数字化校园汇报材料（精选5篇）

　　在日复一日的学习、工作生活中，我们接触到汇报的情况与日俱增，汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，写汇报都需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的数字化校园汇报材料，欢迎阅读与收藏。

数字化校园汇报材料（精选5篇）

　　数字化校园汇报材料 1

各位领导、老师：

　　大家好！欢迎来到实验小学。实验小学始建于1976年，直属于xxx教体局。学校现为山东省规范化学校、山东省教学示范学校….等。为落实“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，我们确定了“以内涵发展促学校全面提升”的办学目标，而教育信息化是提升教育质量，促进学校内涵发展的一个有效突破口。我校是在20xx年着手开始创建数字化校园，转眼间两年已经过去，学校在数字化管理与应用方面也取得了一定的进步，下面就我校创建数字化校园中获得的经验、形成的特色向大家作以汇报：

　　一、建章立制，明确责任，形成创建合力

　　我校在创建数字化校园过程中，首先成立了由校长担任组长的数字化校园创建领导小组和管理小组，成立了信息网络中心，专门负责数字化校园的创建工作。制定了创建数字化校园实施方案的计划，排出创建日程和具体实施措施，尤其是对照创建标准认真学习，对每一项指标进行了细化分工，落实到科室，落实到个人。校长室总体规划，负责软硬件的添置，由学校信息化业务骨干组成的技术小组负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术方面的培训和教学工作。

　　学校专门制定了《实验小学数字教室使用管理制度》、《网络管理制度》、《微机室使用管理制度》、《网络中心管理与维护制度》等。通过这些制度的建设和完善，可以更好的促进我校数字化校园网络安全、快速、高效的运行，努力打造成一个高品位的数字化校园。

　　二、加大投入，完善设施，提升硬件水平

　　我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布校园各个角落。有重要通知可由广播室在第一时间通知到学校各个办公和教学场所；能够很成熟的使用光纤百兆到楼，百兆线缆到桌面的校园网络。2012年以来，我们投入了1.2万元升级了学校的网络服务器，投入了49万元为全校39个教学班和2个教学功能室安装了交互式电子白板、投影机和数影仪，实现了班班通。投入70万元购置了130台笔记本电脑，新建了两口一对一数字教室。同时还有高配置的计算

　　机网络教室2口，学生用计算机140台，专任教师计算机每人1台，26口功能教室分别安装了47寸液晶电视或投影。投入3万元安装了校园无线网络，实现了校园的无线覆盖。投入8万余元购置了工程投影机和交互平板等设备。同时，学校还配有多种电脑辅助设施，如打印机、速印一体机、扫描仪、数码照相机和数码摄像机等。

　　为了确保各种设备的管理规范，我们建立健全了各种管理制度。从电教设施安装、电教设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，建立了有效地管理机制。学校每学期定期组织设备维护检查，确保了设备的规范运行。

　　三、加强培训，丰富资源，提高使用效率

　　为确保数字化校园工作的正常运转，充分发挥数字化校园的作用，我校本着投入、培训、运用同步推进的原则，在做好硬件、软件及资源建设的同时，扎实高效地加强对教师信息技术运用能力的培训。时间上，固定时间集中培训和分散机动培训相结合；内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容如介绍了专题网站的建设、更新、维护，介绍有关教学软件的下载运行等；形式上，集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相结合；组织上，加强领导考核。老师们因此也放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能主动请教。通过一系列的举措，学校将进一步建设完善网站栏目，营造“数字校园文化”；进一步建设完善资源库，享用数字化资源；发挥数字校园的作用，促进师生的发展。目前，几乎全部的教师都能熟练操作计算机，会从网上下载有关教学资料，会运用ppt软件制作课件，会运用多媒体开展辅助教学。通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。信息技术已经成为每位教师工作、学习的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为。目前，学校工作安排，有关会议通知、文件，包括教育教学资源等内容，老师们只要打开学校网站，就可以随时浏览，提高了工作的效率。

　　数字化校园的.创建工作，极大地促进了老师们的教育教学观念的转变，提高了大家运用现代化教学手段的能力，基本实现了教学条件的现代化。广大教师在信息化设备的使用上已经成为了一种习惯。

　　四、搭建平台，服务教学，营造数字校园文化

　　（一）构建网站，提供平台

　　学校网站的设计，力求突出三个的特点：

　　1、为教育教学服务：通过链接，我们更好的利用了强大的资源库以及上级提供给我们的教育资源，老师们可以进行网上备课，积极的运用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效益。积极探索网络环境下的课堂教学。

