教师系列评优方案（通用19篇）

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教师系列评优方案（通用19篇）

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的教师系列评优方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师系列评优方案（通用19篇）

　　教师系列评优方案篇1

　　为了表彰优秀，激励先进，调动学员学习积极性；提高此次“国培计划”远程培训质量，特制定优秀学员评优方案。

　　一、评优工作流程及原则

　　（一）评优流程

　　班级辅导教师评选——全国中小学教师继续教育网初审并公示——省项目办审核——发放优秀学员证书。

　　（二）评优原则

　　1.坚持公平、公正、公开评选的原则，实行多层次、多渠道、全方面考核，坚持过程性评价与最终成绩两种考核相结合，力争科学、准确的进行评价。

　　2.确保评优项目的真实性，及时公示评优结果，接受公众的核实与举报。

　　二、优秀学员评选办法

　　（一）优秀学员评选基本条件

　　1、积极参加网上课程的`学习，以及综合评价中各项指标成绩为合格。原则上总分不低于95分。

　　2、提交的作业、积极发表研修日志等文章类(含评论)得到本班学员以及辅导教师、专家的认可；

　　3、作业 (含评论)的引用数、被推荐数较多；

　　4、积极参与论坛交流研讨；

　　5、在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；得到本班学员的广泛认可。

　　（二）评选办法

　　为了提高学员学习积极性，力保各班级均能选拔出优秀学员，为班级所有参训学员起到引领作用，所以优秀学员评选以班级为单位进行选拔。评选比例为不超过班级人数的30%。

　　2、评选应主要参考学员平台成绩。如评选时如学员的综合成绩相同，则可参考按如下原则进行评比：

　　1）综合成绩相同的学员，可根据优秀作业和总结数量进行评比；优秀数量多的优先评为优秀学员。

　　2）以上两项数量均相同的学员，可根据学员提交主题研讨数量（发帖、回帖、评论等）总和来进行评选；

　　3）如果根据以上方法计算依然不能评选出优秀学员，可根据学员课程学习的总时长来进行评选。

　　4）如果该学员在学习期间对班级有特殊贡献的，也可考虑在内。

　　优秀学员的评选需结合学员的学习成绩进行鉴定，在符合国培计划考核评价标准的基础上，以班级为单位按照不超过30%比例推荐，各班级辅导教师需将名单上报给继教网初审并公示，继教网将最终优秀学员名单报湖北省项目办审核通过，并颁发优秀学员证书。

　　各班级辅导教师上报优秀学员名单日期为：5月1日—5月20日，名单需发送至邮箱：，提交格式必须按照以下表格格式进行，每一项信息均不可缺少，否则视为无效。

　　备注：如果辅导教师未按照要求时间发来优秀学员名单，我们将根据该班级学员成绩的先后顺序进行培训，选出前30%评为优秀学员。

　　教师系列评优方案篇2

　　为了全面提高教师素质，激发广大教师钻研业务和从事教学研究的热情，推动教育教学质量全面提高，特制定本方案。

　　一、教师系列评优项目

　　1、达标教师

　　2、优秀青年教师

　　3、骨干教师

　　4、专业带头人

　　二、评选条件与办法

　　（一）达标教师

　　大学毕业应聘到我校工作的新教师、新调入我校工作且具有小一级以下职称（不含小一）的教师，都必须参加达标测评。新教师及调入的教师二年内必须达标。

　　1、达标教师素质要求：

　　（1）一口流利的教学语言（普通话）；一笔好字（板书工整、条理清晰）；一篇好文章（教育教学心得体会或教研教改论文或一份规范教案）；

　　（2）一个好的班主任（班级评比在中等以上）；

　　（3）一种教学专业技能（基础课教师根据课程特点要求会操作使用实验、实习设备，专业教师要求一种较熟练技能，所有测评教师均能制作课件或使用现代化教学技术手段）；

　　（4）一节完整的课堂教学（符合常规教学要求，体现教改思想）。

　　每周听课不少于一节。

　　2、达标测评办法

　　（1）由年级办公室提供参加测评教师名单，并组织评委，进行测评。

　　（2）教学基本功从课堂教学中考查；论文由本人提供，评委评议；班主任工作由学工处提供资料或考核成绩；课堂教学由评委听课测评。

　　（3）教师达标材料记入业务档案，作为晋职、晋级、评先的重要依据；限期内不达标（含不愿参评的）教师，可解除聘用协议或调离教学岗位。

　　（4）每年进行一次达标教师测评，新教师达标即可申报助教职称，未达标教师待达标后方可申报。各年级将达标教师名单报送教务处。

　　（二）优秀青年教师

　　1、评选条件：

　　（1）优秀青年教师从达标教师或具有小一职称的教师中评选产生。

　　（2）爱岗敬业，为人师表，有良好的`师德、师风；有较强的上进心、责任心、事业心，教学基本功扎实。

　　（3）能系统讲授课程，并能熟练指导学生实践技能训练，能熟练运用现代化教学手段教学；积极主动地承担各种教学任务，近两年能完成基本教学工作量定额。

　　（5）在年级、学校常规教学检查评比中受到过表扬或奖励；教学质量评价75分以上。

　　（6）积极承担教学管理与学生管理工作且成绩突出，从事过教学管理或学生管理工作一年以上。

　　（7）近三年来，教科研工作成绩突出，具备下列条件中的一项：

　　A．CN刊物（不含增刊）上发表过一篇以上论文。

　　B．参加教材编写并经出版社出版。

　　2、评选办法

　　（1）需本人申请，教研组推荐，教务处组织评委评选，评选结果公示。

　　（2）优秀青年教师一般每两年评选一次，优秀青年教师累计总数不超过教师总数的15%。

　　（3）汇报课、公开课由本人或系（部）提供证明材料；教法改革由本人提供材料，评委评议；论文提供原件。

　　（4）优秀青年教师材料记入业务档案，学校颁发证书，同等条件下，优先晋级晋职。

　　（三）骨干教师

　　1、评选条件：

　　（1）年龄45周岁以下，教龄在五年以上。

　　（2）具有小一及以上职称。

　　（3）忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，教风端正，具有强烈的改革意识和创新精神。

　　（4）能熟练指导学生实践技能训练，能熟练运用现代化教学手段教学；积极主动地承担各种教学任务，近两年能完成基本教学工作量定额。

　　（5）近三年来荣获过校级及以上表彰奖励；教学效果好，教学

　　量高，教学业绩突出，教学质量评价80分以上。

　　（6）积极承担教学管理与学生管理工作且成绩突出，从事过教学管理或学生管理工作二年以上。

　　（7）积极指导青年教师提高业务水平，在教学或科研中承担1－2名青年教师的“传、帮、带”工作，在培养青年教师中成绩显著。

　　2、评选办法

　　（1）需本人申请，教研组推荐，教务处组织评委评选，评选结果公示；

　　（2）骨干教师一般每两年评选一次，骨干教师累计人数不超过教师总数的20%；

　　（3）示范课、优质课由本人提供证明材料，没有上过示范课、优质课的教师，需讲一节公开课由教务处组织评委听课评议；教法改革由个人提供材料，评委评议；论文提供原件。培养指导青年教师，需有具体培养对象，培养提高显著，由年级办公室提供考核材料，评委审核评议。

