作课教师先介绍本课的设计思路、设计中遇到的难点及解决策略，展示自己对新课程理念的感情与理解，学校教师通过观摩课堂教学与集体研讨的方式，实现教师实践能力和教育理念的提升。

　　青年教师汇报课——问题解决研讨。对教师在教学实践中遇到的问题，进行问题成因分析，问题解决理念和策略的研讨，研讨之后，进行问题解决实践，大家观摩，然后进行研讨分析。这样不仅解决了困惑教师的教学问题，也为青年教师提供了施展才华的舞台，提高了青年教师的'教学实践能力。

　　5、主题研究

　　校本教研实践中，我们始终坚持一个“中心”，即校本教研要以有效解决教学中的实际问题，切实提高教学质量为中心。注重强化教研组的职能，使教研活动的开展有主题、有序列，扎实有效，促使教师直面教学问题，在教学中研究，在研究中教学，逐步成为教学的研究者。

　　五、评价研究

　　1、教学考察

　　学校制定了学科课堂教学评价标准，结合领导推门听课、教案检查、期中、期末教学成绩测评等对教师进行教学考查。

　　2、教师评价

　　（1）建立教师评价机制

　　为使教师真正上好每一节课，真正成为学生喜欢的老师，每学期我们都对学生进行“教师学情调查“，从学生反馈上来的调查表中发现教师教学中存在的问题，并及时与教师沟通，改变教学方式，提高教学效果。

　　（2）制订课堂教学评价标准

　　在对老师的课堂评价上，我们把评价的焦点放在了教师的教学是否真正的为学生服务，真正地把每一位学生当作学习的主人，能否尊重学生的个性差异，为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围。改变过去的重知识、重能力的评价观。

　　（3）建立年终同事考核机制

　　期末从教师的“德、勤、绩、能“等方面对教师进行考核。遵循公平、公正的原则，对每一位教师打分，最后结合学校目标管理积分制，家长问卷调查、评出年度考核优秀者。

　　3、学生评价

　　（1）加强监控考评力度

　　学校领导按学科进度，每学期对学生进行朗读、习作、单词验收等知识与技能的考评，使学生以基础知识为根本，以能力发展为目标，近年来学生知识掌握较牢固。

　　（2）建立促进学生全面发展的评价体系

　　为培养合格加特长的评价体系，每学期我们都要根据学生特点开展丰富多彩的活动，致使学生个性得到充分张扬。改变了以往只重智育、重成绩的评价模式。

　　4、命题研究

　　我们也对命题进行研究，并鼓励教师在日常教学中，如设计每课书面作业、布置家庭作业以及为检验教学质量教师自行进行的小测验，都借鉴这种命题思想，使学生消除对作业、考试的畏惧感。

　　5、质量评价

　　学校每学期对学生进行阶段质量评价，学生学业成绩优良，办学效绩得到上级和社会、家长的认可。

　　六、评估发现的问题及改进措施

　　（一）教学层面：

　　1、校本教研研究的内容还停留在备课评课这些层次，研究问题不深入。

　　2、教学评价制度还欠完善，没有形成一套全面、科学的评价体系。

　　改进措施：

　　⑴保证校本教研活动时间。

　　⑵加强校本教研问题研讨的力度。

　　⑶从教学、教师实际出发，建立一套切实可行的评价制度。

　　（二）教师层面：

　　1、教师缺乏跟踪研究的能力，对教学研究普遍还未进行深入的分析。

　　2、在课堂教学中在引导学生独立思考，师生和谐互动方面还需要继续不断的探究和研究。

　　3、学科带头人少。

　　改进措施：

　　（1）、继续提高全体教师的职业道德素养，使教师保持健康的心态，乐于奉献，教书育人。使教师树立终身学习的思想，不断提高自身素养。

　　（2）、加大教师全员培训力度，确定重点培养目标，采取有效措施，多种渠道促进教师专业成长。制定学科带头人奖励制度，鼓励青年教师尽快成长。

　　（三）学生层面

　　生源参差不齐

　　采取措施：

　　切实落实好家校联系制度，召开多种形式的家长会，取得家长与社区的配合与支持，形成三位一体的育人格局。对学生进行及时预测、诊断，并指导落实到文字调查、跟踪研究上，深入分析总结学困生教育经验及教训。

　　总之，我校的教学管理己达到规范化、制度化，我们继续朝科学化、精细化管理努力。我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节 , 教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机 , 认真分析、反思、诚恳昕取专家的意见和建议 , 使东罗中心小学成为学生乐学、教师善教、社会高度认可的学校。

