会仪小学德育工作汇报材料

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会仪小学德育工作汇报材料

尊敬的各位领导：

会仪小学德育工作汇报材料

首先，我代表会仪小学，全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

绥江县会仪小学环境幽雅，整洁怡人。现有6个教学班，12名教师，230名学生。学校配备有图书室、多媒体教室，电教室和实验室。这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。

近三年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到养德、启智、崇美、强身、静心的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展。

一、构建德育管理网络，做好德育工作的龙头

学校是培养人的道德情操的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是创建德育一流学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作：

1、加强领导班子建设。没有一个德才兼备的领导班 1

子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责-教务处主抓-学生干部参与的三位一体德育管理网络，管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、各年级组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。

精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近三年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”（对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做）；“眼不斜”（不门缝里瞧人，全面地看人，辩证地看人，用发展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏听、不偏信，正反面兼听）；“手不长”（不以权谋私，不贪占公家便宜，）；“腿不懒”（要勤查、勤看、勤跑、勤转，腿不懒）。

2、完善和落实规章制度。三年来，我校在办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《会仪小学教师师德师风考核制度》、《会仪小学教师办公制度》、《会仪小学教师考勤制度》、《会仪小学教师教育教学量化考核制度》《会仪小学教研制度》等。为了加强德育工作，学校以“养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生 2

健康发展”作为德育示范方向，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《德育总则》做到班班有“规范”，人人有“守则”，全校的德育工作要求做到一表（即把班会列入总课程表）；二专（即有专门的领导、专门的教师）；三结合（即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合）；四定（定计划、定原则、定内容、定考核）；五化（即组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化）。教务、班级、后勤发挥自身职能作用，围绕学校的中心工作各负其责。

二、加强德育管理，提高育人水平。

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓，大队辅导员具体抓。德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。

举办学校诗文吟诵会、雏鹰争章活动、开学初守则规范集中教育周、期中举行守则、规范知识竞赛等活动。

4、积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位。

5、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。512大地震后，学校迅速组织了学生和部分家长进行防震减灾安全疏散演练。学校主动与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。依法执教，依法治校，建设和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

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6、定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、特长生、进步较大学生等。班级纪律、卫生、广播操天天检查，流动红旗周周公布。

7、通过家长学校、学生家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。开展家庭教育现代化实验，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

8、我校根据本校工作实际开展了与学生谈心活动，要求语文、数学、以及英语教师与所教班级的学生进行谈心活动，走进孩子的心灵，感受孩子的情感，了解孩子的心思。同时，针对特殊的学生，多次与他们谈心，促进他们的进步，沐浴他们的成长。既做孩子的老师，更做孩子的好朋友。如二年级王宗秀亲自带头本班的蒋世艳同学结成朋友，使这个同学成了一个讲文明、懂礼貌，爱劳动的好孩子，每天第一个进教室扫地，做值日，得到了师生的好评。文明的校风在点滴渗透中形成，文明之花在校园处处绽放，养成教育净化了学生心灵，结出了丰硕的果实。

学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。会仪小学正以昂扬的斗志屹立于教育之林，今天学校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着“养成教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。

奋进中的会仪小学将会在光明的大道上谱写出更新的篇章!

会仪小学德育工作汇报材料 [篇2]

2012年是我县提高教育质量年，为了认真落实教育局和总校对提高教育质量制定的目标和提出的相关要求，我校围绕“德育无小事，处处都育人”的学校德育管理宗旨，学校德育工作坚持抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域。现将我校如何从德育工作来提高教育教学质量的落实情况进行汇报：

一、明确教育局和总校对提高教育质量制定的目标和提出的相关要求

学校校长和教导主任于月日参加了总校召开的如何提高教育教学质量年工作会议。会议后，我校及时召开了如何提高教育教学质量的专题会议，详实具体的传达了总校的会议精神，深刻的解读了《宁城县提高教育教学质量年方案和细则》会上，邢校长和教导处张主任就我校实际现状进行了分析，分别做了精心部署和指导，学校将严格落实教育局和总校对提高教育教学质量制定的目标和要求，在保障创设安全的环境下，一切以提高教育教学质量为重点。狠抓教师管理，努力提高学生学习成绩，打造以质量为生存的先进学校，会后学校将教育局文件发到本校教师群里，要求教师及时下载文件，并对教育局文件再次进行深刻学习，就本学科人人撰写如何提高教育教学质成绩。

二、我校德育工作现状分析和存在的问题

1、现状分析

学校始终以落实总校文件精神为工作先导，结合学校实际，深入开展德育工作，坚持每月一个主题教育活动，常规教育和特色教育活动常抓不懈，重点以培养学生行为习惯的养成教育，切实提高教师师德修养，打造专业化教师队伍，提高教育教学质量。