　　（4）骨干教师评优材料记入业务档案，学校颁发证书，骨干教师在同等条件下，优先晋级晋职。

　　教师系列评优方案篇3

　　为了健全对小学教师评价机制，增强教师的事业心和责任感，充分调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，建立科学的`管理体制，运行机制，使我镇教育人事管理制度逐步走向规范化、科学化。结合我镇教育实际，特制定本年小学。

　　一、评选条件

　　1、教师有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。关心爱护学生，教书育人，教育教学成绩突出者均有资格参加评先评优。

　　2、凡是有下列情形之一者，当年评先评优一票否决。

　　（1）严重违反规章制度，不服从工作分配或擅离职守，影响恶劣者；

　　（2）违反法纪法规，情况属实者；

　　（3）工作中严重失职或造成重大事故者；

　　（4）一学年内事假超过10天或病假超过30天者，未能达平均工作量或旷课5节及以上者（迟到、早退两次算旷课一节）。本项由学校提供详细考勤材料。

　　（5）不按时完成继续教育培训任务者。

　　二、考评原则

　　评优、评先以各项考评内容的结果为依据；

　　评选办法：

　　①成立评审委员会；

　　②听取候选人述职；

　　③对候选人进行审核打分评比；

　　④确定对象进行公示；

　　⑤最后认定表彰名单。

　　注：1、凡违背学校关于师德师风建设有关规定造成不良影响的教师，取消评优资格；

　　2、荣誉名额按一定比例抽取让学校中层参与竞争。以学校成绩（学校总考核成绩）+个人成绩（按上述方法测算）+教科研成绩。

　　三、评审细则

　　略。

　　教师系列评优方案篇4

　　一、评选目的

　　树立典型，给予榜样示范，调动教师教育教学的积极性。

　　二、指导思想

　　1．弘扬先进，树立典型，为骨干教师成长创设良好的环境与氛围。

　　2．为我校师资队伍建设提供强有力的政策支持。

　　3．发挥先进教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制。

　　4．注重学校内涵建设，促进我校教育教学发展。

　　三、评选对象

　　所有公办教教职工和（过渡）合同教师。

　　四、评选办法

　　1．推荐产生候选人：

　　a.自我推荐

　　b.民主推荐。

　　2．校级领导组抽出一定比例进行综合考证，择优推荐，其余名额平均分配到各年段，由年段长根据实际情况统筹安排，择优推荐，并由全体教职工、行政会或校级领导组表决确定候选人。

　　3．投票结果由校级领导组根据推荐人选的情况进行综合表决并公示。

　　4．呈报上级主管部门审核。

　　五、评选条件

　　（一）师德表现：

　　１．参加评优评先教师应思想端正、作风正派，无出现师德师风违规违纪事情。

　　２．服从学校工作安排，乐于奉献，为人师表，关心集体，具有团结协作精神具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的尊重和同行的好评。

　　３．热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的.良师益友。因渎职失职造成重大的校园安全事故，取消评优资格。在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。

　　４．能胜任本职工作，愉快接受学校安排并组织好学生参加各项竞赛、展示、演出活动等工作。不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。

　　５．积极进取，在近两年内主动参与学校及各级各类赛事，有明显的工作业绩。

　　６．无旷工、旷教情况；一学期上班、上课、开会累计迟到5次以上或违反其它同一常规要求累计5次以上（学校如实考勤，记录为准），因事、因病请假两个月或以上者取消评优资格。

　　（二）教学业务：

　　1.积极参与教改实践，按时按要求参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，教研组反映好。

　　2.按质按量出色完成课堂教学工作。能采取因材施教，注重对学生分类指导和个别辅导。所带班级或学科学生进步显著，学科抽统考，期末检测成绩好。语、数、英、科学教师所任学科成绩上、下学期平均必须达年段中等以上。技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛，总成绩必须在中等以上。

　　3.勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。积极参加公开课、教改优质课、智能竞赛、说课，并在校内外形成较好的社会反响，或取得较高的评价。

　　4.学校期初、期中、期末教学常规检查时能按时按质完成。

　　5.重视科研工作，积极承担、参与科研课题项目。每年都有较高水平的论文、教育案例、教学设计、课例发表或获奖。必须是教育主管部门批准立项或组织评选的，各种出版社和各级教育学会取得的证书一律不予承认。

　　6.自觉接受继续教育，积极参加基本功训练。紧密结合教学、科研工作，坚持在职进修和继续教育学习，并收到明显成效。

　　7.治学严谨，作风扎实，精通业务，教学态度端正，具有敬业精神和团结协作精神。

　　（三）其它要求：

　　1.原则上同一年度不参评两项评优活动（包括教师年度考核评优活动）。

　　2.原则上两年内不重复参评同一项同一级别评优活动（包括教师年度考核评优活动）。

　　3.原则上5年内教师年度考核没定为优秀级别的优秀教师优先考虑。

　　4.所带领的班级多次被授予校级文明班级给予优先考虑。

　　5.所承担或指导的各级各类赛事成绩优异，给予优先考虑。

　　6.在学校中心工作中表现突出的优秀教师优先考虑。

　　7.20xx年秋季起凡进入心养小学不足一年整的教师原则上不参评各级各类评优评先及教师年度考核评优活动。（除上级主管部门直接指定或推荐的除外）

　　六、其它类型级别的先进、优秀按各类要求参照本办法执行。

　　教师系列评优方案篇5

　　一．指导思想

　　为了调动广大教师的积极性，发挥先进教师的辐射作用，加快百小教师成长的步伐，提高教师队伍的整体水平。结合学校实际情况，特制订下列评优评先方案。

　　二．组织机构

　　组长：徐燕娟副组长：曹立新顾振林蒋冬梅

　　组员：徐卫国杨建祥丁红芳宣纪珍赵晓丽吴伟徐彩芬朱龙顾建新黄宝祥丁坚定

　　三．评选类别

　　1、感动校园之星

　　2、优秀教育工作者

　　3、年度考核优秀

　　4、条线先进：优秀班主任、优秀辅导员、优秀年级组长、优秀教研组长、优秀教科研积极分子、优秀备课组长、优秀通讯员、优秀首席教师、优秀办公室主任

　　四．组织评选时间

　　一月份：感动校园之星优秀教育工作者

　　六月份：年度考核优秀条线先进

　　五．各类评优的具体方案

　　一、指导思想

　　体现我校“尊重生命、享受教育”的办学理念，本着“不让有才能的人吃亏，不让老实人吃亏，不让干事的'人吃亏”的准则，引导师生发现美、赞扬美，用身边的榜样打动自我，打动他人。通过发现感动、传递感动、共享感动来发挥榜样作用，凝聚教师力量。营造尽责、合作、和谐的校园文化氛围，构建和谐校园。