　　2、为学生学习服务：我们在网站首页建立了“师生园地”：学生可以通过交流，学习到别的同学好的方法和经验，还有“校园之星”展示自己的风采；同时依托校园电子图书架，学生可以随时登陆，使用网络找到自己喜欢的书籍进行借阅。把课堂阅读拓展延伸到课外，扩大了学生的阅读量，提高了学生的整体素质。

　　3、为学校管理服务：“学校新闻”栏目可以发布校园内的大小信息；“最新公告”栏目提供了各个部门自己存放文件的空间，供老师们下载，“专业成长”里教师的一篇篇跟帖、随想供大家交流使用。“校务公开”有办公室上传的每周工作计划，让老师们及时了解一周的工作安排，做到有的放矢。“设备报修”栏目实现了让老师完成网上报修。目前，学校主页交互性强，教师、学生全员参与，校园新闻更新速度快，网站点击率和认同率逐日增加。利用信息技术加强学校管理，是现代学校高速发展必由之路。我们在学校管理方面处处渗透出现代化办公的管理模式。

　　（二）个人空间，展示风采

　　教师个人空间，成为成为提高教育教学质量的法宝。教学园地中，可以看到类别清晰的学科计划、教案设计、教学案例、和学科试题等教学资源；个人天地栏目中，能欣赏到读书体会、教育反思、教师习作等真情流露；个性特色空间中，更能感受到学生的作品熠熠生辉，教师的生活丰富多彩；课堂魔方中，师生交流、家长参与让人感叹信息化的畅通；查阅资源，想拓宽自己的教学思路，打开云空间就会有从末谋面的同行指点文字，专家的点播使人茅塞顿开；这是一个融开放与独立为一体的空间，是一个共享与创新相承辅的平台。

　　通过空间，我们实现了家校互动。学校还积极推动通过云空间，实现家长与学校、家长与教师、教师与学生之间的互动工作。学校通过机构平台、教师个人空间等，将各种信息及时呈现、反馈给学生和家长，有效增加了家长对

　　学校办学思想的了解、校园动态的掌握，解决了家庭教育中的困惑和忧虑问题，使学校和家长实现了更直接、更有效的沟通。家长可以通过云平台里的的留言栏、评论栏，对学校的教育教学发表自己的看法和建议。现代信息技术架起了学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进了学生健康成长。

　　（三）挖掘资源，发挥效应

　　为了进一步发挥信息技术在教育教学中的作用，学校引导教师充分利用教育信息网上的资源为我所用，并积极购买软件资源：前不久，我们把购买的“教学大师”资源库系统全部安装到班级内的电脑上，极大的方便了教师的使用，很好的提高了课堂教学的效率。同时，各学科教师通过外出学习购买的课堂精彩实录等资源也让大家受益匪浅。

　　（四）开设课程，夯实基础。

　　为了提高学生的信息技术素养，我校按照上级要求，开足开齐信息技术课程。除用好信息技术教材外，我们还利用校本课程给有余力的同学进行了信息技术的拓展提高，增加了学生的实际操作能力。

　　我们坚信：在各级领导的亲切关怀和大力支持下，通过我们的努力，实验小学的教育信息化在不远的将来，定会迈向一个更高、更新的水平。

　　谢谢大家！

　　数字化校园汇报材料 2

　　一、学校概况

　　平邑县实验小学东城校区于2017年8月20日开工建设，2017年9月1日正式开学上课，学校占地47余亩，投资3600余万元。目前有教学楼两栋，教辅楼、办公楼两栋，建筑面积9100余平方米。校区现有8个教学班，学生400余名。

　　县委、县政府和教体局高度重视我校的建设和发展，按照“高标准建设，高起点办学，高效能管理，高水平发展”的办学思路，加大投入，着力优化办学条件。尤其是在学校信息化基础建设方面，更是给予了资金和设备上的大力的支持。先后累计投入105万元用于教育信息化基础设施建设。学校以“数字化校园”建设为目标，以信息化建设为抓手，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，取得了一些成效。现将我校数字化校园建设方面的做法，向各位领导汇报。

　　二、基础环境建设

　　平邑县实验小学城东校区作为新建学校，在信息化建设方面，做到了高起点、高标准，目前处于国内学校领先水平，保证了5-10年内及学校后续升级配备过程中不落后。

　　（一）建设智慧化校园

　　智慧化校园的建设以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、校园电视台、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。

　　2 1.在智慧化校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。

　　2.智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播，实时评价；可以根据录课，进行教学反思。

　　3.智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间，学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。