2、存在的问题

①、有些教师思想政治观念淡薄，对师德师风的重要性认识不够。

②、对学生关心不够。工作中有歧视后进生，伤害后进生自尊心的问题。

③、工作中教师缺乏进取精神，缺乏责任感，事业心，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作，有的不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过的问题。

④、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。 ⑤、有的教师工作方法简单，缺乏耐心和爱心。

⑥、开展批评与自我批评不够，与教师沟通和交流不充分。对教师的关心不够。

三、就德育工作存在的问题进行整改措施

针对以上问题，学校采取以下措施进行整改

1、进一步增强学校领导班子的整体功能，不断提高驾驭全局和应对复杂局面的能力。加强学习，提高政策理论水平和科学决策能力，坚持教师学习制度，增强凝聚力和战斗力。强化学校管理和教师队伍建设，提高教师素质。

2、加强教师培训工作，把个人学习，集中学习，知识讲座，经验交流，专题辅导等多种形式结合起来，理论联系实际，务求学习实效。

3、牢固树立“以人为本”的理念。

师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。

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四、落实德育工作，从德育方面提高教育教学质量的做法

一）、抓德育队伍制度建设，提高德育队伍素质

德育工作的成效，取决于一支思想过硬、师德高尚、知识渊博、工作能力强的德育干部队伍。我们采取积极措施不断增强德育队伍素质，促进学校德育管理工作跃上新水平，来提高教育教学质量。

1、结合教育局下发的《全县教育系统开展干部思想纪律作风整顿活动方案》组织教师认真学习文件精神，深入调研写出整体与个人的剖析材料，采取集中学习、个人自学、专题辅导等多种形式进行系

统学习：宁城县第十四次党代会工作报告、县委第十四届三次全委（扩大）会议工作报告、县十五届人大六次会议政府工作报告、全县经济工作暨干部思想纪律作风整顿会议精神及全县领导干部春节读书会讲座内容。重温《宁城县教师忌事忌语》《中小学教师职业道德规范》《教师十条禁令》《义务教育法》等。人人建立学习笔记，撰写心得体会。并与老师们签订《师德承诺书》。通过学习，有效地提高了教职工的思想政治素质，也增强了教职工紧迫感、责任感和使命感。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，每月集中培训一次，并且就培训内容写出培训反思，通过学习，更新了教育理念，4月份，我校开展了班主任经验交流活动，活动中让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。学校要求各班每周开展一次又质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想，按时检查德育导师手册，通过近三个月的检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特点。

3、开学初在三月份开展了三评活动，通过下发调查问卷和座谈等形式，对教师、对学校、对领导进行了评价活动，无论是学生、家长还是老师对此次活动评价很高，真实的反应出了学生家长老师们的心声，由此反应出的一些问题，学校进行了反馈并进行了整改。

4、重视外出培训，提高教师专业化水平，4月6—9日，德育主任参加了全市综合实践活动培训，深入的学习了综合实践活动这一门课程，回校后，积极召开会议，把外出培训学来的东西，毫无保留的给老师们进行讲解，使老师们明白了综合实践活动这一门课程，是将各门学科进行有机整合，走研究性学习之路，从而来提高教育教学质量。

二）、加强课程建设，激活德育生命。倡导德育教育全程化。１．教学育人，发挥课堂主渠道作用。

学校建立健全了教育教学管理制度，针对“备课、课堂教学、作业批改、资源建设、指导活动”等建章立制，并加强对教学各环节的检查和考核，指导教师养成良好的教学规范。在教学目标的制定、教

学方法的设计和课堂教学中要求教师充分挖掘各学科的德育资源，创造性地使用教材，落实德育目标，对学生进行德育渗透和心理教育。如：利用品德与社会、品德与生活课程对学生进行真善美的教育，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观；利用晨会课对学生进行行为规范、法制安全、环保、科技等综合教育；利用语数英等学科培养学生良好的学习品质、思想品质等；利用艺体类课程对学生进行意志品质培养和审美等教育；利用科学课程、综合课程等培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。

2、活动育人，课程化地实施常规教育

常规教育：

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。

3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、坚持上好班队会课，根据总校德育工作行事历，每个月都有一个主题教育，班级依据月主题教育内容，精心组织设计班队会课，例如3月份学雷锋活动月，每个班级都有一个子主题，学生搜集材料，课中交流，课下，人人争当小雷锋，发扬雷锋精神，做雷锋使者；4月份感恩教育，从感恩父母、感恩学校、感恩教师、感恩社会几个方面开展了主题班会；使广大学生更深入地了解父母、老师、学校、社会在自己成长的道路上给予的关心和帮助。通过为父母、为老师、为学校、为社会、为他人所做的一系列事情来激发广大学生的责任感。

