邵岗小学关爱留守儿童工作汇报材料

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邵岗小学关爱留守儿童工作汇报材料

我校是一所农村小学，占地16500平方米，建筑面积1750多平方米，现有教师11人，学生224人，留守学生47人，占学生人数的20%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。

邵岗小学关爱留守儿童工作汇报材料

一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案

成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管教师重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立一个7人的关爱留守儿童工作小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、村、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

二、建立“留守儿童”档案

为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师对所在班的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。2011年暑期以“教师访万家”为契机，我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。

三、成立 “留守儿童之家”

为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，包括“爱心图书室”、“体育活动室”等留守儿童活动室，开通了亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上二台液晶电视，放上图书、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。许多家长都说：我的孩子长大了，真的要谢谢老师，是你们教我如何教育孩子的。

四、开展帮扶结对活动

我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。上这学期期中考试后，为了提高同学们的写作水平，要求帮扶的每个留守儿童每一星期给自己的亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。通过结对帮扶有12名学生的成绩由后进生转化成中等生。

五、抓好心理疏导

我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了。

六、务实创新，创建家教名校

家教工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过家长学校来传授知识，全面沟通，才能形成家、校的教育合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家教工作的开展：

1、成立专门的组织机构，明确分工；2、定期分类型给家长上课;3、定期接待家长来访；4、定期向家长开放课堂；5、积极创建学习型家庭，一点引面；我们扎实的家教工作，给关爱留守儿童工作有力的支持。

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七、开展了丰富多彩的活动

少先队大队部举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。

我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、音乐兴趣班，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。

今后，我们会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让李场小学成为留守儿童温暖的家。

2011-9-13

邵岗小学关爱留守儿童工作汇报材料 [篇2]

一、学校基本情况

我校创建于1952年，校园占地11000平方米（16.5亩),校舍建筑面积4897平方米，现有7个教学班，在校生232人，其中留守儿童36人，占全校学生15.6%，内有孤儿4个。全校教职工20人，其中专任教师18人，本科学历8人，专科6人，中师4人，教师合格率为100%。学生来自杜山镇四个村（东港村、下王村、路口村、柯营村），43个村民小组，覆盖人口11000多人。

二、关爱留守儿童的主要措施

我校在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的同时，十分注意加强对留守儿童的教育和管理，采取了一系列的措施，促进留守儿童健康、快乐、全面成长。主要措施有：

1、充分发挥学校教育主体的作用。

一是学校领导明确分工，明确职责，把留守儿童教育纳入学校工作计划；二是建立留守儿童的档案和联系卡制度，包括留守儿童的基本情况、家长姓名、家庭住址、联系电话及家长务工单位详细地址、联系电话；三是关爱留守儿童，做到三个优先，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排；四是定期对留守儿童进行心理辅导，引导他们克服心理障碍，让他们的身心健康成长；五是建立教职工结对帮护制度，确定重点帮护对象，要求帮护教师经常与留守学生谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长；六是开始人文关爱活动。定期开展帮护教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，让留守儿童感受到教师和学校的温暖，弥补亲情缺失的不足。

2、营造良好育人环境，构建社会教育网络。

一是加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话；二是加强对委托

监护人的培训；三是整治校园周边环境。政府部门对学校周边的网吧令其停业；四是加强对贫困留守儿童的资助工作，对部分家庭困难的留守儿童在校午餐实行免费，赠送衣物和文具。

3、合理安排留守儿童各种教育活动。

一是要求教师每月与留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，培养学生良好的心态和健康的心理；二是启动关爱留守儿童的主题教育活动，定期举行主题班会、少先队活动、组织留守儿童积极参与学校主办的书画展览、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让他们感受到集体的关心和温暖；三是每学期组织2—3次留守儿童心理健康辅导，由魏红霞、姜淑敏老师主讲；四是办好家长学校，每学期期中集中对学生家长或监护人进行培训。通过一系列的教育，留守儿童在生活、学习、心理等方面都发生了很大的变化，例如：五年级的刘芳同学在魏红霞老师的关爱下，生活上学会了洗衣、做饭，在家里、学校都能快乐健康成长；柯中和同学在学习上有困难，魏红霞老师及时发现他的闪光点，经常与他交心、谈心，大力培养他的学习兴趣，现在的他学习有了很大的进步；在学习上表现最突出的是余田同学，这位同学是孤儿，她在失去父母时，曾经非常忧伤，对学习、生活都无精打采，针对这个特殊现象，我校及时和五年级的魏正国、魏红霞、姜淑敏三位老师商讨，由三位教师对余田同学进行学习上、生活上、心理上的跟踪辅导。一个学期后，余田同学发生了很大变化，现在的她脸上充满了笑容，能和班上的同学打成一片，学习上是班级校级的标兵。像这样的事迹在我校还有很多……

虽然我们在关爱留守儿童方面做了很多工作，也取得了一些成绩，但我们时刻深感这项工作责任太大、太重！

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