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高三月考成绩分析总结会发言（精选15篇）
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的高三月考成绩分析总结会发言，希望能够帮助到大家。
高三月考成绩分析总结会发言 1
高三第二次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%.这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。
鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法看法，希望我们能够达成共识，改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面
1、用心做事。我们所说的用心，是用心去做事，遇到问题解决它，遇到困难克服它，只要你有积极向上的心态，你有强烈的责任意识，那么办法总比困难多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿，责任面前不敢担当，那我们还做什么事？用心做事的四个关键词是：重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确，达成共识，形成合力。必须有明确主攻方向，齐心协力。必须解决实际问题，而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生，就是要选准苗子，有针对性的培养；平行班就是帮扶踩线生，一定要把帮扶对象拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有，动力没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接，在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生"敢拿敢放",在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作，课上课下有计划地对接起来，这样坚守，才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事，都要向前看，向上看。这是一个人应有的基本心态，做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，向前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的办法；面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任，要有责任意识，内心强大的人才能有担当意识。首先，我们的班主任要勇于担当，同样一个教师，在别的班成绩是正数第一，在你班却是倒数第一，作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时，作为代课教师当你的成绩落后时，你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好？作为任课教师应担当什么责任？教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理，还是教学，起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦，一切都无从谈起。一个好的班主任，一个好代课教师不是凭经验，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来，抓住关键，突出重点，有效工作，创造佳绩。
我们的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学的'无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了，我当了20年管教学的副校长，从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是如何提高课堂效益的问题，我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目，挨到挨到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？
所以就课堂教学的现状，我强调老师们必须做到两把握，两回归。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生有会做所有题的能力。授予方法，提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系，才能让学生建立自己的知识络，相互联系，融会贯通，强化综合运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。