　　学校教育教学自评汇报材料 2

　　为了全面贯彻教育方针，强化学校管理，深化教育改革，提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生全面发展，使教育教学和谐发展，我们北关小学根据上级主管部门的部署安排，结合本校实际，成立了以校长韩宏为组长，教导处、少队部、教研组及教师代表组成的评估领导小组，对一年来在学校管理、德育工作等五个方面的工作进行了详细的自查。现将自查结果汇报如下：

　　一、学校管理

　　校长的办学理念、工作能力、管理方法直接影响着学校的发展。我校领导集体教育理念先进，方向明确，目标具体，切合实际，具有开拓创新精神，有管理学校的能力，政令畅通。学校有近期目标和长远规划，各种规章制度健全，过程管理实行日查、周结、月考评，学期总结。同时能重视校园文化建设，开辟校园内一切可行利用的空间，制作大型喷绘板面，永久性标语，墙壁画，黑板报等，既有办学思想的校训、校风，又突出育人功能，做到了净化、美化。

　　安全法制工作常抓不懈。成立有领导小组，制度健全，层层签定目标责任书，教育工作经常，聘请交警队、关工委人员做专题报告，利用集会、班会这一平台，举行讲座，短剧表演，办手抄报等，师生安全意识大大增强，目前无不安全事故、乱收费、乱购教辅读物，体罚学生、乱补课、乱办班等违纪现象发生。

　　政治业务学习经常。结合“两支队伍”建设活动，每周二、四下午放学后利用一小时组织全体教师进行政治学习和业务学习，开展读书活动，人人撰写学习笔记，写读书心得，写学习体会，办学习专栏，同时还加强了校本培训工作等，通过以上活动，不但提高了广大教师的政治素质、文化素质，而且为教育工作奠定了坚实的基础。

　　档案管理规范，各类文书资料健全，上级来文处理及时，并按学年度分类装订归类，专人管理查阅方便。

　　二、德育工作

　　培养师生思想道德素质是全面推进素质教育的灵魂。为此，我校开学初就立即成立了德育工作领导小组，制定出了德育目标，计划及活动安排，以少先队为龙头，班级为基本单位，开展以礼仪教育为代表的`系列教育活动，加强日常行为规范，养成教育。

　　教育工作经常，活动形式多样，召开班主任工作会，专题安排，利用升旗仪式，重大节日、纪念日举行演讲、专题队会，家长会，“四卡十星”评价等活动。开展心理健康教育，诚信教育和感恩教育等，效果显著，目前师生形成了人人争先进，个个创“三好”的局面。德育工作正朝着健康发展的轨道迈进。

　　三、教学管理

　　教学工作是学校工作的重中之重。为此我校以教导处和教研组为抓手，严格执行《课程标准》、开齐课程、开足课时，课表、周历表、时间表切实可行，没有随意停课、放假等不良现象发生。学校领导深入教学一线，坚持巡课和带主课专业课制度。并详细记载，认真教学，为全体教师起带头作用。

　　开展教学研究，以研带改，以改促教。教研机构健全，实行领导包抓教研组制度，落实听评课活动，互相取长补短，定期召开专题会议，研究教学工作，针对存在问题及时研究解决，促进教师专业发展，提高教学水平实施。

　　教学常规管理，检查细、实、严。坚持有效教学，从备课、上课、作业批改、辅导、考核评价诸方面制定有科学的考评方案，每个环节有检查指导和措施，突出过程管理，严格检查，详细记载，并纳入考评之中。学生评价紧密切合实际，认真填写《小学生素质评价手册》，促进了全面发展。

　　体、卫、艺和第二课堂活动开展经常。坚持“两操”、“两语”、“两活动”，积极实施《学生素质标准》。卫生制度健全，经常开展卫生教育，培养卫生习惯。重视音、美、教育，利用第二课堂活动时间，举办文艺表演，手工制作活动，培养了学生兴趣和特长，学校生活形式多样，丰富多彩，充满乐趣。

　　四、后勤管理

　　严格执行财务制度，实行校务公开，执行收费标准，收支合理，审批手续齐全。有计划地添置教学设施，校舍校产分类造册，物品采购、保管、使用有制度。卫生工作专人负责，实行“两扫一查”制度，教室内摆放洗手盆，环境优雅洁净无死角。

　　五、存在问题

　　1、由于校舍不足，致使教师办公部室建设等设施不到位。

　　2、教师队伍结构配备还不甚合理，教学工作有困难，直接影响教育质量提高。

　　3、教育质量提升缓慢还有待进一步提高。以上妥否，请指正。

　　学校教育教学自评汇报材料 3

　　本学期担任了五年级班的班主任，还同时任教五年级班的数学和体育教学。自开学以来，我兢兢业业的做好每项工作，虽然辛苦，但也知足。因为不断的工作学习当中，我收获了许多。按照《中小学教师职业道德规范》、毕节地区教育局“教师执教行为十要十不准”、织金教育局“十五不许”等有关规定严格要求自己，并根据织教字{20xx}88号文件精神的要求履行好自己的工作职责，现将本学期应该具备的业务资料报告如下：