　　二、组长：蒋冬梅副组长：徐卫国、杨建祥

　　组员：丁红芳、赵晓丽、宣纪珍、吴伟、朱龙、徐彩芬、周海娣、张晓峰、吴霞仙

　　三、参评对象：百小全体教职员工

　　四、十佳教师名称

　　博爱之星：对学生、同伴、社会具有博爱之心。

　　笃行之星：脚踏实地，工作务实，任劳任怨。

　　尽责之星：尽心尽责完成本职工作，第一责任人意识强，并积极参与学校管理。

　　合作之星：合作意识强，能主动参与他人工作和学校工作，能出谋划策。

　　创新之星：能开创性完成本职工作，工作创新有特色。

　　勤学之星：把学习作为生活习惯，认真撰写读书笔记，积极参加各类培训，具备良好的理论素养。

　　教学之星：具有较好的业务素养、教学基本功，课堂教学能力优秀。

　　奋进之星：工作目标明确，有永不言败的心态。

　　质量之星：学科教学和教育质量优秀

　　管理之星：在班级管理、学科管理、行政管理等方面具有一定经验，管理成效明显。

　　五、活动程序：

　　第一阶段：

　　①感动校园之星征文撰写（四十周岁以下青年教师必须写，四十周岁以上的教师自愿），征文体裁不限。文章及时发送校园网“教师随笔”栏目和个人博客，A4纸打印稿上交教科室；

　　②四～六年级学生征文：“我心目中的好老师”；

　　③一～六年级学生问卷调查。

　　第二阶段：年级组根据征文以及评选方案精神，由年级组长组织推荐10名“感动校园之星”（在全校教师范围内推荐），作为“感动校园之星”候选人。被推荐出的候选人填写“候选人登记表”，A4纸打印稿交校长室。

　　第三阶段：学校评委会评审决定 “感动校园之星”人选和优秀征文。

　　第四阶段：校园网公布十名“感动校园之星”名单。

　　第五阶段：组织撰写感动校园之星颁奖词。

　　第六阶段：制作感动校园之星ppt文稿，召开感动校园之星颁奖大会。(颁奖大会作为一个项目，由教师申报策划。)

　　第七阶段（寒假）：行政人员慰问感动校园之星。

　　第八阶段：汇编“感动百小”师生征文专辑，通过校园橱窗、校园广播、《阳光家园》等多种途径宣传“感动百小之星”事迹。

　　教师系列评优方案篇6

　　一、活动目的：

　　为了进一步促进我校教师专业技术水平的提高，同时为学校发现和培养一批校级骨干教师和教学能手，从而全方位地推进课程改革，全面实施素质教育，特制定校级评优课实施方案。

　　二、评委组成员：

　　顾晓霞吕宝新黄春肇玉梅（以及聘请的四中各学科专家）

　　三、授课基本要求：

　　要求教师本着教育规律，能充分落实学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教学目标明确，重点突出，教学方法灵活。注重学生思维能力、创新精神、学科表达能力、倾听习惯的培养，教学效果良好。

　　四、评优课评价标准：（见附表）

　　五、评优课程序：

　　1、宣传动员：（4周），引导教师进一步确立教学质量为中心的意识，确立深化课堂教学改革的意识，加强课堂教学研究的意识，引导教师积极报名参与到评优课中。

　　2、评优课参评：（6 -7周），参评对象：各教研组报名参赛的.任课教师。

　　3、公布结果：（第8周）教学中心负责汇总成绩，公布评优课结果。

　　六、时间地点：以参赛老师课表为准，可有部分调动。地点在505.

　　七、奖励办法：

　　除评出本次活动的表彰等级并颁发校内证书外，此次评优还将作为评定校级骨干及区级骨干的依据，也为三所“四中分校”的优质课展评奠定基础。

　　八、要求本教研组教师必须听本教研组的评优课（有课的老师请调课）。

　　附表：

　　课堂教学评价表

　　班级：讲课教师：学科：课题：

　　教师系列评优方案篇7

　　一、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　监督：z

　　成员：z

　　二、评选项目

　　1、优秀德育工作者

　　2、优秀教学工作者

　　3、优秀科研工作者

　　4、优秀管理服务奖

　　5、青年岗位能手

　　三、评选条件

　　（一）基本条件

　　1、参评对象为我校在岗在编在职教师或从事教育教学、管理服务等工作两年以上的教职员工。

　　2、坚持党的领导，忠诚党和人民的教育事业，求真务实，勇于探索，模范履行岗位职责，默默奉献，任劳任怨，顾全大局，团队合作意识强，善于沟通，师德高尚，充满正能量，能够充分展现新时期人民教育和教育工作者的良好形象。

　　3、满量工作以上，并高质量完成教育教学任务，教育教学实绩突出。

　　4、具有先进的教育管理理念，能自觉运用科学、民主的方法创造性开展教育管理、服务工作，在学校教育教学管理、服务育人、学校建设等方面取得显着成绩。

　　（二）项目条件

　　1、优秀德育工作者

　　（1）在南周中学班主任或年级组长岗位上工作不少于3年。

　　（2）3年内所带班级有2次以上（含2次）被评为学校优秀班集体。

　　（3）班级或者年级管理有特色和可以推广的经验。

　　2、优秀教学工作者

　　（1）长期工作在教学第一线，坚守岗位，默默奉献，工作满量，服从安排，无任何教学事故或其他不良记录。

　　（2）教学常规坚持好，在集体备课、听课评课、学案编制、公开课等教研活动中表现突出。

　　（3）教学成绩优异，平时成绩在同类班级中名列前茅，高考、中考成绩亮点突出。

　　（4）能胜任本岗位工作，课堂教学水平高，上课通俗易懂，学生易于接受，教学有激情，对学生有吸引力，教学测评满意率高，深受学生欢迎。

　　（5）辅导学生，成绩突出。

　　3、优秀科研工作者

　　（1）长期工作在教学第一线，坚守岗位，默默奉献，工作满量，顾全大局，服从安排，无任何教学事故或其他不良记录。具有自我发展和自我超越意识常进行探研性学习和创造性反思。

