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余字乡结字校薄弱校建设情况汇报
一 、学校管理
制定了近中期发展规划，树立了正确的人才观和质量观。健全了各种规章制度，制定了切实可行的管理目标。首先是大力加强师德建设，根据德、能、勤、绩四个方面，建立了教职工考核奖惩制度。其次在学生管理方面，实行两条线：一是以大队部为主，对学生日常行为、两操进行全面检查评比，定期公布检查结果，实行学生自主管理；二是建立干部教师值日制度，定人定点、定职责，实行教师督促引导。另外，学校在德育管理、教学管理、艺术教育管理、体育卫生管理、财务收费管理、校园环境管理、档案管理均按《标准》要求进行管理并取得良好成绩。
二 、 队伍建设：
通过函授进修和自学高考等多种途径提高教师学历层次，结字校教师学历9人全部达到大专 ，学历达标率为100%。
有一名教师2017年进入县级骨干教师行列。
三 、强化教学管理，提高教育教学质量。
A、落实课程计划，深化课程改革。教学是学校的中心工作，素质教育的主阵地。要严格按照上级教育行政部门颁发的课程计划，开
齐开足每一门课程。 努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。
b、深入开展课堂教学改革。
开展课堂教学研讨观摩评比活动，通过听、学、看、用，切实提高课堂教学水平与质量。
c、开好综合实践活动课程与校本课程。 保证时间上落实，内容上落实，场地上落实，师资上落实。在管理上，既要重视校本课和综合实践课的督察评价，又要重视教学效果的展示评价。用成果汇报、作品展览，竞技竞赛等形式，为学生提供展示效果的机会，通过评优活动巩固发展教育效果。
四、改善办学条件
2017年，投资31.2万元，新修了围墙，更换了大门，平整了校园、甬路。2017年1—3月份，2017年4月,乾安二小援助8块黑板，4台计算机和一台打印机。改善了办学条件。
以上是我们在薄弱校建设上的一些做法还很不成熟，希望领导给予批评指正。
余字乡结字校薄弱校建设情况汇报 [篇2]
余字乡中心校现有薄弱村小一所：余字乡结字村小学。 现将此校建设进展情况做如下汇报：
一、学校管理
结字校制定了近中期发展规划，树立了正确的人才观和质量观。健全了各种规章制度，制定了切实可行的管理目标。首先是大力加强师德建设，根据德、能、勤、绩四个方面，建立了教职工考核奖惩制度。其次在学生管理方面，实行两条线：一是以大队部为主，对学生日常行为、两操进行全面检查评比，定期公布检查结果，实行学生自主管理；二是建立干部教师值日制度，定人定点、定职责，实行教师督促引导。另外，学校在德育管理、教学管理、艺术教育管理、体育卫生管理、财务收费管理、校园环境管理、档案管理均按《标准》要求进行管理并取得良好成绩。
二、教师队伍建设
结字校有教职工8名，通过函授进修和自学高考等多种途径提高教师学历层次， 2012年，教师学历分别达到大专6人，中师2人， 学历达标率100%。有一名教师获得县级骨干教师认证。学校把教师队伍建设纳入学校发展体系，注重青年教师的培养，全校教职工熟知
并遵守《中小学教师职业道德规范》，团结实干，勇于开拓。教职工管理制度健全，有奖惩考核制度，使用效果较好。
三、教育教学质量：
以学生和教师发展为本，创新校本课程研究，营造和谐教学氛围，全面提高教学质量。
（1）、强化教学管理，提高教育教学质量。
a、落实课程计划，深化课程改革。教学是学校的中心工作，素质教育的主阵地。要严格按照上级教育行政部门颁发的课程计划，开齐开足每一门课程。深化课堂教学改革，优化教育思想，优化教学目标，优化教学方法，优化教学结构，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目标”的课堂教学模式，以“一切为了学生的发展”为宗旨，上好每一节课，以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥，教给学生学习方法。注重真理探究过程及其发现规律，努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。
b.开展小课题研究工作。行动研究、案例研究，最适合教师，也最能直接解决我们教育教学中存在着的方方面面的问题。因此，我们将开展小课题研究，引导教师解决教学中存在的那些小的、急需解决的问题。与中心校骨干教师经常交流、研讨并参与课题研究，为教师专业发展创造机会。取得显著效果。
四、改善办学条件
2012年，我们自筹资金10000元，装备实验室，2017年5月，争取县财政投入7.4万元，修建围墙、更新大门。 为结字村小早日实现标准化而努力工作。
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