　　一、88号文件所要求的内容：

　　1、三个一材料（一份教学计划、一份教学反思、一份教学总结）；

　　2、数学教案85个课时，体育教案54个课时；

　　3、作业批改次数数学30次，体育0次；

　　4、数学试卷至少测试16次以上；

　　5、扶优辅差计划、总结、扶优辅差试卷、小结、记录、讲评；

　　6、期中质量分析；

　　7、听评课记录8节。

　　二、已完成的.内容：

　　1、一份五年级班数学教学计划、一份五年级班体育教学计划

　　2、数学教案已完成80个课时，体育教案已完成51个课时；

　　3、数学作业批改30次；

　　4、数学试卷批改16次（含有小结），已讲评完；

　　5、两份扶优辅差计划；

　　6、听评课记录8节；

　　三、不足之处：

　　根据88号文件的要求：数学教案还差5个课时，体育教案还差3个课时，原因是还有一个星期才结束上课；这是值得我反省的地方，粗心大意，办事效率不高。在今后的教育教学活动中，我应该提高自己的警觉性，加强对学生的注意，想方设法补救以前的不足。

　　四、总结：

　　身为一名中学教师，所付出的不应该仅此而已，除了完成上级所交给的任务外，还要想些更好的教学方法提高学生成绩，才能达到一定的教学目的。所以在今后的工作中，还要刻苦转研教学，把教学成绩提升一个等次，虚心向优秀教师学习，做一个优秀的教师。

　　学校教育教学自评汇报材料 4

　　为促进学校教育教学工作管理有序化、规范化、科学化，全面推进素质教育、提高教育教学质量，我校认真组织，对20xx教育教学工作进行自查自评如下：

　　一、基本情况

　　本校现有教学班10（含2个学前班）个，学生423名，教职工22人，其中女教师3人，少数民族教师22人，教职工中小学一级教师14人，学历达标率为100%。建校60多年来，在各级组织和教育主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有8个教学班，(不含两个学前班)学生303人，教职工23人，其中小学高级教师14人。有1人参加贵州省级农村骨干教师培训，有17人参加黔东南州骨干教师培训。校园占地面积4500平方米，生均平方米，校舍建筑面积为2636平方米，生均校舍面积平方米，学生食堂面积131平方米，住宿生生均食堂面积平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，建有仪器室、实验室。图书室内藏书3851多册，生均册以上。经过努力，多方筹措建有梦想书屋一间，建有服务留守儿童的留守儿童之家。现在，我校是黔东南“教育教学质量先进学校”，“镇远县平安先进校园”。

　　一年来我校狠抓教育教学管理，用新的教育理论指导教育教学，坚持面向全体学生，全面提高学生基本素质，大面积提高教学质量，做到了既向上级输送人才，又为当地经济建设培养优秀人才。

　　二、教学常规管理工作

　　多年来，我们一直狠抓教学常规管理，不断加大教学工作的管理力度，在工作中突出三个“严”字和三个“不”字。三个“严”字是严抓、严管、严要求，三个“不”字是不讲关系、不讲情面、不将就懒人，认真落实各项规章制度，结合我校实际和教学工作的发展需要，我们不断制定和完善一系列教学管理制度，使教师们在教学工作中有章可循、有制度可依，各项管理制度一经出台，雷打不动，严格执行，经过不懈的努力，使我们的常规管理工作逐渐进入良性循环轨道，保证了良好的教学秩序，现将我校的教育教学工作自查自评报告如下：

　　（一）、教学计划管理

　　学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学初拟出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师拟订好相应的工作计划，并收交归档。由教研组、教务处分别检查教研组和各科任教师教学计划落实情况。学校每周二下午第三节课班会课，加强学生品德教育。每周一下午为教师政治、业务学习时间，进行政治业务和教育教学研究学习培训，周五下午利用一节课对学生进行安全、文明行为习惯教育，总结本周工作安排下周工作及学习有关文件精神。星期一早上升旗并在国旗下讲话。

　　（二）、教研组管理

　　学校制定有《教研组考核评比方案》，设有语文、数学、音体美、信息技术等教研组，并选举一名教学能力强，有一定研究能力的教学骨干教师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每学期至少开展16次集体教研活动，组织本组教师学习学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行备课、说课、公开教学课、评课等对教师进行培训，学校期末对教研组工作进行总结、评比。

　　（三）、教学过程管理

　　学校根据教育局关于“教育教学常规管理的规定”，结合学校教师实际，组织全体教师讨论通过，对教师教学工作（备课、上课、批改、辅导、学生成绩统计、质量分析等），教研组工作、教师作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求，建立了教师业务档案资料。每位教师听课至少10节，学校领导听课在20节以上。