两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住，那就是：强化基础，注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的，也是我与大家的共同承诺：
⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作，以求落到实处，落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责，对教学成绩负责。课上课下按规矩来，把学困生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面，如学风、考风、纪律、卫生，班主任要负起责任来，像收交作业这样的细节也要了解，不能遗漏。
⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题，学科组长只要有条件，必须提前做出答案，以供教师讨论参考。 老师们，在这不到一百天的时间里，放下心事，真诚地用心做事，全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们预期的目的。
高三月考成绩分析总结会发言 2
一、惠州一模、二模成绩分析：
1、惠州一模上线情况:
惠州一模上线：二本A：理科1，文科2，本B;理科5,文科7;专A理科35,文科36,专B理科84,文科132。合计:本B上15人，专A以上71人，专B以上216人。（参考人数377人）
2、惠州二模上线情况：惠州二模上线二本A：理科1，文科2，本B;理科1,文科5;专A理科21,文科33,专B理科49,文科69。合计:本B上9人，专A 54人，专B118人，总上线196人。（参考人数327人）
3、各科平均分及贡献情况：惠州一、二模的各科平均分已张贴在各办公室，惠州二模各科的贡献情况初步查找出（难免统计有误），列在各班的成绩统计表当中。老师们可以查看所任教科目，班级的平均分与贡献情况。
4、成绩、上线情况分析
（ 1）质量重心仍然偏低，尖子学生不尖、本科苗子不容乐观。
（2）成绩分布状态很不乐观。不是纺锤形，而是上小下大（大葫芦形）。 主要原因是学生起点低，一轮复习还没结束。这是事实。但是有些科目的相当多的学生十多二十分，有些班上线人数寥寥无几。这说明了什么问题？我想与我们的班级管理不无关系，与我们的课堂教学不无关系。我们的教学没
有摸准学情，造成基础知识没有掌握，规范训练没有到位，关注点（临界学生）没有找准，训练点没有找准。
二、目前工作及问题
1、整体上教风不错。老师们敬业、投入、努力；学风整体也不错，学生情绪稳定，时间投入很多，绝大多数学生高考愿望比较强烈。
2、问题：
（1）学生学习效率不高。许多学生存在“只看不动脑，只听不动笔，只学不会反思、总结”。等不良学习习惯，甚至还有抄袭作业、考试作弊的不良现象。
（2）协作还需加强。（首先要把自己的课上好，班带好；其次要加强集体备课）
（3）对质量形成的关键环节研究不够，还显粗放。（备课、上课、作业批阅、教辅资料的使用、课本的使用、集体备课、研究高考）
三、惠州二模后，我们要做什么？
1、重新审视定位我们的高考目标。
要格外珍惜我们三年一个轮回的机会，我们拒绝失败。实验班、普通班、体育班、职高班都要明确自己的高考目标任务。我们努力完成今年乐昌市教育局与学校校各项高考任务、指标，我们渴望，能有学生踏进重点大学，二本突破20人，能有学生进入全市前百名，专A上线率达到20%，专B达到60%。
2、加强班级管理。
在我看来，目前的班级管理要在以下五个方面下功夫：
（1）在严格管理上下功夫。因为，良好的纪律是搞好学习的保证。
（2）在帮助学生做好学习规划上下功夫。制定计划，协调处理好各种时间冲突。
（3）在帮助学生落实学习任务上下功夫。
（4）在班级高考文化的建设上下功夫。（让高三成为激情燃烧的岁月，让高考成为永生难忘的人生经典。）
（5）精心上好一节励志班会课。
为了提振高三学子学习精神，我们要召开以“刻苦学习、努力拼搏”为主题的励志班会。
在我看来，我们的学生有这些个不足。
（1）我们缺少理想——考大学的理想。——考大学、考好大学是许多中国学生成功成才最理想的选择。
（2）我们缺少精神——不服输的精神；不怕苦的精神；不放弃、不动摇的精神。
（3）我们缺少时间观念和效率意识。学习因适度紧张而高效。
（4）我们缺少务实作风——勤奋和踏实。
（5）我们缺少规范——作业的.规范、学习的规范、生活的规范等等。
3、全体高三老师广泛开展一次对学生的谈心活动。要求全体老师本学期对所教的每一位学生的谈心活动不少于1次。
目的：找问题，明差距，定措施，树信心，快赶上。
要求：切忌言之无物，泛泛而谈。要切中要害，一语中的。要找到一个恰当的切入点，如从考试卷面说开去；从课本阅读、作业规范说开去；从时间利用说开去；从平常表现说开去；从家庭状况说开去。
4、进一步完善目前的教学工作。要努力做好以下几点。
（1）在高考研究上下功夫。（多做高考题，以章节为单位重组整合近年的高考题，熟知考什么，怎么考，考到什么程度）
（2）在夯实基础、狠抓课本上下功夫。（基础知识学案化，努力做到低起点，重基础，抓课本，练技能）
（3）在研究学情、针对教学上下功夫。
（4）在想法设法怎么把知识技能落实到学生头上下功夫。