　　（2）教学常规坚持好，在集体备课、公开课等教研活动中表现突出。

　　（3）积极参加各级各类教研活动，在市学科组、各级课题研究、教师培训、外出讲学等活动中起骨干带头作用，具有一定的`引领作用。

　　（4）教研成果丰富，近三年来每年至少有一篇文章获省级以上奖励或公开发表。

　　（5）积极参与课题建设，近二年至少主持或参与一项课题研究并取得一定成就。

　　4、优秀管理服务奖

　　（1）在南周中学行政管理或服务岗位上工作不少于2年。

　　（2）在学校管理、服务岗位上默默奉献、任劳任怨工作，有较强的团队合作精神，能为营造团结、和谐、上进的办公室文化氛围起积极作用。

　　（3）管理意识强，主动热情服务，深受同事好评。

　　5、青年岗位能手

　　（1）一直在教学第一线，工作满量，服从安排，无任何教学事故或其他不良记录，充满正能量的35岁以下青年教师。

　　（2）教育教学工作成绩突出，如担任班主任，所带班级成绩和常规管理水平名列同类班级前茅，如为任课教师，应在集体备课、公开课等教研活动中表现突出，教学成绩名列同轨班级前茅。

　　（3）能胜任本岗位工作，教学测评满意率高，深受学生欢迎。

　　（4）积极参加青年教师培训活动，缺勤少，表现优秀。

　　（5）近两年内至少获得过校级教学比武一等奖一次以上。

　　四、评选办法和工作要求

　　1、坚持实事求是、好中选优、宁缺勿滥的原则，严格评审，认真把关。在评选推荐人选时，按照评选条件和规定，充分依靠广大教职工，民主评选，公正推荐。

　　2、人选的推荐和评选要注意推荐近年来在实际工作中涌现出的先进典型，严格按本方案的指标推荐上报。

　　3、推选人员原则上新人面孔不少于三分之一。

　　4、不服从工作安排，有家教家养和社会兼职等违反师德师风规定的、受到学校以上处分的不予评选。

　　五、评选指标和时间安排

　　1、指标分配：优秀德育工作者10名，优秀教学工作者10名，优秀科研工作者5名，优秀管理服务奖5名，青年岗位能手5名。

　　推荐指标分配：

　　初中各年级推荐指标各4个；高中各年级推荐指标各10个；学校各处室推荐指标为：行政、办公室、工会2个；教育处、团委、保卫科2个；总务处1个；教务处、教科室、信息中心、实验室、图书馆3个。共计50个。

　　2、推选办法：个人自荐、年级组、处室推荐相结合。

　　3、时间安排：

　　（1）制定和公示评选方案（8月31日—9月1日）；

　　（2）各年级组、各处室召开评选会，进行推选，并将推选结果上报学校办公室。（9月2日—4日）；

　　（3）学校党委审核确定拟评定名单，并予以公示（9月5日—7日）。

　　六、表彰形式

　　1、举行表彰大会。

　　2、利用学校宣传阵地，对受表彰员人员进行宣传。

　　教师系列评优方案篇8

　　一、活动目的

　　1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。

　　2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。

　　3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。

　　二、活动主题

　　轻负高质·有效教学

　　三、参评对象

　　三年内教师青年教师；

　　教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；

　　四、活动安排

　　1、准备阶段（3月18日——3月29日）

　　（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。

　　（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。

　　2、实践阶段（4月1日——4月12日）

　　（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的.评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高；

　　（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿；

　　3、总结阶段（4月15日——4月25日）

　　（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；

　　（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；

　　（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；

　　五、活动组织

　　1、组织部门：校长室、教导处；

　　2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；

　　3、评委组成员由教研组长统筹安排；

　　六、述职报告奖项设置

　　1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；

　　2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；

　　七、其它

　　1、参评教师的教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；

　　2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助。

　　教师系列评优方案篇9

　　一、活动目的：

　　学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。

　　二、活动主题：

　　打造真实有效的课堂教学。

　　三、参赛对象：

　　本校35周岁以内的青年教师。

　　四、参赛内容：

　　参赛教师本年级段相应的`课题（由教导处统一定课题）。

　　五、活动安排：

　　（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。

　　（2）分组（见安排表）

　　六、评优课要求及评奖方法：

　　（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。

　　（2）评优课结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。

　　（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。

　　（4）评委名单：

　　语文组：低年级

　　中年级

　　高年级

　　数学组：一至三年级

　　四至六年级

　　英语组

　　其它组

　　七、备注：

　　希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。

　　教师系列评优方案篇10

　　在第xx个教师节来临之际，为贯彻落实国家和省市尊师重教的有关要求，根据区教育局《关于评选区优秀青年教师、优秀教师、优秀教育工作者、教书育人贡献奖获得者的通知》精神，结合学校实际，制定本评选方案。

　　一、评选条件：

　　1.从工作6年（含）以下的青年专任教师中，按照18%的.比例评选出区优秀青年教师人选；从工作30年以上的专任教师中，按照18%的比例评选出“教书育人贡献奖”获得者人选；在除以上两项之外的其余专任教师中，按照18%的比例评选出区优秀教师。在评选人数核算时，按照四舍五入法执行，低于0.5的要舍去，报送时要在相关附件中注明本单位此项人数便于区人事科核实。

　　2.在行管工勤人员中评选报送1名区优秀教育工作者。

　　二、具体要求：

　　1.名额分配：我校六年以下青年专任教师共有7人，按照18%的比例，评选区优秀青年教师1人；工作30年以上的专任教师共有3人，按照18%的比例，评选区教师育人贡献奖教师1人；除以上两项之外的其余专任教师共22人，按照18%的比例，评选区优秀教师4人；优秀教育工作者1人。

　　2.本次区级优秀人选与近两年来获得的同级别以上荣誉者不参加此次评选。

　　3.本次评选依据本年度教师督导考核成绩、教师师德考核成绩、教师平时工作考核情况三方面综合评价。

　　4.班主任与科任教师按照2:1的比例分配。

　　5.区优秀青年教师、30年教书育人贡献奖获得者、区优秀教师、区优秀教育工作者本人须填写申报表（见区人事科通知附件1），人事干事负责报送各项汇总表（见区人事科通知附件2），按表格下面插件（共4项）每一项都必须填写汇总且项目要填写齐全并上报人事科。