　　4.智慧化校园平台也向家长开放，家长可以实时的查看学校的教学情景，增加了学校常态工作的透明度，加强了家校之间的联系。

　　5.智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上，实现统一化管理，大大提高了学校的管理水平。

　　6.智慧化校园还成功与教育局“云平台”形成了对接，轻松实现了资源共享，提高了资源利用率，最大程度实现资源价值。

　　（二）实现“城乡一体化”

　　我校成功实施了“城乡一体化”建设，与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校牵手联盟，形成教研互动、资源共享等强大功能。

　　1.教研互动：通过远程教室与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校进行课堂教学互动交流，进行网络异地送课活动，实现了“城乡共享课堂”的美景。

　　2.资源共享：学校利用智慧化校园平台实现了与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校共建共享联盟网，为三校的师生搭建培训学习平台，实现课例、课件、案例等教学资源的融通共享。

　　（三）进行“一对一”网络课堂

　　“一对一”网络课堂的开设，实现了教师和学生多层次、多角度

　　全方位的交流和互动。

　　在常态的教学过程中，学生每人一个客户终端，教师借助智慧校园平台，不仅能随时掌控每一个学生的学习情况和整个班级的学习动态，还能在第一时间对不同的学生进行单独指导。特别是学生不在学校的时间（周六、周日或节假日）,网络课堂系统更是能模拟出与现实课堂毫无二致的教学情境，教师打开教学文档，辅助以电子教鞭和电子白板就可以对学生进行上课，中间也可以插入视频和图片等。师生之间通过语音或文字实现互动，实时提出或解答有关的问题。并且，整个教学过程可同步录制成课件，以备学生随时点播观看。

　　网络课堂的运用，最大限度地实现了分层教学和因材施教。它打破了时间和空间的限制，教师做到了全方位地与学生的交流和沟通。同时它也促进了学生学习方式的变革，教师、学生借助班级工作室，成功地实现了教学资料的共享，提高了教学的效率。

　　三、教学应用水平

　　1. 全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课。

　　2.教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现了信息技术与学科教学的有机整合。

　　3.教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习效果进行数字化动态管理。

　　4.每位课任教师在在“云平台”上都有自己的空间，教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。

　　5. 按照课程标准要求，开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的'互动平台。

　　四、成效

　　围绕数字化、信息化校园的建设，我校在极短时间内逐步完善、

　　丰富了各个平台的功能，主要成效有如下方面：

　　（1）“云平台”利用较为充分，内容相对充实。

　　（2）录播室充分利用，教师录课常态化。通过录课，开展互评与自我评价，反思成为老师进步的重要环节。

　　（3）智慧校园平台功能扩大，我校先后成功举办了“平邑县英语学科信息技术与学科融合比赛”，以及“临沂市信息技术与学科融合比赛”。

　　（4）3D打印设备已安装完成，机器人实验室也已建立，这必将为学生的发展提供了一个良好的平台。

　　（5）“一对一”网络教学常态化，学生学习的兴趣浓厚，学习的效率提高。

　　实验小学虽然在“数字化校园”的建设中取得了一些成绩，但与发达地区学校相比，仍存在不小差距。今后，我们将在上级教育主管部门的精心指导下，坚持“为发展而教育”的办学理念，着眼于“高质量、高品位、数字化、有特色”的办学方向，沿着“致力应用、服务教学”的思路，抢占教育的制高点，全面推进现代特色学校的创建工作。

　　数字化校园汇报材料 3

尊敬的各位领导、专家：

　　大家下午好！下面我代表荆家镇里仁中学，就数字化校园创建工作，向各位作简要汇报。

　　荆家镇里仁中学坐落于荆家镇人民政府驻地以西两公里的里仁村，新建于1988年8月，20xx年里仁小学并入我校，成为义务教育九年一贯制学校。现有专任教师40人，在校学生512人。

　　随着现代信息技术的发展，人类利用互联网传递信息变得越来越快捷、频繁，基于数字化的电子文化的发展给传统的书本文化带来巨大的冲击，如何实现课堂模式、教学手段、学习方法、课程教材等方面的跨越式发展，是我们面临的严峻挑战。基于此认识，20xx年，学校多方筹措资金进行现代教育技术教育装备的更新和完善，并逐步确立了建设数字化校园、增强学校发展后劲这一思路，全校上下积极探索和实践，为促进学校内涵式发展，奠定坚实基础。现将近期我校数字化校园创建工作情况汇报如下：

　　一、理清思路，创新机制

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

　　据此，我校制定的总体框架是，以“师生”为核心，围绕数字化校园资源、管理、服务三要素，依托数据中心及应用支撑平台，重点建设校园资源中心、校园管理中心、校园服务中心应用系统，以形成校园数字化的科研环境、教学环境、培养环境和生活环境。