（5）在规范训练减少学生非知识性失分上下功夫。（不是学生会的太少，而是学生错得太多）
高三月考成绩分析总结会发言 3
尊敬的各位领导，同事，同学们：
大家好！
很荣幸能作为教师代表发言。月考的硝烟已经消散，但成绩会在我们的心中久久激荡，不能忘怀。我只希望成绩优秀的学生骄傲不可自满，得意不可忘形，盛气不可凌人，恃才不可傲物。成绩暂时还不优秀的学生牢记垂头不可丧气，惊慌不可失措。下面我从三个方面谈谈我对高中学习的认识：
一、充满信心，勇往直前。
请同学们先记住下面一组数据：XX年高考，我校一本上线441人，二本上线1900多人，三本上线2600多人。这组数据意味着什么，意味着XX年的我校学生本科上线率达到85﹪以上。长江后浪推前浪，一代更比一代强，我相信经过大家的努力，XX年的高考，你们将创造灵宝一高高考史上的奇迹，99.99﹪的本科上线率也是有可能的。所以我们要充满信心，勇往直前。
有这样一个实验：一位长跑运动员参加一个五人小组的比赛，赛前教练对他说，据我了解，其他4人的实力并不如你。于是，这名运动员轻松地跑了第一名。后来教练又让他参加了一个十人小组的比赛，教练把平时其他人的成绩拿给他看，他发现别人的成绩并不如自己，他又轻松跑了第一名。
后来，换了一个地方，赛前，关于其他运动员的情况，教练并没和他沟通过，在五人小组的比赛中，他勉强拿了第一名，后来十人小组的比赛中，他仅仅拿了第四名。而实际的情况是，这次各个组的其他参赛运动员，同第一次的水平完全相同。是的，生活中的我们往往就是这样，欠缺对对手能力的估量，而往往给自己安排着一个较低的位置，就像上学时的我们：小学的时候，自己是班里的佼佼者，觉得第一名非自己莫属；升到初中后，人多了，觉得自己能考个前十名就不错了，于是一旦考到前十名，便沾沾自喜；高中以后，定的目标更低，即便考试稍有出入，也会安慰自己道：高手这么多，已经很不错了。就这样，他就会一步步从优秀走向了平庸。
一个著名的企业家曾经说过，一个优秀的人才，他的自信力，恒久不衰。假使我们原先是一块金子，也最后会因为缺乏永恒的自信，而甘心变为一粒沙子。我们原本是优秀的。只不过，是我们缺乏自信心，一步一步把我们从优秀的高位上拉下来，一直拉到了平庸的位置上。自甘平庸，是人生的一场灾难，也是人生的悲剧。只是，更多的时候，是我们自己，导演了这场灾难和悲剧。
所以请同学们记住：自信是一种机遇，既需要善于抓住身边转瞬即逝的“机遇”，也要学会自己创造“机遇”；自信是一种不怕困难的精神，它能让人勇往直前、开拓进取；自信也是一种成功的境界，它能摆脱内心的恐惧，扬帆起航，到达成功的彼岸。自信，是成功的第一秘诀！
二、学会借助外力，老师永远是你们坚强的后盾。
韩愈在《师说》里说：师者，所以传道授业解惑也。老师的`职责就是教书育人。所以说，你们在学习生活中有什么疑问，尽管放心大胆地来找老师。灵宝一高的老师是三门峡教育界教学水平最好的老师，绝对能解决你们在学习中的疑问。另外，我们也不要局限于询问自己的任课老师，九门学科基本上都有班主任，班主任在校时间是最长的，所以如果在下班时间其他老师都已休息你找不到自己的任课教师时，完全可以找仍坚守在工作岗位上的各位班主任老师。所有老师都喜欢爱问问题的学生，而你一旦得到老师一对一的辅导，你的成绩会突飞猛进。
王安石在《游褒禅山记》中说：有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。有了志气与体力，也不盲从别人有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的外物来帮助你，也不能到达你想到的地方。
荀子在《劝学》里也说：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助外物罢了。这两个名篇名句都告诉我们一个道理：要学会善于借助外力。而老师就是我们学习的外力，老师是你们考入一本甚至名校的推动者和坚强后盾，所以希望大家多多利用老师这个优势资源。
三、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
王安石的《伤仲永》讲了天资聪颖的仲永因后天努力不够而最后泯然众人矣的故事。天赋秉性并不高但最终成为大清王朝中兴名臣的曾国藩年轻时为背过一篇文章通宵达旦读书的故事也让我们感动不已。
没有人能只依靠自己的天赋而轻易地取得成功。上帝只给了你的那份天赋，只有后天的勤奋才能将这种天赋转化为真正的天才！而你如果感觉自己并不聪慧，那么也不要担心，早起的鸟儿有虫吃，能爬上金字塔顶端的两种动物之一便有蜗牛，是蜗牛不懈的努力以及为了理想而埋头苦干的精神成就了她的美名。
高三月考成绩分析总结会发言 4
同学们：
第一次月考已经落下帷幕，经过这一阶段的学习，你们在自己的人生道路上又迈出了坚实的一步。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了他们辛勤的汗水，他们是我们泰山中学的未来和希望。
当然，在这次考试中，也有不少同学考试失利，成绩不佳，老师想对你们说，生活中谁都难免遇到各种挫折和失败。与命运抗争，必须拿出勇气、耐心和豁达的胸怀来。如果总是生活在失望和抱怨中，生命永远不会撞击出耀眼的火花。把自己从失败的阴影中搬出来，到阳光中去，在蓝天白云下，在花鸟清风里，你会又一次获得新生，用果敢和刚毅的手，去打造明天的又一次辉煌。一个优秀的人，他不仅从不向命运低头，而且他会矢志不渝地不断向命运挑战！