　　学校每学期组织2次全校性公开课，学校每学期召集班主任经验交流会2次，推广教研教学经验，提高教师教学业务能力。

　　学校建立有行政领班值日、教师值日制度，负责督促检查学校教学、安全、清洁卫生等工作。学校设有专门考勤人员，负责教师上课考勤和填写校务日志，早、晚自习有专人负责组织学生学习活动。学校大队部组织健全，鉴于学校实际情况，每学期都召开一次学生家长座谈会，各班主任均和学生家长保持联系，加强学生管理。不断加强养成教育，促进良好校风、学风的形成。

　　（四）、教学设备管理

　　学校有图书室2个，图书管理员2人，藏有图书3851册，报刊杂志10余种，生均图书册，本生均借阅图书达册。学校建有多媒体电教室1个，学校建立健全各种规章制度，对各室管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务。

　　（五）、教师继续教育

　　学校关心教师的在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。学校先后派教师外出考察参观学习达20多人次，大大开阔教师视野和提高教师素质。

　　学校建有教师业务资料档案，有专门资料室，由办公室专人管理，内有学期工作计划、总结、教案、实验方案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。

　　（六）、学校领导在教学管理中的示范作用

　　在教学工作中，我校领导处处起表率作用，学校行政经常深入教学第一线，检查、指导、督促教学工作，随时了解各年级的教学现状，调控各学科的教学进度，保证教学按计划执行。每学期开学初，校领导都亲自主持制定教学计划，亲自主持召开学生座谈会和家长座谈会，征求学生及家长对学校工作意见，由于领导以身作则，坚持深入教学第一线，从而掌握了教学主动权，带动了全校教学工作向前发展。

　　（七）、教研组教学常规管理

　　教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的.枢纽作用，努力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支技术过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。

　　1、建立健全了教研组织。学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、音体美、科学、品社5个教研组，由有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。

　　2、学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，校领导每学期参加教研活动16次以上，听课10节以上。

　　3、每学期开学前教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性。

　　4、每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，作好记录，向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。

　　5、每学期由教务处、教研组检查教师教案，检查班主任对班务记录，装订归档。

　　6、每位教师每学期听课10节以上、评课10节以上，填写听课表，装订归档，记入教师学期业务考核中。

　　7、学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者旷勤论处。

　　8、每学期公开课做到有课题、认真准备，上课有创新、有特色，听课后组织进行评课，评课均有记录。

　　9、学校要求每位教师每学期交2次质量分析，1篇工作总结。

　　10、学校有新课程师资培训“国培计划方案”，每位教师结合自己的专业进行培训。每学年有阶段实验总结，通过教改实验，教学质量不断提高，学生满意率、巩固率、优良率、合格率有较大提高。

　　三、德育常规管理工作

　　学校加强了德育工作，营造了优良的育人环境，我们主要做了以下几方面工作：

　　1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础。我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用思想品德课、校会、升国旗讲话等形式进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

　　2、我校还利用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会，文艺演出等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

　　3、发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐校园环境。通过革命传统教育与重大节日、传统节日、纪念日相结合，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，以建党节、国庆节为契机进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。利用“母亲节”、“植树节”、“教师节”“环境保护日”、“安全活动月”等节日活动对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪、感恩教育。通过法制教育、班会、主题队会加强对《一日常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习教育，通过定期不定期检查评比督促，常规管理和各项制度真正得以落实。

　　4、我校把修改制订的有关学生行为规范的要求、制度，通过专题会议、班主任、任课教师及时宣传到每个班级每位学生中，把养成教育作为常规教育的核心常抓不懈，并以“六个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会审美、学会健体）对学生的良好习惯进行评价。在规范教育制度化、经常化的同时，组织开展了“入学教育”、“三个离不开”教育和“爱祖国反分裂保稳定促和谐”教育，通过主题教育阶段工作的稳步推进，使学生对反对分裂、维护稳定的重大意义有了进一步的认识。经常性教育活动与阶段性教育活动的有机结合，极大地促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成。

　　四、20xx学校及个人获奖情况

　　1、集体获奖情况

　　四年级被羊坪镇政府评为先进班集体

　　2、教师获奖情况

　　杨老师被评为县级优秀教师，杨xx、涂xx、潘x、曾xx被评为镇级优秀教师。

　　4、学生获奖情况

　　四年级杨高松、五（2）刘xx、六（1）杨x分别获黔东南州“飞龙雨”杯一、二等奖。

　　教育教学工作是一项繁杂的系统工程，我们虽然做了一定的工作，但离上级的要求差距还很大，我们将不断努力，为羊坪镇龙塘片区中心教育的发展再登上一个新台阶而努力奋斗！不妥之处，请领导指正。