　　在我校筹建淄博市数字化校园之初，聘请县电教站领导到学校为学校领导班子解读《淄博市数字化校园建设指导方案》和《淄博市数字化校园建设评价指标》，诠释数字化校园建设的重大意义。接着，我们多次组织了教师培训，学习《淄博市数字化校园建设评价指标》，还利用晨会、橱窗、板报、校园网站等阵地向全校同学发出倡议，号召大家“人人参与、时时关注、处处用心”，积极投身数字化校园创建工作。

　　为理清部门职能，明确创建责任，学校调整总务处部分职能，与原信息技术教研组整合建成学校网络管理中心，直接接受校长室领导，具体承担数字化校园创建的规划与实施，在学校数字化校园创建工作领导小组的指导下，网络管理中心出台了《里仁中学创建“数字化校园”实施方案》这一纲领性文件，形成了全面科学的考核机制，激励教师使用数字化手段促进教育、教学。

　　二、科学投入，软硬共施

　　近年来，在县教体局的关心支持下，我校的基本信息技术教育技术装备已得到全面更新，目前我校学生用台式计算机50台，教师用笔记本电脑40台，办公用计算机9台，手机、平板等接入50台。学校生机比为10：1，师机比为1：1。教室内电子白板及投影设备21套，实现班班通。多功能媒体教室一个，可容纳200多名学生，功能教室、学生活动室均已实现数字化教学。

　　在创建过程中，在我校的软件和硬件发展从“建网络、建队伍、建资源库”入手，采用“边建设，边应用，以应用促建设”的方式逐步推进。

　　1、建网络——完善网络硬件环境

　　数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。我校主要从以下几个方面构建网络。

　　（1）校园网具备三层交换功能，并通过100M光纤宽带接入教育城域网或因特网，内部100M交换至桌面，全面规划和布置校园信息点；

　　（2）校内配置3台以上的服务器，用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

　　（3）每个年级配置1台办公用电脑，教师每人一台笔记本；

　　（4）实现班班通。

　　（5）改造网络机房，升级部分配置较低的电脑，并配备过滤系统，使之兼具学校“绿色网吧”功能；

　　（6）完善安装视频监控系统和周界入侵报警系统。

　　2、“建队伍”——不断培养信息技术人才

　　我校负责数字化校园维护的专职技术人员有两名，兼职技术人员每个年级1名，可以说这些教师不论是技术还是事业心都是一流的，这些教师为我校的数字化校园建设和管理做出了极大贡献，他们是真正的财富。我校高度重视教师信息技术能力的培养，曾多次组织教师参加电子白板课件制作培训、微课程制作培训、班级多媒体网络教学培训等，全校教师的计算机技能水平有了大幅度提高。我校在20xx年，20xx年县教学评优优质课评选，4人参加，三人获一等奖，1人获二等奖；电子白板优质课评选中，我校6人参加，4人获一等奖。在20xx年度淄博市微课程大赛中，我校制作并上传了86件微课作品，并分获一等奖2个，二等奖3个。

　　3、“建资源库”——不断完善数字资源

　　数字化资源建设是数字化校园的重要元素，我们主要从以下两个方面入手：

　　（1）外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，桓台教研网提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。

　　（2）内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。有了充足的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的'空间，从而更好地为教育教学服务。

　　三、加强管理，强化应用

　　1、校园网络及设备维护

　　教师人手一机的配备及无线局域网的建成，给学校网络的维护及安全管理带来了难度，我校从技术管理和制度管理两方面加强校园网络的管理。技术方面：科学划分VLAN、IP与MAC地址绑定、网站过滤及流量控制等。制度方面：进行安全上网教育、每台计算机责任到教师到学生。

　　2、我校于20xx年建成的学校网站，其间在不断地在更新、修改、完善，网站信息与资源由最初的一人管理，逐步形成了多人管理、网络化管理，目前已全面形成行政会管、教师爱用、学生乐学、家长常看的局面，大大地缩减了行政管理的进程，提高了办公效率，拓展了学习空间，拉近了老师与学校管理及师生、家校互通交流的距离。

　　现在我校网站上已链接教师博客、班级博客等。学生家长可以通过互联网登陆校网或教师主页,对学校、教师的工作发表意见和建议，同时也方便了教师个体之间的交流研讨，真正实现了“家校互联”、“师师互动”。

　　数字化校园的构建必须不断创新才具有生机和活力。信息的全球化和人才的国际化要求对数字校园文化建设的理念要赋予新的内容。

　　我校在“数字化校园”的建设中虽然取得了一些成果，但与先进学校相比，还存在差距。我们将继续深入推行数字化建设和管理，多向先进学校学习，以数字化模式为依托，以现代教育技术为手段，促进我校数字化校园网络安全、快速、高效、健康运行，努力打造绿色数字校园，确保办学水平再上新台阶。

　　数字化校园汇报材料 4

各位领导，各位老师：

　　大家好!