成绩优秀的'同学，你们用自己的实际行动向父母证明了你们的孝心，向老师证明了你们的努力，向同学们证实了你们的能力，应当受到大家的表扬与尊重。考试失利的同学，是要从失败中反思自己的差距，看一看我们的学习态度是否端正、学习目标是否明确、学习方法是否得当、学习的效率是否高效、学习的时间是否充足。当别人为我们树立了榜样，我们就要向榜样看齐；当我们已经意识到了差距，我们就要奋力追赶。
同学们，学习是一件苦中取乐的事，孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有把学习当作乐趣，变要我学为我要学，在此基础上加上刻苦拼搏、持之以恒的品质，就没有学不好的知识，没有解决不了的难题。学海无涯，唯勤是岸。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋就是攀登的绳索。
在勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，才能通过慎思提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”。希望同学们在沉浸于茫茫书海时，不时问一个为什么，对知识来一个回头望和总结，整理好自己的错题整理本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读，成绩却是停滞不前，这个时候我们需要停下来审视一下自己的学习方法是否得当，反问一下自己的学习方法是否得当？
第一次月考已经结束，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。春种一粒粟，秋收万颗籽。只要我们具有一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我、战胜自我的精神，相信期中一定会有更多成绩优秀和进步大的同学站在领奖台上，体验那份骄傲与自豪！
高三月考成绩分析总结会发言 5
老师们：
下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。 我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因
从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计
三、前段教学中存在的问题
从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注： ( 1 )、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
( 2 )、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
( 3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
( 4 )、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
( 5 )、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
( 6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
( 7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在：
( 1 )班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;
( 2 )学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的`能力。
( 3 )、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。
四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
高三月考成绩分析总结会发言 6
亲爱的同学们，敬爱的老师们，自开学以来，在校领导的关心指导下，经过我们全体生生的共同努力，顺利地完成了第一阶段的教育教学工作，并进行了第一次月考，在这次月考中我们每个班、每一名同学都有了很大的进步。所以我们今天在这里隆重的聚会，进行月考的表彰与总结工作。首先我代表校领导向获奖的同学表示最真诚的祝贺，向辛勤工作的老师们致以最崇高的敬意。
老师们，同学们，随着今天表彰大会的结束，我们就像一支庞大的赛车队又进入了下一轮的挑战，我希望全体师生一如既往的继续发扬团结协作、奋力拼搏的团队精神，共同划桨，开动我们学校这条大船，乘风破浪划向成功的彼岸。在此对我们全体师生提出几点希望和要求：
希望我们学校的每一位老师在今后的工作中再接再厉、开拓创新，继续保持不辞辛劳无私奉献的敬业精神，力求做到关注每一位学生，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业，辅导好每一名同学。真情关爱，追求卓越，为我们的孩子点亮知识的灯盏，引领他们在知识的海洋中遨游，训练学习技巧提高学习能力，培养良好的.学习习惯，为他们终生的发展奠定坚实的基础。