　　学校教育教学自评汇报材料 5

　　根据赵县教育局关于转发《石家庄市教育局关于做好中小学生艺术素质测评工作的通知》的通知精神，我校对20xx-20xx学中小学生艺术素质测评工作开展了自评，其结果如下：

　　一、基本情况：

　　我校是一所农村普通小学，学校有4个教学班，7名专任教师，现有学生114人。

　　二、艺术课程开设情况

　　学校能按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。能利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。学校每年级开设音乐课两节，开设美术要两节。

　　三、艺术活动

　　学校能面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的`艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用广播、教室走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。每年学校举办一届校园艺术节，举办一次校园书画展，举办一次综合文艺表演。

　　四、艺术教师

　　学校现有艺术教师5人（兼职），基本能满足学校艺术课教学需要。学校能定期对艺术教师开展培训。

　　五、条件保障

　　学校没有专用音乐舞蹈室和书法美术室，利用各年级教室作为教学场地。学校配有相应的教育教学设施，能基本满足艺术课教学及活动开展需要。

　　六、特色发展

　　学校能依托学校书法特长教师富足的优势，在学生中开足全员参加书法训练活动，能使每一位同学在书写上都有所提高，培养了多数学生的书法兴趣。

　　七、学生艺术素质测评

　　学校能对每一位学生开展艺术素质测评，测评工作有计划，有安排，科学、有序、有效，经测试，学生的艺术素质合格率为79%，优秀率为19%。

　　经自评，我校艺术教育工作整体水平达到良好等次，在今后工作中，我校将针对查找出来的不足和问题，不断加强改进，力争使我校艺术教育水平更上一个台阶。

　　学校教育教学自评汇报材料 6

　　一、管理到位，责任到人，体育工作顺利开展。

　　我校xx校长为组长，教导主任xxx为副组长，全体体育老师为组员的学校体育工作领导小组。分工明确，责任到位到人。重视体育工作，确保各项体育经费能按上级要求在校级预算中予以落实，我校有标准的60米直跑道和1个篮球场、体育器材基本达到器材配备的要求，由xxx老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性。学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。

　　二、抓好体育课堂教学，提高教学质量；强化教学科研能力。

　　体育教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是体育教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行体育教学的改革。“健康第一”是体育新课标的课程理念，切实抓好体育课堂教学是落实这一课程理念的前提。上好每一节体育课，向40分钟要质量；学生有笑声、有汗水。要落实好“课标”的新理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位体育教师在教学实践中通过认真学习、不断反思，才能更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。

　　三、上好“两操一活动”；增强师生体质。

　　学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操一活动”更能促进学校的全民健身活动的开展。一年来，体育组继续严格规范广播操进退场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。督促两操一活动的.正常开展，并落实了体育检查结果每周点评制度。针对有的年级广播操质量不高的情况，而我校的“大课间活动”则是我校体育工作的一大亮点，它内容丰富、形式活泼、组织有序，深受师生喜爱。

　　四、搞好课外活动，提高学生的锻炼积极性。

　　课内课外紧密结合，加强学生的健身观念，能初步培养学生终身锻炼的体育观。学校每学年将充分利用体育节开展形式多样的学生运动会，鼓励全员参与。根据活动安排，我们开展了一系列校内年级竞赛活动，如棋类比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、篮球比赛等。通过这些体育活动，不但活跃了校园的文体生活。而且又确保了每一个学生每天有一小时的体育活动，体育组鼓励学生自带体育器材：跳绳、踢毽子、乒乓球、羽毛球等体育器材回来，让他们在课间或活动课时间练习，丰富他们的课余生活；达到锻炼的目的。并掀起了一股体育健身活动的热潮，从而增强了学生的体质，提高学生的锻炼积极性。

　　五、齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试工作。

　　《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初学校制定《健康标准》的达标计划，要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作,积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动，主要是进行了肺活量、立定跳远、100、60米等项目的测试。通过多方面的努力，本学年《学生体质健康标准》测试顺利进行，全校学生的测试成绩优秀，健康测试合格率达91.3%,其中优秀级占38.6%,良好级占37.5%。

　　六、持之以恒，科学训练；勇创佳绩

　　学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的体育类竞赛的训练分工计划和各训练队的训练规划。

　　学校教育教学自评汇报材料 7

　　为了落实《xx县教育局20xx年工作要点》，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建学校自主运行发展机制，确保新课程改革的深入，结合我校工作实际，特制定此方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的方针政策，以夯实基础，提升内涵为工作主线，以抓紧抓实提高质量为核心，聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题，以“平等的教育”为理念，创新实施素质教育管理机制，坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基，努力创建创新型学校，形成高质、平安、文明、卫生的一流农村中学。