　　今天，很荣幸有机会向大家汇报一下我校的数字化校园建设情况，期待各位领导和老师们的指正。

　　一、学校概况

　　河南省XX市金明中小学是一所九年义务教育一体化的对外开放型公立学校，坚持“创建人文环境，构建和谐学校”的办学宗旨，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，努力开辟创新性理念、开拓创新性德育、开展创新性教学、开发创新性文化，建设成为国家级重大科研课题实验学校、外语实验学校、语言文字规范化示范校、体育传统项目学校、青少年体育俱乐部，荣获省市级德育、教学、教科研、体卫艺、督导评估、电化教学、校园文化建设等各项先进称号，金明师生在各级各类竞赛和评比中屡创佳绩。

　　我校现有中学教学班36个、小学教学班62个，学生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有电教控制室1个、学生微机室4个、大型多媒体教室2个，现有校园服务器2台，20m光纤接入互联网，建有“金明网站”(及网络资源论坛，各办公室均配有电脑，教职工人手一台笔记本电脑，有线及无线网络基本覆盖全校。

　　我校现有教职工302人，专任信息技术教师4人，电教人员2人，全体教职工都能应用电脑进行日常办公，95%以上能利用和制作ppt课件进行多媒体教学。学校坚持每学期对教师进行3-4次计算机培训，每学期一次开展有关电脑知识及网络应用的教学基本功大赛，效果良好。

　　二、保障机制

　　1、健全组织。我校领导高度重视数字化校园建设工作，成立了教育信息化领导小组，校长李智慧任组长，中小学分管教学的副校长为副组长，教务主任、教科室主任、政教主任、电教负责人为成员。校级领导负责全面规划和软硬件建设及考核督查工作，处室主任负责教学实践计划的制订和检查落实工作，电教人员负责专业指导和技术保障，各部门通力合作，使学校数字化建设有计划地深入开展。

　　2、制订计划。我校制订有教育信息化工作方案和实施细则等相关制度，加强计划的管理和实施、检查和落实，结合学校实际认真研究并制定有关信息技术应用的考核办法、管理制度和激励机制，进一步加强教育信息化工作的评估和管理力度。

　　3、加大投入。近年来，我校克服经费短缺、资金紧张等各种困难，多方筹措资金300多万元，为每间办公室配备了台式电脑，为每位教师配备了办公用笔记本电脑，更新了4间学生机房，增添了6部数码摄像机和15部数码照相机，并对全校的网络进行了升级改造，购买服务器2台，更换了数部交换机，各教学楼间用光纤连接，达到主干千兆、桌面百兆。各教室、办公室通过有线和无线连接，网络基本覆盖全校。学校还通过多种渠道购买大量教育教学软件并自制课件和课堂实录近500g，供广大教师使用，提高了学校的办学条件、办学水平和办学质量。

　　4、强化培训。建成了良好的软硬件环境，教师是否爱用并会用就成了关键。因此，我校加强师资培训，致力于建设一支适应信息化教育的高素质教师队伍。学校每学期组织信息技术应用培训3-4次，从操作系统到课件制作，从发电子邮件到撰写博客，从网络资源浏览到课堂应用，从聊天到上传下载，从听音乐看电影到玩游戏，内容广泛，形式多样，有利于教师提高兴趣、易学乐学。而今，老师们会在网络环境下办公、学习、信息查询，会开展基于网络的教学、科研和交流，促进了思想观念和教学方式的改变，收到了良好效果。此外，学校每学期还组织近100人次到全国各地参观学习，暑假期间组织几十名师生到英国、韩国等国家进行考察和学术交流。

　　三、主要工作

　　我校电教工作注重为数字化教学、数字化管理、数字化科研、数字化服务搭建平台、提供保障。

　　1、建立ftp服务。

　　局域网建成后，我校电教人员利用windowsserverxx的ftp服务功能，建立了ftp站点服务器，放宽权限，使局域网中的任何一台电脑都可以匿名登录。在服务目录中建以各部门名称的文件夹，用户可以上传文件到相应的文件夹中也可下载文件和删除文件，实现了资源共享，方便了学校管理和教育教学。