专题教育：

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育。如观看爱国主义影片、 “五四”青年节等，弘扬五四传统精神，激发学生奋发向上的情感。“

2、结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学

雷锋，围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3、结合“五五”普法，开展法制教育。根据“五五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

特色教育：

1、百人合唱团形成特色。

为巩固和推进学校艺术教育的成果，把“四要”活动落实到实处，学校成立了100人合唱团，演唱爱国主义教育歌曲和校园自创歌曲。这一活动的开展，极大的活跃了校园气氛，提高了学生对音乐追求的欲望。在迎接各级检查时，受到了领导的好评。

2、 “书香校园”活动形成特色。

○1开展学生读书活动。

学校规定读书时间，进行每日三读（早上到校进行晨读，大课间进行错时读，下午到校进行午读）；将阅读纳入课程设置，开设阅读课，进行师生共读；班级制定读书计划，根据学生年龄特点推荐阅读书目，《古诗词》《三字经》《弟-子规》《经典读物》《四大名著》等丰富了学生课外阅读内容，不同的年级根据学生年龄特点针对不同的阅读内容以班为单位进行读书活动展示：一年级古诗背诵比赛，《三字经》诵读展示；二年级古诗背诵，读故事讲故事比赛；三年级古诗背诵，读背《弟-子规》，课本剧表演；四—六年级古诗背诵，读名著、经典美文后摘抄，办“读书乐”手抄报，写读书心得等；语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课和课堂教学上有所体现。

○2开展经典美文诵读、征文比赛。

通过书写读书心得，培养师生良好阅读、学习习惯。要求师生做到每人一个本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一评比，使其在阅读过程中提高鉴赏水平，陶冶情操。

○3开展感恩孝亲教育活动。

“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。把 “感恩教育”作为德育教育的切入点，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，帮扶之恩；让学生学会感恩，培养学生的感恩品质，是学校德育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之

一。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。为培养学生孝亲感恩教育活动，学校利用自然地理环境，在各个台阶上喷绘张贴24孝图和古诗词，以此来渲染同学们对父母的感恩、孝亲活动，从点滴做起，在生活中实践感恩。这就要求我们教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

3、英语特色教育活动

我校为贯彻总校文件精神，坚持全面发展，凸显英语教学的基本原则。逐步形成“以课堂教学为主线，以教科研和校本开发为突破口，以提高教师素质为保证，以形式多样的实践活动为有效途径，营造英语语境、创造交流氛围，培养学生的兴趣和习惯，从而提高学生综合语言运用能力”的教学策略。

为了给学生提供一个良好的英语学习环境，营造浓厚的交流氛围，我们除了加强课堂的双语教学外，在班级建立了英语角、开辟了双语专栏、张贴了双语格言、学校处处张贴双语标识牌。学校开辟了有醒目标识的英语角供学生在课间交流。

心理健康教育：

1、举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应

环境的能力。

2、配备心理咨询导师。在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。

家校联合教育：

家庭是人生的第一站，家庭教育对学生的成长起着潜移默化的作用。我校充分认识到家庭教育的重要性，专门成立了家长学校和家长委员会，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，定期召开“家长委员座谈会”、“家长会”，不断创新“家长学校”的办学模式，实施家校互动，共同改善教育环境。4月13日组织召开了“家长会”各年级首先对家长进行了如何教育好孩子的培训，然后就月考测试成绩，认真分析了学生的成绩，

三）、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效。

校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育因素。我们学校按“三化”标准进行校园环境建设。即“绿化”、“净化”、“美化”。五一假期之后，学校投入大量资金对校园的花坛进行补苗，利用课余时间，五六年级学生把学校买来的花苗统统栽到了花坛里和风景树的空趟里。校园绿化劳动培养了学生的劳动习惯，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。为了让校园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。学校通过检查评比，强化卫生保持意识，现在可以看到学校墙壁洁净、地面干净、教室整洁。为了让校园“美”起来。我们把校园文化陶冶功能，作为学校德育教育的重要途径之一，加强校风、班风建设，在校园中营造积极、健康、向上的道德文化氛围。一是注重校园文化建设，充分利用黑板报、橱窗、广播等媒体的渗透作用。二是强化班级文化氛围作用。每学期初，学校都要求教师组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角

落都具有教育内容，富有教育意义。将教室、专栏分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、图书角、书法园地等艺术专栏，形成一道亮丽的风景。

在校园环境建设中，通过师生的共同劳动，精心管理，学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已形成自觉爱护环境，自觉做学校主人的习惯。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德品质的形成。

总之，一切以提高教育教学质量为重任，学校德育工作常抓不懈，全体教师心存一颗关爱孩子之心，有一份为国育人之情，学校德育教育必将开出“爱之花”，结出“善之果”。

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