亲爱的同学们，在下一阶段的学习和生活中，对你们提出几点新的要求，我想这也是老师对你们的殷切希望。首先我们要经常怀着一颗感恩的心，要理解父母的养育之恩，老师的教育之恩，请你尊重他们平凡而伟大的劳动，因为正是有了她们日复一日年复一年的付出，才会使你们每一天都拥有成长的快乐，“谁言寸草心，报得三春晖”从这句诗中你们应该体会父爱和母爱的伟大。从老师那沾满粉笔末的双手和那和蔼的谆谆教导中，同学们也应该体会到老师的辛劳。
在今后的学习中希望你们能够做到不骄不躁，刻苦勤奋，在此我把中国古代大教育家孔圣人的几句名言送给大家。“温故而知新。学而时习之，不亦乐乎。”就是要告诉我们要经常预习和复习。“学而不思则罔，思而不学则殆。”教育我们要经常动脑勤于思考。“三人行，必有我师焉。”提示我们要多向别人求教。“知之为知之，不知为不知，是知也。”教导我们在学习重要事实求是。“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诉我们要珍惜时间，多学知识。我希望同学们最少能做到其中的一条，以此自励，受益终生。
同学们老师们，真心的希望我们大家能以这次月考为契机，积极总结、反思、来提高我们的教和学。也希望把我们把这次月考当做路途中的一个加油站，让我们满怀信心、鼓足干劲，争取在下次月考中有更大的突破。
高三月考成绩分析总结会发言 7
一、试卷分析：
本次数学试卷注重基础，突出重点．试题难度符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上．试题选材新颖，联系实际，在考查基本知识和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用能力的考查．另外，针对当前的教学实际，设计了对课题学习内容的考查．试卷知识覆盖率高，贴近教材，强调基础，全卷对知识技能考评的定位比较准确，在全卷分值、考试时间方面符合高考要求，试题突出应用意识的考查，有一定灵活性，但全卷区分度较差．总的.来说，本次数学卷比较贴近本段的教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用。
二、学生出现的问题
(1)．学生能力比较差的问题．学生理解题意的能力较差，例如选择题第4小题，考察函数的单调性，部分学生不能从已知条件中提炼出结果。对于第8和12小题也烦的是同一问题。知识方法稍综合的试题得分率普遍较低，例如第18小题和第22小题；学生语言表达能力较差，答卷时表达和解释不规范、欠准确例如第19，20小题；学生的运算能力有待加强，部分学的运算问题还比较严重；学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高。
(2)．学生非智力因素的问题．好学生粗心，差学生厌学，不少学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差．本次考试，注重基础，学生容易得到基本分，但从考试结果看仍有个别班级的成绩偏低，差分度偏高．学生的数学学习离不开教师的教学，因此我们教师存在教材钻研不够，教学随意性，教学的要求和目标或高或低，不能适应考评的要求．传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学，机械训练，压抑了学生的求知欲．作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏长效管理．
三、今后措施和教学策略
针对存在的问题,今后采取下面几点措施、策略：
1．加强本备课组建设，提高备课质量．切记教材是最重要的课程资源，必须尊重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱化．提倡教师分工协作，在个人研究的基础上，发挥群体优势，以提高备课质量．
2．努力提高课堂45分钟质量．课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性．教学中运用启发式，反对注入式，积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，强化教学的目标意识和反馈意识．
3．加强学生思想教育和长效管理，认真及时地做好差生辅导．要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好数学的信心．关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量．
4．加强考试研究，认真做好考前复习指导．近年高考考数学卷中出现较多的新题型，注意收集这方面的信息，对学生进行有关训练，使学生能面对陌生情境，有一个良好的心态，冷静的去分析、判断和解决问题，从而有效得分．
高三月考成绩分析总结会发言 8
经过两次月考，学生的基础和存在的问题逐渐暴露。下面我从四个方面对这次月考进行一下分析：
一．整体情况反馈