　　2、创建“金明教学资源”论坛。

　　随着学校信息化水平的不断发展，ftp服务已经不能满足学校实际工作的需要，我校电教人员不断创新发展，利用自身技术优势，逐步学习开发了“金明教学资源”论坛。

　　(1)实现无纸化办公。每当登录该论坛，首先就可以看到学校有关部门发布的通知、公告等，这是由超级管理员将需要发布通知的.部门负责人设置成管理员，赋予适当的权限，他们有权发布或删除通知。为了避免通知过多造成浏览麻烦，管理员可以对每条通知设置显示时间，到期会自动删除。

　　(2)逐步建立各种资源库。论坛分别以“金明中学教学资源”和“金明小学教学资源”建立目录，又在此基础上建立子目录，如课件资料、教案资料、试题资料等;打开子目录，又分别按照年级和学科建立子板块，点击子版块就可以发表课件、文章。就这样，随

　　着时间的推移，学校定期对上传的资料进行搜集、整理，逐渐形成了具有个性特色的课件库、试题库和教案集。

　　(3)实现数字化教学。学校每间教室都通网络，教师在课堂上只需登录论坛，随时调用论坛资源进行课堂教学，无需准备优盘、光盘等。

　　(4)实现数字化学习。论坛开设“专家推荐资料”栏目，将学校领导、教科室等部门收集整理好的资料上传到该栏目，便于教师浏览学习。

　　(5)实现数字化管理。论坛设有“党政工团少先队资料”和“德育活动视频”等栏目，由相关部门上传资料，供广大师生学习。人事管理、学籍管理、财务管理、资产管理、教务管理等，我校都有专门的软件，由专人负责使用。有些需要公开的资料也上传到该论坛中，方便查阅。

　　该论坛是由我校电教人员创建的，可以比较灵活地对设定的栏目进行更改和删减，能满足学校教学数字化、管理数字化、服务数字化的需要。我们计划，再运行一两年，达到成熟后，将购买空间或架设、租赁专门服务器，脱离局域网的限制，使教师、学生、家长何时何地都能访问该论坛，更好地为广大师生服务。

　　3、充分利用学校网站资源，为教学服务。由于“金明教学资源”论坛受局域网的局限，我们根据教育教学的需要，充分开发学校网站的资源，在网站上开设“金明资源”栏目，下设“教学录像”、“活动视频”和“课件下载”子栏目，将教学需要的视频、德育活动录像，利用“优酷”网站建立链接，从而实现了上互联网就能学习，方便师生和家长的浏览。例如，每年中招化学、物理实验的操作规范试题，电教室录制编辑好上传到网站，学生在家就能反复观看，熟记操作过程，在考试中很少丢分。

　　4、开发校园数字监控系统的功能，实现班级管理和校园管理数字化。我校是高考标准化考场学校，投资50多万元，为每间教室安装了摄像头。为充分发挥监控系统的作用，电教人员采用一根跳线，将监控系统同局域网连接，通过更改计算机ip地址的方法去访问硬盘录像机，从而实现了局域网中的电脑都能实时观看各班监控录像，便于领导及时听课、班主任及时了解班级课堂情况，为解决突发事件和矛盾纠纷提供可靠依据。

　　5、鼓励教师撰写教育教学博客。如果在百度上搜索“金明小学博客”，你就能找到我校小学部的博客群。近年来，金明小学各处室、各年级、各学科都建有自己的博客，教师将教学体会、反思、随笔等发表在自己的博客中，将优选的教育教学文章也转载进博客进行资料积累。据不完全统计，小学18个博客中有文章近3000篇，其中60%都是原创。每学期，学校都要对优秀的博客制作单位和个人进行精神和物质奖励，目前正在组织有关人员对优秀文章进行搜集整理，准备出版。教师撰写教学博客，促进了教育教学工作的开展和教师的成长。

　　在今后的工作中，我校将认真贯彻落实本次会议的精神，进一步加大学校信息化建设的力度，让信息化建设服务师生、服务教学，推动学校的和谐发展、科学发展和创新发展，办人民满意的教育，建人民满意的学校。

　　数字化校园汇报材料 5

尊敬的xxx ，各位专家领导：

　　大家上午好!

　　首先，请允许我代表xxx的全体师生对专家领导莅临我校进行验收指导表示热烈的欢迎和感谢!