　　二、遵循原则

　　1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。

　　2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自己的办学特色。

　　3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。

　　4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。

　　三、自评程序

　　（一）调整方案

　　1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度，做好本阶段学校自评的准备工作。组织学校领导和教师学习讨论《xx县教育局20xx年工作要点》，提高认识，统一思想。

　　2、制定自评方案。

　　（1）分解指标体系：我们将学校各项工作进行了分解归纳，分别落实到各校级领导。实行一把手负责制：

　　校长，负责实施素质教育整体工作，对办学思想与规范办学行为，教育教学管理，办学成效，学校自主发展等进行全面调控、指导；

　　副校长兼政教主任，主抓学校安全、设施管理、师德建设、全面育人、德育保障、体育卫生工作、艺术劳动教育、依法办学、道德品质、公民素养、学生特长、和谐校园、学校文化、与家长互动等工作；

　　教导主任，主抓办学思想、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、体育质量与健康、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作；

　　学校会计，主抓收费管理、财务管理、资源利用等工作；

　　（2）划分系列：为使评价便于操作，我们将根据教职工的工作性质不同，划分四个系列，即：领导系列、班主任系列、科任教师系列和后工勤系列。将各项工作层层分解，转化为学校领导和教师的年度目标职责，作为常规工作，进行检测达标程度。

　　（3）组织实施：考评时，根据考评的对象不同，我们下设3个职能部门，具体负责各系列评价工作：

　　政教处：具体负责师德建设

　　教导处：负责对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。

　　总务处：负责对后勤人员的'常规工作进行考评；

　　（二）自评实施阶段

　　1、评价方法及内容

　　自评工作将采取个人自评、同行互评、领导考评和学生、家长、社会参评相结合；定性与定量相结合；随机评价，阶段评价和终结评价相结合；专项评价和综合评价相结合的评价方法进行。评价结果及时公示、反馈、指导。

　　（1）领导系列

　　采取定性评价。根据每位领导岗位职责和分解的指标完成情况，采取自评、互评、群众评三种方式进行，其中自评占20%，互评占30%，群众评占50%。最后综合统计，确定每位领导的最终评价结果。

　　（2）任课教师系列

　　主要由教导处评价。评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行，采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节公开课。相关主任及任课教师参加，对每位教师的授课情况进行他评，根据《xx中学实施素质教育课堂教学量化评价表》规定的分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分，教师互评占课堂教学成绩的60%，学生占40%。最后得分结果，记入年终个人考核。

　　教学质量的评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主。

　　（3）后勤系列

　　主要由总务处评价，实行差异评价和定性评价。通过领导随机考评和小组考评的办法对、后勤人员岗位职责的完成情况进行检查，量化打分；班子成员和任课教师根据后勤人员为教育、教学服务的质量测评满意率，评出优秀、良好、合格三个等级。综合两项评价结果最后确定出三个等级。一等、二等、三等各占1/3。

　　（4）班主任系列

　　主要由政教处负责评价。

　　政教处负责评价考核班级安全、纪律、卫生等工作，

　　教导处负责评价教学工作纪律、备课、课堂教学等工作；

　　（5）学生评价

　　学生评价是学校实施素质教育自评工作的重要环节，也是学校常抓不懈的重要工作。主要由教导处和政教处负责评价。根据要求，建立学生成长记录袋，设计学生五项综合评价表，以学生自评、小组互评、家长参评、教师总评的形式，采取等级加描述评语的形式进行评定。

　　2、确定评价周期

　　根据评价内容、评价对象、评价方式的不同，确定评价周期采取日评、周评、月评、期末初评和年度总评的评价周期进行评价。

　　评价内容不同，评价周期不同：学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价；教师工作纪律、教职工考勤采取月评价；课堂教学、作业批改、班队建设、师德师风、控流工作采取学期总评，教学质量则采取年度总评。

　　评价对象不同，评价周期不同：领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列；学生评价每学期评价一次，教师自主发展目标每学年评价一次。

　　评价方式不同，评价周期不同：教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次；学生、家长和社会参评每年度进行一次。

　　3、反馈矫正

　　根据评价形式的不同，采取不同的反馈形式，随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈；阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次，公示月评价结果，学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩，指出不足，提出改进意见和矫正方法。

　　（三）自评结果的运用

　　自评结果以领导考评和同行互评、教师个人自评为主，学生、家长和社会参评的结果，只做参考，不纳入教师终结评价总分之中，作为学校了解情况、调整制度政策、评价教师的参考依据。