　　6.申报表中主要事迹能够充分体现本人在教育教学中的成绩和亮点以及所获荣誉，字数不少于500字。

　　7.于7月31日报送纸质文本和电子文本各一份到区教育局人事科审核，纸质文本按要求加盖学校印章，电子文本传至邮箱：。

　　8.获奖教师要报送视频和个人事迹解说文稿，具体为：

　　⑴视频时间2分钟，采用Mpg2或Mpg4数据格式，尺寸720Ⅹ576，不用配乐，不用配解说词，可同期声。

　　⑵文稿要真实感人，具有艺术性，类似于“感动中国人物”颁奖词，字数不超过500字。既要突出个人事迹，也不能忽视周边群体力量，内容要与视频吻合。

　　⑶视频与文稿要刻录在同一张碟内，文稿还需另交纸质文本。

　　⑷上交时间不晚于8月6日。

　　教师系列评优方案篇11

　　为在评优、评先中体现公平、公正、公开，减少人为因素的不当影响，切实调动全体教师的工作热情，提高我校的教学质量，特制定本方案。

　　一、原则

　　1 、按考核程序操作，采用公示制度，实事求是，客观公正地评价每一位教师。

　　2 、提倡公开、公平竞争的原则，努力争取，不搞轮流坐庄，平均分。

　　3 、在同等情况下，上一年已评为先进的，退让今年评选到的。

　　4 、对于不参加评优考核的教师，一律按不称职上报。

　　5 、按评价分值由高到低成为学期或学年各级评优、评先的'依据。

　　二、办法

　　（一）总分 100分，其中教学成绩占 60%，学期考勤占 10%，兼职工作或班主任占 10%，师德师风占 20%。

　　（二）教学成绩 60分。具体方法见《新林中学教师考评办法》。

　　（三）学期考勤满分 10分，缺勤扣分方法如下：

　　（ 1）缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺会每次 0.5分，开会迟到或早退每次 0.2分。

　　（ 2）请假每天 0.2分（半天 0.1分），全学期请假超过 7天，按每天 0.5分扣。

　　（ 3）缺课每节按 1分扣（有一节计一节），班主任会缺席每次 0.1分。

　　（ 4）其它活动缺勤临时再议。

　　依据：学期考勤记录。

　　（四）兼职工作考核得分（ 10分）

　　（ 1）没有分管工作此项得分按分管工作人员考核中等人员得分 2分。

　　（ 2）按分管工作给分不同，分管工作得分亦有不同（班主任属于分管工作，按满分考核），标准如下：积分 1分此得分最高为 5分，积分 2分此得分最高为 7分；积分 3分此得分最高为 8分，积分 4分此得分最高分为满分。多项兼职，若有一项积分在 4分（含），按满分计；若分项积分均在 4分以下，取其和积分计。班主任并分管其它工作，选取成绩优异者项考核。

　　（ 3）分管工作给分办法：优秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部门按岗位职责制定目标责任书，量化考核目标。

　　（ 4）班主任考核：按周考核等级计分，一级每次积 0.5分，此项总分 7分；巩固率 3分，每流失一生扣 0.6分（时间段为：上一学期结束时到本学期结束时）。

　　依据：查看，查记录，调查学生。

　　（六）师德师风得分（ 20分）

　　按照《教师师德师风考核办法》，被考核为优秀档次的加分 10分以上，被考核为合格档次的加分 5分以上。合格以下档次，不得年度评优、晋升职称、评选先进。

　　教师系列评优方案篇12

　　一、活动目的

　　1．践行我校“乐学乐教主体参与”的课改理念，在课堂教学与研究中凸显特色。

　　2．关注课堂教学过程中学生学习方法等情况，以生为本，充分发挥学生的主体作用，探索有效教学路径与方法。

　　3．通过活动，展示我校青年教师的`风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。

　　二、活动主题

　　乐学乐教·主体参与

　　三、参评对象

　　28周岁以下青年教师

　　四、活动安排

　　1．准备阶段（12月1日——12月5日）

　　（1）根据各科、各年级上课主题或范围，参评教师自主选择上课内容，于12月6日向教导处上报执教内容和年级。

　　语文：三至六年级：第七、八单元的课文（侧重阅读教学）

　　一年级：第七、八单元（侧重识字写字教学）

　　二年级：第七、八单元（侧重识字写字教学）

　　数学：空间与图形教学

　　科学：探寻生命世界教学

　　音乐：体验式欣赏教学

　　体育：跳跃式教学

　　美术：造型表现教学

　　英语：启迪英语思维教学

　　（2）参评教师写好教学方案含教学设计理念、教学目标、教学过程预设等，于开课前两天上传至学校共享教学资源库“20xx青年教师评优课上课”文件夹。

　　（3）教导处制定校区的具体上课安排，于12月8日前公布在校园公告上。

　　2．实践阶段（12月9日——12月19日）

　　（1）活动形式：课前3分钟说课，上课。

　　（2）上课时间：12月8日——12月19日。具体安排另见校区。

　　（3）全体教师参与听课评课：语数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科教师要求全程参与同学科的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高。本次评优课每位教师听课节数不少于3节，并给予评价。

　　（4）35周岁以下非参赛教师结合听课情况围绕“乐学乐教主体参与”主题写一份不少于1000字的评课稿或听课随想，于12月22日前上传至学校FTP教学资源库“2104青年教师评优课评课”文件夹，并在教

　　活动时间进行评课。

　　（5）所有评优课原则上在录播教室进行，无法安排录播教室的建议信息中心配合录像或拍照。

　　（6）学校评优课评委组织进行点评、评奖。

　　3．总结展示阶段（12月22日——12月26日）

　　（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论。

　　（2）展示阶段：学校名师工作室分站活动暨与翠苑二小紧密型共同体联合教学研讨活动（时间待定），总结、发奖。

　　五、活动组织

　　1．组织部门：校长室

　　2．执行落实部门：各校区教导处

　　3．学科评委小组成员：由特聘特级教师、首席教师以及学校学术委员会成员组成。

　　六、奖项设置

　　1．综合“说课”及“课堂教学”情况进行评奖。

　　2．学校按学科统一评奖。一等奖：参评教师数的10%，二等奖：参评教师数的20%，三等奖：参评教师数的40%。（按照实际参加人数四舍五入原则评奖，如质量不高，一等奖可空缺）

　　七、其他

　　1．参评教师的教学设计要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用现代化教学手段。

　　2．全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助。

　　教师系列评优方案篇13

　　一、指导思想

　　弘扬先进，树立典型，激发教师工作热情；示范引领，榜样感召，促进教师专业成长；锤炼队伍，改革创新，提高教育教学质量。

　　二、评选对象

　　全校所有在岗教师。

　　三、评选条件

　　（一）师德表现

　　1.思想端正，作风正派；服从分工，关心集体；认真履职，乐于奉献。

　　2.尊重组织，积极担当；团结协作，诚信友善；爱岗敬业，主动作为。

　　3.关爱学生，体贴服务；尊重家长意见，密切家校联系；探究教育方法，提高育人艺术。

　　4.为人师表，树好形象；严守法纪，遵守公德；加强自身学习，提高政治素养。

　　（二）教学业务

　　1.严谨治学，精通业务；端正教态，深化课改；打造高效课堂，凸显教学风格。

　　2.完成工作任务，创优教学业绩；在教学常规检查中没有缺项。

　　3.认真参加教研活动，积极参与课题研究；自觉接受继续教育，不断推出教研成果。

　　4.注重因材因人施教，有效进行分类指导、个别辅导；培养学生兴趣特长，热心学生课余活动、社团活动。

　　（三）其他条件

　　1.实行6个优先。一是获得市级及以上优质课、说课、技能比赛奖励者，评选优秀教师优先；二是在学校中心工作中表现突出，受到上级表彰者优先；三是个人先进事迹得到上级领导表扬、社会各界好评或新闻媒体宣传者优先；四是教育、教学或管理工作受到上级表彰者优先；五是教育科研成果被上级推广者优先；六是考核分相同班主任优先。