　　首先，我对学校作一简短介绍。

　　xxx，是一所诞生不到三个月的年轻的民办小学，是一所在县委县府、教育局领导及社会各届鼎力支持下建成的昌乐第一所民办小学。学校位于名校汇集的县城永康路，东依首阳山国家级森林公园，周边为居民新区所环绕，交通十分便利。

　　作为一所新建的民办小学，我们拥有了二条为之自豪的起跑线：一是教师队伍，二是硬件设施。

　　说到教师队伍素质，我们现有52名学科教师，是在全县范围内经过考选而录用的，年龄40岁以下，均为县、市级以上教学能手，或潍坊市、全国优秀教师、名师、特级教师等。

　　说到硬件设施，先看我们所在的教学楼，地方县委县府领导亲自参与设计意见并数次调研，整个教学建筑群布局设计活泼、科学，建筑质量一流。楼内设施，以校园网建设为例，从主控室机柜、主交换机到供电系统、不起眼的六类网线，从报告厅的一桌一椅到专业级的音响设备，都坚持了我们教育局提出的“高标准、高起点”标准购置，整个教学楼网络信号实现了有线无线双网覆盖——无线信号到达教学楼每个房间，教室及办公室还有有线信号备用。

　　学校现己初步具备了较好的办学条件，图书馆、校园网、闭路电视系统、校园广播系统、多媒体教室、以及学生宿舍、餐厅等生活设施，基本上满足了教学和学生生活的需要。

　　现在学校占地50亩，综合教学楼工程建筑面积近一万一千平方米，300米塑胶标准跑道操场刚刚启用。二期工程一楼餐厅、二楼特种教室的餐厅楼即将动工，西扩60米的两座高标准学生公寓、篮球场、羽毛球场、植物园方案也纳入近期建设规划。

　　育才双语学校的办学宗旨是：让每一个孩子赢在人生的起点。培养具有国际视野、人格健全、体魄强健、智力发达的人才，打造“中西合璧”大器人物，为每一个孩子的幸福人生奠基。我们在教育教学管理通过打造以责任意识为核心的学校文化，在教学层面上构建起了“3+x生命课堂”、“一体两翼”大课程体系，生活上实行着眼于良好习惯养成的“大秩序”教育，我们正向着打造一流特色学校、精品名校的方向迈进!

　　下面，从四个方面对我校“数字化学校创建工作”进行简要汇报。

　　一、提高认识、统一思想，加强数字化学校创建工作的组织领导

　　1、学校自上而下，重视数字化学校建设。

　　成立了以校长为组长、业务校长为副组长、各部门负责人(包括网络管理员)为成员的数字化学校工作领导小组。校长主要负责全面规划和硬件建设工作，分管业务校长主要负责软件建设和管理应用工作，教科室全面负责技术工作，各部门负责人全面负责本部门的数字化校园创建工作。其中，网络系统安全管理、网站服务功能开发，由专职网管负责为，数字化培训应用、信息宣传由教科室牵头，协同教务处具体实施。

　　为了切实加强数字化学校创建工作，制定了《数字化学校创建工作实施方案》。在周会上，多次重申数字化校园创建工作的重要性，部署领导小组形成的决议，提高广大教师数字化教学办公的积极性和自觉性。两位校长及各处室人员以身作则，带头应用数字化手段，带头参加了三次集中的培训和考核。

　　2、在经费投入上，我们以完善、得力的措施，为数字化学校软硬件平台搭建提供了有力的资金支持。今年，我们通过竞标，投入了311222.24元用于校园网一期工程硬件建设，投入320810.00元用于购置办公用台式机、笔记本，44200.00元用于购置资源平台、学校网站系统等。

　　3、抓制度落实，我们健全完善了责任制度、工作细则、培训制度、学校办公管理制度等数字化学校管理使用各项制度，确保工作在制度之下的规范运作。

　　二、科学规划、积极投入，构建数字化学校软硬件平台

　　今年9月份，我校光纤接入教育城域网。通过竞标，投大资金建成了高标准校园网。主交换机、会聚层和接入层交换机、服务器等设备采用美国“网件”、惠普等产品，无线模接入点块采用单独的poe供电模块，性能稳定，稳定满足各项网络服务的需要。校园网主干速率为1g/s，以有线无线形式信息节点覆盖整个教学楼所有教室、功能室和办公室。至今，我们还在不断添置数字化技术设备，先后添置了数码相机、数码摄像机、扫描仪、光盘刻录机、激光打印机、复印机等设备，高标准的数字语音室昨天刚刚安装完成，今天将对相关教师进行培训。上述硬件设备的投入极大地方便了教师的数字化教学工作，有力地推进了数字化学校的创建工作。

　　今年我们共购置笔记本49台，台式机11台，52名学科教师完全达到了人手一机;班级最大班额40人，14个教学班开设微机课，学生开课人手一机;管理用机够用;所有教室为电脑+视频展台+大电视的多媒体教室，并联入校园网，方便教师和学生学习之用。

