六年级班级文化建设方案

六年级班级文化建设方案（通用6篇）

　　为了确定工作或事情顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的六年级班级文化建设方案，欢迎大家分享。

　　六年级班级文化建设方案 1

　　一、班训：

　　奋发拼搏 勇于开拓

　　二、班级主题：

　　我学习，我快乐;我自信，我能行.

　　三、我们的目标：

　　在快乐中成长在耕耘中收获

　　四、我们的.公约：

　　实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

　　五、班级建设重点：

　　1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

　　2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

　　3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

　　4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。

　　5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步情况。

　　六年级班级文化建设方案 2

　　一、指导思想

　　“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。

　　二、主题

　　“建温馨家园 展团队风采”

　　三、总体目标

　　让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

　　四、班级文化建设要求

　　1.以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的'乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

　　2.实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

　　3.自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

　　六年级班级文化建设方案 3

　　一、指导思想

　　班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。构建特色班级文化，目的是营造快乐、团结和奋进的氛围，使班级成为学生心灵的栖居地。教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

　　二、建设目标

　　1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的'作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长，实现我的班级我做主。

　　2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

　　3、通过培养学生的合作意识,竞争意,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。

　　4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级形成乐学、进取、守纪、向上的班风。

　　三、明星班级文化特色诠释

　　班名：明星班

　　班级口号：付出——收获，小小明星终璀璨！

　　班风：守纪、乐学、向上、进取

　　班级标志：明星脸

　　四、具体设想

　　(一)明确目标，形成班级公约

　　学“明星”的精神，制定班规，让学生实现我的班级我做主。

　　(二)突出个性，美化教室环境

　　1、张贴学生的《我的风采》

　　2、出版以《我是独一无二的璀璨明星》的黑板报。

　　3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。

　　4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。

　　5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。

　　6、开设“明星争先台”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。

　　（三）全员参与，优化班级管理实行班干部轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。

　　五、实施步骤

　　（一）第一阶段（学期初）

　　工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“明星露脸”，制定班干轮值表和获“明星奖”条件。

　　（二）第二阶段（学期中）

　　工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干部轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境；评选“明星奖”。

　　（三）第三阶段（学期末）

　　工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。

　　六年级班级文化建设方案 4

　　一、建设目标

　　培养学生集体荣誉感与责任感，增强班级凝聚力。

　　营造积极向上、互助互爱的班级氛围。

　　通过文化浸润，促进学生德智体美劳全面发展。

　　二、具体内容

　　班级环境文化

　　文化墙设计：设置“成长树”板块，学生每完成一项进步（如学习、品德、劳动）可贴一片叶子，记录集体成长。

　　责任角：划分“图书管理员”“绿植守护者”“节能小卫士”等岗位，学生轮流担任，培养责任感。

　　荣誉墙：展示班级获奖证书、学生个人荣誉及“每月之星”照片。

　　班级制度文化

　　班级公约：由学生共同制定《六年级X班文明公约》，涵盖课堂纪律、课间行为、作业规范等。

　　积分制管理：设立“成长积分卡”，通过表现兑换奖励（如免作业券、与老师共进午餐等）。

　　班级活动文化

　　主题班会：每月开展“责任与成长”主题班会，如“我的目标宣言”“感恩父母行动”等。

　　社会实践：组织“社区小志愿者”活动（如垃圾分类宣传、敬老院慰问）。

　　毕业季活动：制作“时光胶囊”，写下对未来的'期许，毕业时开启。

　　三、实施步骤

　　启动阶段（1周）：召开班会讨论方案，分组设计文化墙。

　　落实阶段（1学期）：按计划执行岗位轮换、积分管理、主题活动。

　　总结阶段（期末）：评选“责任之星”“成长榜样”，展示建设成果。

　　四、预期效果

　　通过责任实践与集体活动，学生形成自律意识，班级形成“人人有事做，事事有人管”的良性循环。

　　六年级班级文化建设方案 5

　　一、建设目标

　　营造浓厚阅读氛围，提升学生文学素养。

　　通过读书活动，培养学生自主学习与表达能力。

　　构建“以书会友”的和谐班级关系。

　　二、具体内容

　　班级环境文化

　　图书角建设：设立“漂流书架”，学生捐赠书籍并附推荐卡，每周开放借阅。

　　阅读展示区：展示“好书推荐手抄报”“读书笔记摘抄”“原创书评”。

　　名言角：张贴文学名家语录（如“书籍是人类进步的阶梯”）。

　　班级制度文化

　　阅读打卡制度：每日阅读30分钟，家长签字，每月评选“阅读小达人”。

　　读书积分制：阅读笔记、分享会表现等可兑换“书香币”，兑换文具或书籍。

　　班级活动文化

　　读书分享会：每周一次，学生分享读书心得或角色扮演书中情节。

　　作家进课堂：邀请儿童文学作家线上讲座，激发学生写作兴趣。

　　班级诗会：结合节日（如中秋、端午）开展古诗吟诵比赛。

　　三、实施步骤

　　筹备期（2周）：征集书籍，布置图书角，制定阅读计划。

　　推进期（1学期）：开展每日阅读、分享会、诗会等活动。

　　展示期（期末）：举办“书香班级”成果展，汇编学生优秀书评集。

　　四、预期效果

　　学生阅读量显著提升，形成“爱读书、善表达”的.班级风气，为初中学习奠定基础。

　　六年级班级文化建设方案 6

　　一、建设目标

　　增强班级团队协作能力，减少学生间矛盾。

　　通过合作项目，培养学生创新思维与问题解决能力。

　　构建“互帮互助、共同进步”的班级生态。

　　二、具体内容

　　班级环境文化

　　团队风采墙：展示小组活动照片、合作成果（如科技小制作、调研报告）。

　　心愿树：学生写下对班级的建议或个人目标，定期讨论实现方案。

　　班级制度文化

　　小组合作制：将学生分为6-8人小组，课堂讨论、值日、竞赛均以小组为单位。

　　星级小组评比：根据合作效果、任务完成度评选“五星团队”。

　　班级活动文化

　　拓展训练：开展“盲人方阵”“信任背摔”等团队游戏。

　　项目式学习：以小组为单位完成主题任务（如“校园植物调查”“设计班级徽章”）。

　　跨学科竞赛：组织“数学建模”“英语戏剧表演”等合作比赛。

　　三、实施步骤

　　分组阶段（1周）：按学生特长、性格均衡分组，制定小组目标。

　　实践阶段（1学期）：开展小组合作项目，定期反馈调整。

　　展示阶段（期末）：举办“团队成果展”，邀请家长参观。

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