　　2.实行6个不予考虑。一是出现教学、安全责任事故者，两年不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被上级追究或家长投诉者，不予考虑；三是学年累计事假超过10天以上，病假超过1个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务（公开课、培训、公益活动、值班、临时性工作等）者，不予考虑；五是教师绩效考评分数排后20%范围内教师不予考虑；六是“学习强国”平台排名后20%不予考虑。

　　四、评选依据.

　　1、教师依据绩效考核方案中的《出勤素养》、《履行工作职责》、《工作量》、《教学质量》计算出考核得分;优秀班主任评选，依据《班主任考核方案》考核计算得分。

　　2、评选国家、省、市、县级、镇级优秀(校级)，按一学年的得分由高到低评选依次推荐；

　　师德师风标兵、先进教育工作者采用民主推荐、民主评选的方式进行。

　　五、评选原则.

　　1、两年内不能连续评为同一级别的县级奖励。

　　三年内不能重复评为同一级别的市级奖励。

　　五年内不能重复评为同一级别的省级奖励。

　　国家级奖励原则上只评一次。

　　2、语数英之外的教师，每二年给一个镇级优秀指标，有突出贡献的直接报镇、县级优秀(由教育系统组织的`各种竞赛、比赛、测评等获得团体一、二等奖以上者)

　　六、评选办法

　　（一）明确奖项设置

　　1.优秀教师：按全体教师人数的15%比例评选。

　　2.先进工作者：按班子成员人数的25%比例评选。

　　3.优秀班主任：按班主任总人数的30%评选。

　　4.年度考核优秀：按县人社局规定的指标评选。

　　（二）明确指标分配

　　1.全校分为语文组、数学组、英语组、行政后勤组、艺体综合组5个小组，按各组实际人数比例四舍五入分配优秀教师指标。

　　2.开学初由教务处核定各组成员名单，并进行公示，各组成员不交叉，学年中途一般不变动。

　　3.优秀教师由教务处主持年级组组长成员会议进行评定，优秀班主任由政教处评定推荐。以上两项荣誉推荐名单应交校务会审定。

　　4.先进工作者、年度考核优秀由校务会按本方案评定。

　　（三）明确奖项运用

　　1.前面三项荣誉称号获得者，由学校或乡镇颁发荣誉证书，公示光荣榜，并按乡镇级荣誉称号加分，计入职称评聘计分，但只取一项。

　　2.年度考核优秀计分参照相关文件规定。

　　3.凡是学校上报县级以上荣誉评选，必须在校级相应的荣誉称号教师中推荐。

　　4.获得以上荣誉称号者，如果在一年内被举报失实，将取消奖项，并对责任人进行追究。

　　七、其它说明：

　　1、如有与原制度相违背的则以此制度为准。

　　2、本方案解释权归校长室。从20xx年9月1日起执行。

　　教师系列评优方案篇14

　　在第xx个教师节来临之际，学院党委决定召开全院庆祝教师节大会，并对在各项工作中取得突出成绩的优秀个人进行表彰。现就推优相关事宜通知如下：

　　一、表彰名额

　　20xx年教师节拟授予六项荣誉称号的名额分别为：院级教学名师20名、院级科研尖兵20名、院级党员先锋20名、院级师德模范10名、院级管理标兵10名、院级服务能手10名。

　　二、推优办法

　　（一）今年六类荣誉称号的遴选工作，仍按照《xx警察学院院级个人荣誉称号遴选办法》（以下简称《办法》）规定的程序和条件进行。

　　（二）在部门推荐环节，原则上按照每类荣誉称号的推荐人数不超过部门人数的1/3；推荐人选的.业绩成果以最近两年（20xx年9月以来）为考察期限。

　　（三）相关职能部门在会商提出表彰人选时，可不囿于部门推荐的范围，本着客观公正的态度，依据平时的掌握，对表现优秀、成果突出的其他人员直接予以推荐。

　　三、工作要求

　　（一）部门推优要坚持公平、公正、客观的原则，由部门班子成员或党支部成员集体决定推荐人选和顺序。部门领导要加强思想政治工作，注重鼓励和引导，确保工作平稳有序，有效激发各方面的工作动力和积极性。

　　（二）院纪委全程监督评优表彰工作，对违规推荐、带病推荐、跑闹要等问题，一经查实，要对责任人和责任部门进行问责。

　　（三）请各部门于9月4日（星期一）12时前将本部门各类荣誉称号汇总表（见附表）报人事处，逾期不报的视为放弃推荐。

　　教师系列评优方案篇15

　　一、评优评先方案的指导思想

　　以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。

　　二、评优评先组织机构

　　成立评优评先领导审核小组。由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。

　　三、评优评先的内容、程序及条件

　　教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。

　　教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。

　　教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。

　　四、有下列情形之一者实行“一票否决”

　　1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。

　　2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的'。

　　3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。

　　4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。

　　5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。

　　6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。

　　7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。

　　五、奖励办法

　　1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑；

　　2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察；

　　3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。

　　六、评优评先时间安排

　　1.民主推荐：一周

　　2.审核评定：一周

　　3.审定公榜：一周

　　七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。有些条款今后将不断完善和调整。

　　八、上述规定未尽事宜，由学校根据实际情况酌情处理。

　　九、本方案由校长办公室负责解释。

　　教师系列评优方案篇16

　　为了真正体现公平、公正、公开的原则，促进教师爱岗敬业职业理想的进步，以评优、评模促发教师积极性，让真正优秀的教师得到应有的待遇。通过评优、评模树立典型和标准，更好地带动学校发展。经全校职工会议决定特制定本实施方案：

　　一、指导思想

　　教师年度考核、评优评模是教师职务评聘、岗位聘任工作转入正常化、制度化的基础工作，也是为教师评审、聘任、奖惩、评先等方面提供客观依据的重要环节。为更好地开展教师年度考核、评优评模工作，使考核、评优、评模工作更趋公平、公开、科学、合理。

