第一次物理月考总结
一、试题分析
本套试题是必修一、二两本教材的内容，涉及到一些综合性问题，图文并茂，清晰准确，便于学生阅读与答题。试题内容符合课程标准，及高考大纲，试题难易适度，考查面广。对考查学生对物理知识掌握程度以及对学生今后的高考学习均有一定的指导意义。
二、试卷分析
本套试题共分为3类题型，共19小题。其中选择题12道题共48分，实验题2道题共18分，简答题5道题共54题，全卷满分是120分。
这份题的选择总的来说难度不大，同学们的得分率较高，只是在有些题目中涉及到多选的情况下多有漏选。
关于知识方面：
1、连接体问题中，有的同学还是没有真正意义上理解如何合理选择研究对象。像第7题，很多同学因为研究对象选取的不合理而导致最终分析不出a、b之间有无摩擦力及弹力的存在。
像18题，因为没有选好研究对象，对模糊地条件（圆环的加速度大小为a）做不出明确的判断，它的方向是应该向上呢还是向下呢？从而做出无谓的讨论，反而画蛇添足，导致还要倒扣分。
2、弹力和摩擦力始终是任何一次考试中必考的重点，它们是接触力，是被动力。像第15题，当外力发生变化时一定要考虑到摩擦力的变化。本题是10分，有不少同学（二班的乔艳红、李晓萌、王婷婷、孙佳羽）就是因为这个题和其他同学拉开了不应有的差距。
3.实验题是失分最多的一种题型。
（1）不能进行合理的思考和探究。物理的实验永远不能考背的，题型内容总是前变万化，要求学生要能根据已有的基本知识和模型结合具体的考题积极思考和探究，不能以前没做过就轻易放弃。这一块儿时我们同学最为欠缺的，不会独立思考和探究。
（2）语言描述达不到清晰、合理、格式正确。
13题第2问，要求保留两位有效数字，正确答案应该是2.5，可是有不少同学写成了2.49。2.49这个结果是通过计算直接得出的，有的同学是因为没有看到括号中有效数字的要求，有的同学是对有效数字和小数点后保留几位没有做清晰的判断。
4、计算题要求不但要计算准确，而且要格式正确，步骤清晰，布局合理。这方面做得仍然不够好，不能充分体现出同学们在回答计算题时严谨的风格。
三、考试成绩
一班的成绩我和学生都还是满意的，但也有几个同学考的不好。邢松岩90分，84名，于洋87分，97名。我相信，经过努力他们还是能够再提高的。
另我感到意外和震惊的是二班的成绩。虽说胜败乃兵家常事，谁还不考个第一，还不考个最后？关键是差距太大了，无论是优生数还是记绩生平均分都差着一大截子。也是，因为每个人的分都差一些所以这两个指标就都上不去啦！可是到底是什么原因呢？就连班上第6的孙鹏都没进优生，才考了90分？另外还有第5名的初笑霖一卷都没有成绩。
我仔细分析了一下原因。
如果是两个老师的班级有这么大的差距，可以说是没搞好集体备课，我自己教着两个班总不会厚此薄彼吧？这事咱也做不出来的'呀！在知识的传授上不应该有什么大的差别。
关键就在于学习的态度和方法。一班的学生比较积极和活跃，二班的学生则有点死气沉沉，奉行“一等二靠”政策。我在班上说过，都高三了，课堂上不回答问题倒不一定是不会，重要的是大家要积极思考，要跟上老师的思路，建立自己的思路。试想，老师提问时都不去回答，不能完全参与到课堂中来，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间就会很长，到时候又怎么能够做到在有限的时间里自己主动积极地思考呢？
还有一点就是学生先天的不足。考完试以后我找几个考得到不好的学生仔细的长时间的谈了话。像周文菲、王婷婷、李晓萌、乔艳红、孙佳羽、孙鹏伟这几个同学学习很努力，但从高一到高二物理一直都不行，自己也比较发愁，所以也有一定的不良心理暗示，总觉得自己物理差差差，考试的时候就真的考不出来。而且他们的学习方法也比较有问题，就是太死了。我也比较发愁这几个同学。
不过，像孙鹏、梁华兴、荣华、周鑫这几个同学问题倒还是不算太大，就是马虎不认真，再加上知识的不系统和不定时不定点的漏洞，相信经过以后的复习和努力会变得很好的。
四、今后的努力方向
针对本次考试彰显出的优点和不足，我会在今后的教学工作中，应继续保持严谨的教学风格，继续发扬激发兴趣，严格要求，适时适度地拓展课堂空间及教学内容，培养学生的思维能力和表达能力。要关注两个班的不同个性，达到共同前进，共同进步！
最后摘抄一段别人的话，我觉得写得很好，作为自勉，也激励我的学生们。
考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，您不能左右天气，却可以改变心情，您不能改变容貌，却可以展现笑容，您不能改变世界，却可以改变自已。一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。