　　1、评价结果作为评优选先的依倨，按班主任、科任教师、工勤、领导四个系列分配，比例为5：3：1：1。

　　2、评价结果作为确定教师校内工作岗位的依据；

　　3、评价结果作为奖励性绩效工资发放的依据。年终考评结果确定为三个等级，各等级之间的比例为1：2：1。

　　4、评价结果作为学校调整政策、完善下一个周期自评工作方案的依据。

　　四、成立实施工作领导小组

　　为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行，学校将成立实施素质教育领导小组，按系列分工，学校统筹协调，确保各项工作落到实处。

　　学校教育教学自评汇报材料 8

　　一、学校基本情况

　　1、学生基本情况。我校为九年一贯制学校，现有在校学生数为690名（其中住宿学生285名），共14个教学班。

　　2、教师基本情况。学校现有教师36名。专任教师中中学一级教师4名，中学二级教师23名，中学三级教师7名，未聘教师2名；专任教师学历达标100％

　　3、办学条件。学校校园面积为18320平方米；建筑面积3609平方米；建有物理、生化实验室、现代远程教育教室（计算机室、多媒体室、光盘播放室、卫星收视室）；拥有微机33台，图书室藏书总量7800册，生均13册。

　　二、主要成绩与做法。

　　（一）明确办学方向，确立办学思想

　　我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，本着“质量求生存，创新求发展，科研求品牌，特色求声誉”的办学方针，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

　　（二）强化师德建设提高育人水平

　　我校以“以人为本全面发展”为目标，以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

　　（三）整体推进校本培训，提高教师队伍素质。

　　学校建立校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络，学校校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研深化课堂改革促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长。教师们的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成绩。

　　1、强化学习，准确定位校本教研

　　（1）采用“集中式接受性”学习，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思。

　　（2）认真反思过去学校教研中存在的问题。通过研究，弄清了新课程倡导校本教研中存在的一些弊端，面对传统校本教研的弊端，学校为教师创建教研平台，营造一个教研氛围，引导教师们走上从事研究的这条幸福的道路上来。

　　2、深化课题实验，使校本教研充满活力。

　　通过校本教研，我校涌现出了赵海云等优秀科研型教师。

　　（四）加强和改进学校德育工作,构建和谐校园,促进学生全面健康发展

　　1、学校始终把德育工作放在首位。成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作。

　　2、德育室、黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地齐全，学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。

　　3、发挥团支部的作用，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导团员树立远大理想和志向。从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，培养良好的思想道德和意志意质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。

　　4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了科任教师在德育中的作用，要求科任教师要有全局观念，从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、与班主任协调一致，形成德育合力。

　　5、重视家庭教育与学校教育的结合，成立了家长学校，定期召开家长会。开设“家长信箱”、开通校长热线，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。

　　（五）加强教学管理，提高教学质量

　　在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

　　1、抓思想全体教师认识到位

　　为提高广大教师的思想认识，我校召开了全面提高教学质量动员大会，多次组织教师学习全国模范教师邹有云先进事迹，全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。

　　2、抓常规管理逐步规范

　　我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施，并制定《上泉九年制学校教学常规》。

　　3、抓学生促进培优转后工作

　　通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。

　　4、抓教学评价，优化教学过程由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

　　（六）贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才

　　（1）体育卫生工作

　　认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课，严格执行《学生体质健康标准》。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:一是成立体卫工作领导小组。二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入。三是健全体卫工作的各项规章制度。

　　学校每年有计划地组织校内运动会，丰富了学生的生活。

　　（2）艺术教育工作

　　学校重视劳动艺术教育工作的开展，学生初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的`审美能力，提高了审美的综合素质。学校按艺术课程标准，设置艺术课程，并配有专用的美术室。

　　（七）合理运转资金，不断改善办学条件

　　1、依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚，实施收费公示制度，无乱收费现象，做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用。

　　2、积极改善办学环境，对操场、食堂、路面、学生宿舍等校园内外进行了硬化等综合整治，使校园育人环境焕然一新。

　　三、存在主要问题。

　　1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

　　2、由于新教师多，教师变动频繁，教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

　　3、教师学科搭配不合理，部分学科没有专业课任教师。

　　4、尽管学校积极争取危改项目，但目前校舍任然不足，教师、学生住宿紧张。

　　5、原有的理化实验室被占用，无法开展实验，同时理化仪器不足，影响实验教学。

　　6、校园环境仍需绿化、美化。

　　四、改进措施

　　1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

　　2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

　　3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

　　4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

　　5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。

　　6、积极争取项目建设，解决校舍紧张问题。

　　回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育，为实现科教兴国而努力拼搏。

　　学校教育教学自评汇报材料 9

　　一年来，在县委县府的正确领导下，xx镇街道党工委、xx镇街道xx镇认真学习邓小平理论，认真落实科学发展观；深入贯彻《义务教育法》、《教育法》和《教师法》；紧紧围绕我xx镇教育改革和发展的中心，坚持以科学发展观统领教育工作，认真履行政府职能，开拓创新，求真务实，不断加强对教育工作的领导，促进教育现代化工程的推进，全面实施素质教育，努力提升学校发展空间，切实增强办学功能，全面完成既定的工作任务，实现了预期的目标。