　　二、评优评模领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　每次评选前，先成立工作领导小组，选出小组成员参与评优、评模各项工作。

　　三、考核原则

　　本方案力求全面具体地考核教师在校的各项表现，主要原则如下：

　　1.过程结果并重，充分注重学校平时的各项考核，同时也重视学期考试成绩。

　　2.定性与定量并举，既有量化的分数，也有民主的评价，全面反映教师的工作情况。

　　3.个人努力与团队合作结合，既看个人成绩，同时也看其与各部门协作的精神与态度。

　　四、参评条件

　　1.热爱教育事业，以学校工作为重，服从学校工作分配，师德高尚，教学成绩突出。

　　2.在年度评价中被评为“优秀”等级者必须为我校在职教职工，并在我校工作满一年，时间为:当年春节后至第二年春节前两学期。在我校工作不满一年的教职员工可参加年终考评。借调到我校工作的教职工回原单位参加年终考评。

　　3.参加“模范教师”或“先进工作者”评选者必须在我校工作满一年，时间为上一年暑假后至当年暑假前两学期。

　　五、考核办法

　　（一）工作考核:参照学校教师发展性评价细则

　　（二）优秀、模范类别及名额分配

　　1.优秀

　　（1）师德考核

　　每年一度对全校在职教职工在德、能、勤、绩等方面依据学校第二个学期教师发展性评价细则进行评价，当年上级人事主管部门分配给我校的师德优秀名额根据我校实际情况按一定比例分到各级部。各级部按个人发展性评价分从高到低录取的`办法产生师德优秀教师。第二个学期获优秀级部的，师德优秀人数在原百分比的基础上再增加10%。

　　（2）年终考核

　　每年度年终优秀，依据学校第二个学期教师发展性评价细则进行评价，根据上级人事主管部门分配给我校的名额，按一定比例分到各级部，在师德优秀的基础上产生。

　　2.模范教师

　　区级、校级模范教师在当年任课的全体教师中按两个学期个人发展性评价分从高到低录取的办法产生。市级模范教师在两个学年度任课的全体教师中按两个学年度个人发展性评价分从高到低录取的办法产生。校级模范教师名额分配：各级部按本级部人数的30%评出本级部的校级模范教师。获优秀级部的，在校级模范评选中，人数在原百分比的基础上再增加10%。区级模范教师名额分配：当年上级人事主管部门分配给我校的区级模范名额。

　　3.模范班主任、辅导员

　　校级模范班主任在当年在任的班主任、辅导员中产生。根据德育处评选的模范班级为依据，获得模范班级的本班班主任、辅导员为模范班主任、模范辅导员。区级模范班主任根据当年上级人事主管部门分配给我校的区级模范班主任名额在校级模范班主任中按两个学期个人发展性评价分从高到低录取的办法产生。

　　4.名额计算方式:根据上级要求取整数

　　六、有下列情况之一者，取消参加“评优”、“评模”资格

　　1.本学年内，无故旷工连续一周(5个工作日)及以上;因私请假连续两周(10个工作日)及以上；因私请假累计四周(20个工作日)及以上。法定假期除外。

　　2.本学年内，违反上级有关规定，向学生推销、推荐教辅资料；组织或参与组织学生补课;搞有偿家教等，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。

　　3.不尊重学生人格，歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。

　　4.违反计划生育政策，受到学校或上级主管部门处理的。

　　5.因其他违规、违纪、违法等行为受到学校或上级主管部门处理的。

　　6.工作不服从分配者。

　　7.有私自安插学生现象的。

　　8.由于个人工作失误，引发严重教育教学事故，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。

　　学校评优、评模制度是为了深化学校内部管理，激发教师工作的积极性、主动性和创造性。为学校培养更多人才提供助力，从而带动教师自身水平的提高，不断推进我校快乐教育事业的改革和发展。

　　教师系列评优方案篇17

　　一、参加对象

　　鞋蒲市小学各校区35周岁以下青年教师：1981年12月1日-1986年12月1日

　　二、评比时间

　　20xx年12月20日（周二）

　　三、评比形式

　　提早一天半告知课题，课后整理好教案当天（按新备课方案备课形式）上交。

　　四、评分标准：

　　参考《鞋蒲市小学智慧课堂评估标准》

　　五、

　　双井头校区各个教室

　　六、评比程序

　　1、参赛教师先申报所教年级：（低段：二、三年级；中段：四、五年级；）

　　2、参赛教师请于12月16日（本周五）下午3：00至龟湖校区教导处抽取上课节次和班级；

　　3、参赛教师提早5分钟进教室准备上课；

　　六、免赛条件（可自由选择参加与否，如不参加需向教导处提供荣誉证书复印件）：

　　1、连续两次获得金钥匙杯一等奖者免一次；

　　2、近三年获得区、市级名师、三坛、市骨干称号者免一次；

　　3、近三年获得区优质课一等奖及以上者免一次；

　　七、备注

　　1、教学用具请老师自备（尤其是科学、美术学科材料的准备）；

　　2、功课的临时调动请各位老师支持；

　　教师系列评优方案篇18

　　为了健全对中小学教师评价机制，增强教师的事业心和责任感，充分调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，建立科学的管理体制，运行机制，使我校教育人事管理制度逐步走向规范化、科学化。结合学校实际，特制定本方案用于表彰、评选先进、师德考核、年度考核和评职、晋级。

　　一、评优评先的条件

　　1、教师有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的`表率。关心爱护学生，教书育人，教育教学成绩突出者均有资格参加评先选优。

　　2、凡是有下列情形之一者，当年(最近已考核的两个学期)评先选优一票否决。

　　(1)违反法律法规者;

　　(2)严重违反规章制度，擅离职守，影响恶劣或不服从工作分配者;

　　(3)工作中严重失职或造成重大事故者;

　　(4)一学年内事假累计超过7天或病假超过30天者或旷课5节及以上者(迟到、早退两次算旷课一节)。

　　(5)不按时完成继续教育培训任务者。

　　二、评优选先和评职晋级的原则

　　自愿、公平、公正、公开和以人为本相结合的原则。

　　三、评选程序：

　　1、由符合评优选先条件的教师向学校提出书面申请，学校公布相关候选人名单。(如果没有教师申请，由学校行政会确定候选人报学校绩效考核小组通过。)