　　配备了1名信息技术教师，计算机专科毕业，学历达标，其信息素养、教学能力完全满足落实课程标准和教学计划的需求，并多次进行课程标准或课程指导纲要、新教材教法培训。

　　网管人员技术过硬，参加潍坊市电教馆组织的认证培训，持有中级网管证书。

　　开学以来，我校就数字化校园平台使用、校本资源收集上传、博客建立、多媒体硬件使用等工作进行了3次集中培训，2次分散式实地培训。领导带头参加，教师边听边练，网络管理员现场解答，考核合格率达100%，受到了良好的效果。在11月4日，我们又对使用powerpoint进行课件制作进行了提高培训，90%以上的教师己掌握制作普通课件的方法。

　　数字化管理己基本满足学校管理需要，在学校管理、教学、科研、办公、人事、学籍、校产、财务等部门都基本实现了数字化办公，对数据的整合正在进行中。建立了自己的资源整合系统、网络硬盘、教研网站，大量的课件、优质课例、电子图书，为教师教学、学生学习提供了数字化环境。

　　三、加强研究、落实措施，推进数字化学校的教学应用

　　学校网站的建设，购置了价值15000元动易的、最新版的smartshool(昨天带加密狗刚到)，己在我们学校服务器上安装，目前正在测试中，我与滕主任正在进行模板的设计中，估计一个月后可用上它。开学后，考虑自己服务器网站网络安全问题，我们正在使用的是中国现代教育网上空间网站，网页内容比较丰富、具有明显特色，交互性强，可在内网外网浏览，有专人负责网站的老师进行及时更新。

　　所有教师，都建有自己的教育博客，是我校一大特色。在今年全县的博客评选中，我校有9名教师的博客获得了一等奖(占到了参评作品一等奖的四分之一)，二人获二等奖，一人个人主页获一等奖，这在全县所有学校里面成绩是最好的。现在，到办公室，老师们在上课、备课、批作业之余所做的事，基本是在打理自己的博客。我们的教务处、德育处、教科室，在学校网站上都有自己对应的栏目，用于正常的数字化管理。

　　对于网络教研，我们建立起了以“中教育星教研平台”、视频点播系统等为平台的功能完备的数字化教学系统，建立了教师科研、师生互动交流协作的平台，教师们通过网上备课，协作组交流，有效推动教师之间、师生之间和学生之间的`互动学习，在一定程度上提高了教研的质量和效率。德育工作也实现了数字化，有效辅助心理咨询、班会队会、家长会等常规德育工作。

　　在学校的52名学科教师中，通过信息技术与学科教学整合出示公开课、优质课的，省级11节，市、县级近40节。学生依托硬件设施、网上学习、教师辅导，在电脑制作活动、青少年科技创新大赛中获奖一百几十余件，其中，xxx辅导的学生电子报刊连续3次获全国电脑制作活动大奖，其中一次为全国一等奖，位次第一。

　　四、形成模式、开拓创新，提高数字化学校的成果与效益

　　数字化学校的创建与管理是一项长期的工作，只有分工负责，落实措施，才能提高创建与管理工作水平。为此学校就制订了数字化办公管理、教学等系列责任制度。目前我校数字化校园创建与管理任务分工明确，人事、教务、学籍、财务、校产、管理分别由学校中层干部和功能室管理人员担任;资源中心各栏目也全部分工到人，负责内容添加和平时的维护工作;在学校网站管理上对各栏目也作了明确分工，以保证学校网站的正常运行。

　　我们高度重视信息技术人才的培养工作，按国家课程标准上足信息技术课，对于对信息技术有兴趣、有特长的学生每天自主活动时间参与学校特长班活动。开学至今，学生的信息技术素养日见长进。

　　在数字化应用课题研究方面，本校xxx老师主持、xxx等老师参与的市级课题，正在结题中;xxx校长主持、xxx等参与的省级课题，己审报结题。

　　所有教师的数字化应用能力也值得称道。依托教师们对数字化办公、学习，积累了丰厚的教学成果。现有市级信息技术与学科整合教学能手13名，省级息技术与学科整合优质课、公开课获得者11人，全国、省级辅导奖7人，市级获奖论文、课件等上百件。

　　当然，我校的数字化学校工作还有不少的工作要做，如在运用上还需要提高运用的水平和层次等。在今后的工作中，我们将继续按照上级工作部署，力争数字化学校创建和管理工作更上一层楼。

　　汇报到此结束，恳请领导对于我们的工作给予指导。

　　再次感谢各位领导!

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