本次月考理科745人平均分是262.72 最高分为559分。理科分数段在500分以上累计5人，在499-300分这个分数段有217共计222文科1042人平均分是269.47最高分为527分。文科分数段600分以上为零，在500分-390分这个分数段有89人。
二．存在问题剖析
本次月考文理科平均分比上次略有上升，但是高分数段的人数之少，低分人数之多，超出了我们的想象。理科冲本形势严峻，文科形势堪忧。
（一）客观原因
1、本次月考与兴农分校合卷，各科卷子的难度较大，基本上都是综合性测试
卷。
2、本月的复习各学科还处于基础复习阶段，所以现在进行综合测试，效果不会很好。
3、学生基础知识较差，学习还没有主动性。学习是被动的跟着老师进行，很多知识没有经过自己的思考，无法牢记，更加不会灵活的运用。
（二）主观原因
1、大部分教师对教材钻，高考大纲、高考形势进行了细致的研究，但是对学生学情分析不够，没有按照学生的实际情况合理的安排教学，更没有对学生进行合理的学法指导，要注意到分层教学的实用性和重要性。
2、大多数教师课堂上呈现的'是老师讲得多而学生练习少，大部分时间都是老师在说，没有留给学生自己思考的时间，学而不化，45分钟的教学成效低。
3、部分班级没有精选课堂练习和课后练习，处理好专项和综合训练之间的关系，学生的知识没有得到系统的梳理，只能在题海中迷失方向。
4、学生缺乏持之以恒的学习精神，学习受不了一点挫折，三天打渔两天晒网，需要老师的不断鼓励。
三．改进措施
针对学生出现的一些仍比较突出的问题，我们年部全体老师应采取了以下措施：
一）、优化课堂教学，认真备好每一堂课之后，再上课。
二）、抓基础知识。
1、对基础知识从多个方面、多个角度进行引导层层深入，尽可能用多种方法进行讲解，并让学生进行比较。
2、对于基础问题要求会做，还要做对。
三)、加强练习，更要加强练习的针对性，重难点要反复的强化。课后作业认真设计，做到每日一练。每发必改，每改必讲（特别是理综、数学、文综）。（友芝楼教学区一定要执行。另两个教学区老师根据学生的实际情况而定。）
四）、将每晚6:30-7:00设置为文科班的文综基础知识，背诵和抽查时段。（友芝楼教学区一定要执行。另两个教学区老师根据学生的实际情况而定。）
四．措施落实
教务处、年级部将对各班的作业和练习进行抽样检查，发现问题的立即反馈给该科教师，学科组长、年级部立即进行整改。
我希望我们年级有这么一个共识，那就是我们有发现问题，就要有措施，有措施，就要去落实，有落实，就要落实到位。年级部接下来要重点落实到位的是学生的课堂纪律、课堂效率、希望我们全体老师一起来努力，一起动起来。
高三月考成绩分析总结会发言 9
各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！高三首次月考已落下帷幕，今天我们召开分析总结会，既是复盘得失，更是为了明确方向、凝聚力量。首先，我代表年级组向辛勤付出的全体教师致以敬意，向奋力拼搏的同学们道一声：辛苦了！
从整体数据来看，本次月考整体平均分较去年同期提升8.5分，一本线上线率达42%，较上学期期末增长5个百分点，二本线上线率91%，实现了开门红。理科数学、文科语文的'平均分位列全市前十，高三（3）班、（8）班整体上线率突破95%，展现了良好的整体态势。更值得肯定的是，有32名同学较上学期期末进步超过50名，其中高三（5）班李同学从年级210名跃升至38名，用行动证明了“进步无止境”。
但我们更要清醒看到问题：理科物理的难题得分率仅32%，文科历史主观题平均分不足40分；部分同学存在偏科现象，有15名同学单科成绩未达及格线；还有少数同学出现“高原反应”，成绩较上学期有所下滑。这些问题，既是高三复习的正常挑战，更是我们接下来的发力点。
针对这些情况，年级组已制定三项措施：一是建立“分层辅导机制”，针对薄弱学科组建专项辅导班，由骨干教师每周开展两次集中答疑；二是推行“错题溯源制度”，要求每位同学建立错题本，标注错误原因和考点链接；三是优化复习节奏，各备课组要精准把控知识点密度，避免“满堂灌”。
同学们，高三的每一次考试都是“体检”而非“宣判”。成绩优异的同学要戒骄戒躁，总结方法；暂时落后的同学更要坚定信心，找准短板。请记住，月考的价值不在于分数高低，而在于帮我们找到前进的方向。接下来的60天，希望大家紧跟老师节奏，夯实基础、突破难点，用每一次积累书写进步。让我们携手并肩，向更高目标冲刺！谢谢大家！
高三月考成绩分析总结会发言 10
各位同学、各位科任老师：
大家好！今天我们聚焦高三（3）班本次月考成绩，进行一次深度复盘。作为班主任，我既为大家取得的进步感到骄傲，也清楚看到我们需要跨越的障碍。先从数据说起，我们班本次平均分位列年级第二，一本上线率96%，较上次提升3个百分点，其中语文、英语两门学科平均分稳居年级第一，这离不开科任老师的精心指导和大家的刻苦付出。
班级里涌现出很多榜样：班长王同学总分年级第三，数学满分，他整理的“题型解法笔记”已在班级传阅；张同学英语从110分提升到135分，秘诀就是每天坚持30分钟晨读和错题分析；还有学习小组“攻坚队”，带动了3名同学数学成绩突破120分。这些进步不是偶然，是日复一日的坚持换来的。
但我们不能回避问题：物理学科有7名同学未达一本线，其中4名同学是“会做的题丢分”；班级后10%的同学存在“知识点漏洞集中”的问题，尤其在立体几何、文言文翻译等模块失分严重；还有个别同学出现“复习焦虑”，熬夜刷题导致上课注意力不集中，反而影响了成绩。