　　2、候选教师向学校绩效考核小组提供相关参评资料。

　　3、候选人在教师会上述职。

　　4、学校在教师会上公布相关数据，全体教师进行民主评议。

　　5、学校行政会对候选教师进行民主评议。

　　6、学校绩效考核小组汇总相关情况、公示评选结果的报批。

　　四、评审办法

　　1、评职晋级：在符合上级规定条件的人中，按照①工龄长短、②教龄长短、③职龄长短的顺序依次淘汰较短的人的办法确定候选人，在三项都相同的情况下按照以下办法考评。

　　2、评职晋级、评先选优：

　　参评教师得分=相关绩效考核结果/相应平均绩效(计算两学期的平均值) x60分+民主评议得票数/有效投票数x20分+行政会评议得票数/有效投票数x20分(注：相应平均绩效指：绩效考核分为教育局考核类、班主任类、科目教师类，三类，根据实际担当工作归属类别。)

　　按照分数从高到低确定相应名额候选人公示报批。

　　教师系列评优方案篇19

　　为深化“三六五”课堂教学模式改革，着重提高教师的阅读能力、书写能力、整理能力和思维能力，努力造就一支素质过硬、技艺精良、教学基本功扎实的教师队伍，根据区教体局的通知精神，特制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　教师基本功全员达标评优活动，以教师全员参与为目标，以青年教师发展为重点，以学校自主开展为基础，扎实开展大练教学基本功达标评优活动，提升教师教学技能，促进教师专业发展，努力打造一支素质过硬、技艺精良、教学基本功扎实的教师队伍

　　二、整体思路

　　全员参与，分步实施;突出重点，阶段达标。

　　三、参训范围

　　年龄在50周岁以下(1969年1月1日以后出生)的教师全员参与，其余教师自愿参加。

　　四、内容及要求

　　1.普通话

　　（1）掌握《汉语拼音方案》。会准确认读(语文老师要会背诵)26个字母、21个声母和39个韵母，掌握普通话四声的调值。

　　（2）掌握现代汉语3500个常用汉字的读（语文教师要会注音）音。

　　（3）知道常见音变现象。知道轻声、儿化和变调的主要规律，并能运用于语言实践。

　　（4）了解普通话异读词的读音标准，能按《普通话异读词审音表》读准普通话异读词。

　　（5）能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动，达到二级普通话以上的要求。语文教师能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。

　　要求：吐字清晰、生动饱满、抑扬顿挫、富有激情；学科语言准确精练、语速适中，具有严密的.逻辑性和科学性。

　　2.教师阅读

　　以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力营造书香校园。引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

　　读书活动具体要求

　　1．制定一份读书计划。每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制定自己的个人读书计划，其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。

　　2.推荐一篇优秀文章。利用网上资源，由各教研组轮流负责，每周向大家推荐一篇好文章。学校由专人负责发布在校园网上，方便其他教师认真拜读。

　　3.摘抄一本读书笔记。学校统一印发读书笔记，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位教师每天至少精读书籍一小时、每周至少看刊物一本、每个月至少泛读教育教学书籍一本。

　　4.撰写一篇读书心得。一学期重点精读二本教育教学书籍，每月撰写一篇学习心得。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。

　　5.参加一次论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，一学期参与校级及以上评比不得少于一次。

　　6.参与一场读书交流。学校每学期举行一场教师读书论坛或读书交流活动，各教研组委派一名代表参与交流。每位教师一学期须在组内承担一次读书交流的主讲任务。

　　3.书写能力

　　三笔字

　　掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构；

　　掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字；

　　掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法；

　　掌握“三笔字”的用笔方法；

　　要求：书写姿势标准、规范；字体间架结构合理，笔画流畅，力量感强，分布匀称；字形自然，整体感观舒适，大小适中；字迹清楚、美观大方，页面整洁，无涂改，有一定书写速度。能用正（行）楷书写规范的简化汉字、学科符号等；字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑；课堂教学板书安排合理，整体布局美观大方。

　　4.教学设计

　　学习本学科课程标准，研读本学科各年级教材，根据课标、教材，能正确把握课程标准中规定的教学总目标和年级教学目标，并能完成基于课程标准和教学目标的教学方案设计。

　　要求：掌握导入、讲解、提问、小结、板书和组织教学的类型与运用原则，并能在学科教学中恰当地设计导语、讲述语、提问语、结束语和板书。

　　5.课件制作（现代教学手段的运用）

　　（1）明确各种现代教学手段在教学中的作用。

　　（2）了解一体机、投影仪、录音机使用方法和注意事项。

　　（3）掌握录相机和电视机的使用方法和注意事项。

　　（4）了解电脑各部分的名称，掌握主要的操作程序和文件编辑方法，能熟练地调用电脑软件，基本掌握电脑打字技术。能根据教材内容和教学需要制作教学软件，使其更好地为教育教学服务。

　　要求：学习并熟练使用Powerpoint制作课件，且能用于课堂教学。

　　五、方法步骤

　　教师基本功达标评优活动采取校赛、镇赛联动的方法，全面实施，层层选拔。

　　第一阶段（20xx.3－6月）：集中开展普通话、教师阅读、三笔字、简笔画、优秀教案评选、现代教学手段的运用等教师基本职业技能训练，活动结束进行普通话、教师阅读、三笔字、简笔画、优秀教案评选、现代教学手段的运用等教师基本职业技能大赛，各项活动结果形成工作简报。

　　第二阶段（20xx.6—10月）：全面进行基本功考核。

　　第三阶段（20xx.10－20xx.2）：未过关和新调入的教师继续进行基本功训练及考核。

　　1.校级活动及评比。活动启动后，以学校为单位，自主开展教学基本功训练达标活动。形式可采取基本功讲座、组织专项训练、观摩交流、竞赛达标等，要求做到组织、内容、时间、形式及管理措施五落实。要善于总结、发现和吸纳各方面的经验，开展多种形式多种层次的训练活动。6月中旬以后在全员训练的基础上，由学校组织开展校内评比活动。

　　2.镇级比赛。20xx年6月中旬始由镇教研室组织，于10月10日前将比赛结果报送区教体局师训科。

　　六、工作措施

　　1.加强组织领导

　　为了保证教师基本功训练活动有效持久地开展，镇教委成立以王勇同志为组长，戴桂生、王广伸、李业建、万振侠同志为副组长的领导小组，全面规划领导教师基本功训练活动。

　　2.强化过程管理

　　①镇教研室将随时对各单位教师基本功训练活动开展情况进行进行巡视。

　　②各学校要根据本方案要求制定本单位活动实施方案，建立活动开展情况台账，每月进行一次统一检查。3月15日前将学校活动实施方案报镇教研室。

　　③各学校在组织教师集中训练的同时，安排教师利用业余时间自觉训练；要每周组织一次展评，并将展评作品存入教师个人训练档案，学校要将教师的所有训练资料（含音像资料）整理归档，以备检查。

　　3.加强督导考核

　　教师参加基本功达标评优活动成绩纳入教师专业成长档案，教师本人参加各级教师基本功比赛成绩计入教师信息管理系统个人档案永久保存。

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