　　一、明确责任，加强领导，促进教育事业持续健康发展

　　xx镇街道党工委、xx镇都将教育事业放在优先发展的地位，认真贯彻“科教兴办”的战略，本着“百年大计，教育为本”的宗旨，以发展为主题，以质量为中心，以改革为动力，以制度为规范，加强学校管理和教师队伍建设，专题研究学校教育工作，全面落实和完成年初上级政府和教育主管部门下达的工作目标。

　　（1）对全xx镇教育事业的发展作科学规划，不断改善办学条件，提高教育质量，加大合班并校和合班并园的力度，使xx镇辖区内完成了两所小学和两所幼儿园的布局合理，为xx镇基础教育工作的快速发展打下了基础。

　　（2）学前教育在国民素质教育中起着非常重要的奠基作用，对于整个基础教育的发展有着十分重要的作用。我xx镇积极发展学前教育，不断完善办学体系。根据社会发展的需要，我xx镇现有两所政府办幼儿园，其中中心园可容纳幼儿600人，今年xx镇投资三十万元改善校舍，并为每间教室装上了空调，让幼儿在舒适中度过童年。

　　（3）xx镇每年召开一次教师代表大会，教代会工作的有效开展，有助于加强沟通和了解，有助于化解矛盾和冲突，有助于教职工和学校之间的理解和谅解，也有助于学校大政方针在实际工作中有效地贯彻、实施，增强教职工的主人翁意识和责任感，所有这些都能促进和谐校园的建设，充分调动和发挥全体教职工的'主动性和创造性，促进学校的改革和发展。应该说，教职工在学校里行使民主权利和参与民主管理的渠道很多，但是教代会以其制度上的保障和全面参与性的特点可以说是最有效的一个渠道。每年教师节，xx镇都拨专款慰问困难职工，奖励优秀教师。

　　二、依法治教，规范管理，努力推动素质教育全面实施

　　（1）我xx镇按照xx农村义务教育“以县为主”管理体制有关文件精神，落实xx镇政府职责。均及时的划拨新建、扩建校舍所必需的土地，完成新建校舍。

　　（2）《义务教育法》是我们办学的根本保障。我xx镇以“教育改革与发展”为中心工作，按照《义务教育法》规定，依法组织适龄儿童少年入学。小学适龄儿童入学率达到100%，巩固率达到100%；初中阶段人口入学率达到100%，无辍学现象。针对农村地区不重视三类残疾（视力、听力、智力）儿童少年入学的现状，我xx镇开展广泛宣传，对个别认识不到位的家长耐心细致地说服教育，发动亲属交流谈心，帮助解决家庭生活的实际困难，全方位的督促家长送孩子上学，接受九年义务教育。

　　三、综合治理，防患未然，确保学校安全工作万无一失

　　“学校安全重于泰山”，一年来，我xx镇以创建平安校园为目标，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，营造了一个安全、文明、健康的育人环境。

　　（1）我xx镇各学校周围环境都比较好，200米以内无网吧、游戏厅之类游戏场所，更无学校资源流失、侵占学校场地、资产和危害师生合法权益、人身安全现象。

　　（2）对于安全工作，我xx镇进行了广泛宣传，提高了学生的安全意识。各学校利用会议、广播、板报、宣传栏、家长会等形式进行宣传，每周上好安全教育课；每学校都聘请了公安干警担当法制副校长，经常组织学生参加法制报告会；同时，还定期开展应急逃生演练，提高学生的自护自救能力。

　　（3）我xx镇及早建立了校舍设施维修维护长效机制，在三净两建工作中，xx镇投资七万余元，对新民小学厕所进行了改建，对吕家园校舍进行了维护，在xx镇辖区内的学校没有危房。

　　成绩的取得，主要得益于县委、县政府的正确领导，得益于社会各界的关心理解和大力支持。当然，我们的工作中还存在着一些不足，与教育发展的需要还有一定的差距，为学校发展服务的能力还要进一步加强，教育经费投入与保障难度较大等等。

　　回顾过去一年的教育工作，我们认真履行教育督导职能，为促进我xx镇教育事业的均衡发展做了大量工作。我们将在县委政府、县教育局的领导和指导下，以党的十七大精神为指针，进一步加强自身建设，努力工作，充分发挥教育督导的职能，为实现建设教育强镇、科教兴镇的宏伟目标作出更大的贡献。