针对这些问题，我们班将采取“个性化提升方案”：每位科任老师对接2-3名薄弱学科同学，每周进行一次一对一谈心和辅导；学习小组调整为“强弱搭档”，每天晚自习最后30分钟开展互助答疑；我会每周与大家交流复习状态，邀请心理老师开展专题讲座，帮助大家调整心态。
同学们，我们班的.口号是“聚是一团火，散是满天星”。本次月考让我们看到了团结的力量，也找到了提升的方向。接下来，希望大家做到“三个专注”：专注课堂效率、专注错题整改、专注心态调整。科任老师会是你们最坚实的后盾，我也会全程陪伴。相信只要我们目标一致、方法得当，下次考试一定能实现更大突破！谢谢大家！
高三月考成绩分析总结会发言 11
各位同学、各位同仁：
大家好！作为高三数学备课组组长，今天我结合本次月考数学成绩，和大家聊聊“如何突破理科学习瓶颈”。本次月考，理科数学平均分108分，较上次提升6分，但高分段（130分以上）占比仅18%，难题得分率偏低，尤其是最后两道大题，平均分不足5分，这是我们需要重点解决的问题。
先看亮点：基础题型（选择前8题、填空前3题）得分率达85%，说明大家对基础知识的掌握越来越扎实；三角函数、概率统计等模块的得分率超过90%，这是我们前期强化训练的成果。特别要表扬高三（2）班、（6）班，这两个班的基础题零失分人数占比达30%，值得其他班级学习。
但暴露的`问题更需重视：一是“会做的题反复错”，比如函数求导题，有40%的同学因计算失误丢分；二是“难题不敢碰”，最后两道大题很多同学直接放弃，其实第一问难度不大，完全可以得分；三是“知识体系混乱”，遇到跨模块综合题（如函数与导数结合不等式证明）就无从下手。
针对这些问题，备课组制定了“三阶突破计划”：基础阶段（接下来30天），每天一道“计算专项训练”，强化答题规范，减少非知识性失分；提升阶段，每周开展一次“难题拆解课”，把压轴题拆分为基础问、提升问、拓展问，教会大家“抢分技巧”；冲刺阶段，构建“知识思维导图”，每两周进行一次模块综合训练，强化知识串联。
同学们，理科学习讲究“逻辑闭环”，既要有扎实的基础，也要有突破难题的勇气。给大家三个小建议：一是建立“错题分类本”，把错题按“计算失误”“思路错误”“知识空白”分类，针对性整改；二是做压轴题时“量力而行”，先保第一问得分，再攻后面的问；三是每天留20分钟梳理当天所学，形成知识网络。
各位同仁，接下来备课组会共享“典型错题集”和“难题拆解课件”，希望我们协同发力，针对不同班级的薄弱点开展个性化教学。同学们，数学是理科的“敲门砖”，只要我们找对方法、精准发力，一定能在下次考试中实现高分突破！谢谢大家！
高三月考成绩分析总结会发言 12
各位同学、各位老师：
大家好！作为高三语文教师，今天我结合本次月考语文成绩，和大家探讨“文科提分的关键路径”。本次月考，文科语文平均分112分，其中选择题得分率78%，主观题得分率65%，作文平均分42分，整体表现平稳，但主观题的“踩点得分”能力还有很大提升空间。
亮点值得肯定：文言文断句、古代诗歌鉴赏中的意象分析等模块得分率超过80%，这是我们坚持“每日一文”诵读和“意象积累本”的成果；高三（7）班、（10）班的作文有12篇获得50分以上，这些文章的共同特点是“立意深刻、素材鲜活、结构清晰”，尤其是引用时代素材的`同学，更易获得高分。
但问题也很突出：一是现代文阅读主观题“答不到点上”，很多同学写了长篇大论，却没抓住“论证结构”“观点态度”等核心考点；二是文言文翻译“字字落实”不到位，专有名词、虚词翻译错误较多；三是作文存在“素材陈旧”问题，很多同学还在使用爱迪生、司马迁等老素材，缺乏时代感。
针对这些问题，我们备课组制定了“精准提分方案”：现代文阅读开展“考点拆解训练”，每周精讲2篇真题，教会大家“划关键词、找得分点”；文言文推行“翻译五步法”，要求大家做到“字不离词、词不离句、句不离篇”；作文开设“素材保鲜课”，每周分享时事素材和运用技巧，组织“同题异构”写作练习。
同学们，文科学习讲究“积累+技巧”，积累是基础，技巧是钥匙。给大家三个建议：一是建立“主观题得分点手册”，记录不同题型的答题模板和关键词；二是每天阅读1篇《人民日报》评论，积累时代素材和规范表达；三是作文写完后对照评分标准自我批改，找准差距。
各位老师，接下来我们会整理“各题型答题技巧汇编”，希望大家结合班级情况强化训练。同学们，语文是“百科之母”，提分空间很大。只要我们精准发力、持续积累，一定能在下次考试中实现成绩跃升！谢谢大家！
高三月考成绩分析总结会发言 13
各位同学、各位老师：
大家好！今天，我想重点和本次月考成绩优异的同学们聊一聊“如何在高峰处更上一层楼”。首先，我要向你们表示最热烈的祝贺——你们用扎实的积累、科学的方法和不懈的努力，在本次月考中脱颖而出，成为全体同学的榜样。高三（1）班陈同学、（8）班刘同学等15名同学进入年级前20名，更有3名同学跻身全市前50名，这份成绩值得骄傲！
你们的成功不是偶然：我了解到，陈同学每天坚持整理“知识漏洞清单”，把每道错题都研究到“举一反三”；刘同学组建了“理科攻坚小组”，和大家一起探讨难题，在分享中实现共同提升；还有很多同学保持着“晨读复盘、晚练总结”的习惯，把复习节奏把控得非常好。这些方法，不仅让你们取得了优异成绩，更培养了受益终身的学习能力。