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第一次物理月考总结 [篇2]
进行高三第一次月考，这是有重大导向意义的，迅速将学生的思想归集到高考大道上来，以成绩与分数来教育学生，这比任何说教都有效，指导学生对月考进行总结，对学生今后的高考学习有特殊的指导意义，现在，我从物理教师的角度进行总结。
一、试卷导向
本套试题围绕必修一教材第一章直线运动、第二章力与平衡命题，80%是基础题(常规、常识题)，20%涉及到一些综合性问题(例如第9、10、13题)，图文并茂，清晰准确，便于学生阅读与答题。试题内容符合课程标与高考大纲，试题考查基本功，难易适度，有效考查学生对物理知识理解与初级应用程度，以及对学生今后的第一轮复习有一定的指导意义，“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”
本套试题共分为3类题型，共16小题。其中选择题10道题共40分，实验题2道题共14分，计算题5道题共46分，全卷满分是100分。
选择题10道题按照全国新课程试卷的方式命题，单择题6题，多选题4题，选择题总的来说难度不大，同学们的得分率较高，只是在有些题目中涉及到多选的情况下多有漏选。其中涉及到一些综合性问题，例如第9题是摩擦力与弹簧的综合题，在发生瞬间变化的情况下，弹簧力不会突变，第10题，以斜面上的匀减速运动为载体，考查学生对运动公式理解与中级应用程度，有常规解法与“逐差法”解法，是多选题，普遍问题是选不全，对于优秀学生要训练计算完整性。
二、试题分析与应试技能分析
“我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。”(列宁)
1、审题与画图技能，在动态平衡问题中，像第3题，因为没有读题、审题、画出末状态图，选好研究对象(结点)，画受力分析图，根据个性学习特长，灵活选用应用正交法或者合成平行四边形法解题。还有，像第15、16题，有50%的学生仍然画受力分析图不合格，这是下一步要特别强调的。
2、合理选择研究对象，在连接体平衡问题中，有的同学还是没有真正意义上理解如何合理选择研究对象。像第9题，很多同学因为研究对象选取的不合理而导致最终分析不出a、b有无摩擦力及弹簧弹力。
3、弹力和摩擦力
始终是任何一次考试中必考的重点，它们是接触力，是被动力。像第5、6题，当外力发生变化时一定要考虑到摩擦力的变化。每题是4分，有不少同学就是因为这个题和其他同学拉开了不应有的差距。“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)
第一次物理月考总结 [篇3]
本次考试共有423位同学参加。八班最高分82分，十二班最高分67。八班最低分35分，十二班最低分22.八班及格人数42人，十二班及格人数13人。八班及格率61.7%，十二班及格率16.6%.八班80分以上2人.
1 基本概念和规律的理解不透彻
不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的那一套,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在表面上,似懂非懂.从选择题的答题情况分析,可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻,胡乱猜选答案;解题时乱套公式;在以后的教学中，我会加强着重强调概念的理解。
2 填空和实验题做得不理想
实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度,本题得分率较低.今后我们的实验课教学要讲效率,培养学生良好的实验习惯,讲清实验原理,步骤,数据处理和误差分析等,争取把每个实验课堂过关,提高实验能力.
3 解题不够规范
计算题，解答时没有写出必要公式和文字说明,有的学生甚至连"解"字都没写.我们今后教学中解题规范要常抓不懈,减少考试中不必要的失分.另外要着重强调解题过程的分析。
通过这次考试，我要把以前好的做法要继续坚持，继续加强备
课,深入研究高中物理课程标准;开好物理研究活动课",课后认真评课;编写出较高质量的适用于各校学生的自编练习;注重落实,特别是学生的作业这一块.
以上是我在这次月考总结出来的一点点微不足道的东西。以后我会向有经验的老教师多学习、多交流，多研究教材。提高自身教学水平，让自己快速成长为一名优秀的高中教师。并积极寻找优秀的教育资源为我们的教学服务。使我们的教学取得更好的成绩。
陈有静
2012/10/5
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