但我想提醒大家：“高峰处更要警惕滑坡”。本次月考中，部分高分同学出现了“基础题粗心丢分”的情况，比如有同学数学选择题因审题不清丢分，有同学语文默写因错别字失分；还有同学满足于现有成绩，对难题的钻研劲头有所不足，导致高分段未能实现突破。这些细节，正是你们接下来需要攻克的“堡垒”。
针对这些问题，我给大家提三点期望：一是“保持归零心态”，把每次考试都当作新的起点，不要因暂时的.成绩放松要求；二是“瞄准更高目标”，主动挑战难题，每周至少深入研究2道压轴题，培养解题思维；三是“发挥榜样作用”，主动分享学习方法，带动身边同学共同进步，形成“比学赶超”的良好氛围。
同学们，你们是高三年级的“领头雁”，肩负着自己的梦想，也承载着班级和学校的期望。接下来的复习中，希望你们做到“三个不”：不骄不躁、不松不懈、不止不休。学校会为你们提供更优质的资源，科任老师会为你们量身定制提升方案。相信你们能在接下来的考试中，突破自我、再创佳绩，为高考奠定坚实基础！谢谢大家！
高三月考成绩分析总结会发言 14
各位同学：
大家好！今天我想和本次月考成绩暂时落后的同学们好好聊一聊。首先，我想告诉大家：一次月考的成绩，从来不是对你们能力的最终评判，它只是一面镜子，帮我们看清复习中的问题。我知道，你们中的很多人付出了不少努力，熬夜刷题、背诵知识点，却没能取得理想成绩，心里一定很失落，甚至有些怀疑自己。但请相信，只要找准方向、调整方法，你们一定能实现逆袭！
先给大家分享几个例子：去年的学长张浩，高三第一次月考年级排名420名，但他没有放弃，找准了“基础薄弱”的问题，把重心放在课本和基础题上，最后高考考上了理想的一本院校；我们年级的李同学，上次月考数学仅78分，这两个月专注错题整改和基础训练，本次月考提升到105分。这些例子都证明：暂时的落后不可怕，可怕的是失去前进的勇气。
分析本次成绩，我们发现大家的主要问题集中在三个方面：一是“基础知识点漏洞多”，很多基础题反复出错；二是“复习没有章法”，盲目刷题却不总结，做了很多无用功；三是“心态浮躁”，急于求成导致基础不牢，遇到难题就退缩。这些问题，都是可以通过调整方法解决的。
为了帮助大家提升，学校和班级做了充分准备：第一，每位科任老师都整理了“基础知识点清单”，大家要对照清单逐一过关，每天攻克1-2个薄弱点；第二，成立“一对一互助小组”，由成绩优异的同学帮大家梳理思路、讲解错题；第三，每周三晚自习开设“基础题型专项课”，帮大家夯实基础。
同学们，高三复习就像长跑，暂时的落后不代表最终的`失败。给大家三个小建议：一是“回归课本”，把课本上的例题和课后题做透，基础题占高考总分的70%，抓好基础就能实现大幅提分；二是“小步快跑”，制定每周小目标，比如“本周掌握三角函数公式”“本周整改10道错题”，逐步积累进步；三是“相信自己”，不要和别人比，只和过去的自己比，只要每周都有进步，就是成功。
我和各位科任老师都会做你们最坚实的后盾，随时为你们答疑解惑。请大家放下包袱、坚定信心，从现在开始，找准方向、稳步前行。我相信，下次考试中，一定能看到你们逆袭的身影！谢谢大家！
高三月考成绩分析总结会发言 15
各位同学、各位老师：
大家好！作为学校心理辅导中心的老师，今天我想结合本次月考，和大家聊聊“高三复习中的心态管理”。月考后，我收到了很多同学的反馈：有的同学因成绩优异而担心“下次考不好”，焦虑失眠；有的同学因成绩落后而自我否定，甚至想放弃；还有的同学觉得“努力没效果”，陷入迷茫。这些情绪，其实都是高三复习中的正常反应，关键是要学会调整。
先给大家分析一组数据：本次月考后，我们做了问卷调查，发现68%的同学存在不同程度的“考试焦虑”，其中23%的同学因焦虑影响了上课效率。焦虑的主要来源有三个：一是对高考的过度担忧，二是和同学的盲目攀比，三是对“努力与成绩不匹配”的.困惑。其实，适度的焦虑能激发动力，但过度焦虑就会影响发挥。
给大家分享几个实用的心态调整方法：第一，“成绩归因法”。考得好时，多归因于“方法得当、复习扎实”，而不是“运气好”；考得不好时，多归因于“知识点漏洞、方法不对”，而不是“自己笨”。比如这次数学考不好，不要说“我天生学不好数学”，要想“是不是三角函数公式没记牢”“是不是刷题后没总结”。
第二，“小目标分解法”。把“考上理想大学”这个大目标，分解成“本周掌握5个知识点”“下次月考提升10分”等小目标。每次实现小目标后，给自己一个小奖励，比如看一场电影、吃一顿美食，通过不断的正向激励增强信心。
第三，“情绪释放法”。感到压力大时，不要憋在心里，可以通过跑步、听音乐、和朋友聊天等方式释放情绪；也可以写“情绪日记”，把烦恼写下来，理清思路。我们心理辅导中心每天下午4点到6点开放，大家随时可以来和我聊聊。
各位老师，也想请大家多关注学生的心态变化，课堂上多给予鼓励，课后多和学生交流，发现异常及时和我们沟通。同学们，高三是一场“知识战”，更是一场“心理战”。月考的意义，不仅是检验知识，更是锻炼心态。希望大家能把每次考试都当作“心态训练”，学会在顺境中保持冷静，在逆境中坚定信心。
最后，送给大家一句话：“真正的对手不是别人，而是那个焦虑、迷茫的自己。”只要我们调整好心态，找准方法，一步一个脚印，就一定能在高考中实现梦想！谢谢大家！
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