办公楼文化建设方案（精选7篇）

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办公楼文化建设方案（精选7篇）

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的办公楼文化建设方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

办公楼文化建设方案（精选7篇）

　　办公楼文化建设方案 1

　　为增强办公室人员职业技能、提高个人职业素养，提升办公室整体管理水平。更好的服务于企业，提高办事效率，做好部门应尽的岗位职责。所以在此提出关于办公室文化建设整改方案。该方案主要由办公室制度完善、员工职业素养提升以及部门岗位职责建设三部分构成。

　　一、办公室制度完善

　　（一）出勤制度

　　每月满勤为28天（二月份为25天），并享当月的全勤奖100元。若每月出勤不满28天，按月工资扣除当天工资，另取消当月全勤奖。

　　（二）考勤、请假制度

　　办公室人员应该贯彻落实企业所对应部门的管理条例和纲要，规范自身行为，约束自身作风，为企业及其他各部门树立良好形象。

　　1、签到签退

　　（1）办公室人员每天上、下班须亲自到指定地点进行签到、签退，上午8点，下午18点。未签到、签退者，每次考核10元，委托他人签到或替签者，一经发现考核20元。

　　（2）办公室人员上班时间不得无故外出，若发现有上班时间无故外出人员，考核20元/次。如须外出，则要写清外出事由，交由办公室签字备案。

　　2、请假制度

　　办公室人员请假需事前填写请假条，由上级领导逐级签字审批，交由综合办备案。

　　办公室人员请假2天以下（含2天）需由张经理签字确认，2天以上需由总经理签字批准。如遇紧急情况，不能事先请假的，应在2小时内电话及时告知，并在上班当日补办请假手续，否则按旷工处理。若无特殊情况，请假需亲自请，不能替请或捎假，发现一次考核50元。办公室人员请假连续1月以上者，中心将根据员工的实际情况作出响应的去留处理。

　　3、迟到、早退、旷工及脱岗处理办法

　　（1）、迟到：未按规定时间到达工作岗位的，迟到10分钟内的，每次考核10元；迟到10-30分钟，每次考核20元；迟到30分钟以上按旷工处理。

　　（2）、早退：提前离开工作岗位下班，早退15分钟内，每次考核20元；30分钟以上按旷工处理。

　　（3）旷工：未经同意或未按规定程序办理请假手续而未正常上班的，旷工半天考核30元，旷工1天考核50元。一月内连续旷工3天的，作自动辞退处理（不予发放工资）。

　　（4）脱岗：办公室人员在上班期间内擅自离开工作岗位的，脱岗一次考核50元。

　　4、考勤统计

　　综合办于每月8日对上月考勤及请假情况进行整理汇总，再下发至各个部门，由本人亲自确认签字。

　　二、部门岗位职责

　　（一）质检：不定时对各个部门进行检查，每周至少一次。由办公室进行组织领导各部门经理检查。检查完毕后，各部门经理应于第二天上午将所记录问题交于办公室，由办公室统一进行汇总整理，针对具体问题提出解决方案，上交总经理审核，再下发至各部门就具体问题进行改进。

　　于下次质检时，将查看问题是否已处理或有所改善。

　　（二）工作总结：各部门每周须编写工作报告并上交。财务要进行每周的分析报告，针对营业情况做出相应的问题指出及解决办法。

　　（三）宣传策划：以增加企业客流量、提高企业利润为目标。进行各个节日活动策划方案的编写及监督实施。

　　（四）人事：负责人员的'招聘、入职、离职手续等的办理。人员招聘需由办公室进行一面通过后，再通知经理进行人员的最后甄选。

　　办公室应该提前与部门经理进行沟通，确定岗位要求，编写岗位说明书。

　　（五）根据公司下达的通知，及时对各项文件进行更定汇总。

　　（六）每周例会需进行汇总整理，得出的问题先向总经理反映。再进行部门协商解决。

　　（七）美团售后管理，评论，差评等

　　办公楼文化建设方案 2

　　一个好的学校需要具备的不只是优良的师资，优秀的学生，还需要拥有和谐温馨，充满积极文化氛围的校园环境和办公环境，办公室文化就是一个学校的精神文化建设成果的重要体现。要建设一个理想的办公室文化氛围我们可以从以下几方面来开展。

　　一：指导思想：

　　教师办公室是我们教师的日常工作室，也是我们教学的讨论室，还是进修学习的书房。我们要发挥主人公精神，把办公室当成自己的家，积极推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室。这既有利于展现学校风采，提升办学品位，同时也对促进教师发展，形成积极向上的师资团队，构建和谐校园有着独特的.意义。

　　二：建设原则：

　　教师办公室布置以“美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的原则，重在营造富有特色的文化氛围。

　　三：规范要求：

　　1. 室内清洁卫生，物品摆放有序：

　　（1）建立卫生清扫值日制度，办公室要保持清洁。地面干净无杂物，桌面无灰尘，及时清倒垃圾。

　　（2）教师办公桌上作业、书籍等物品要求摆放条理、整齐。

　　（3）窗台洁净、门窗光亮，窗帘损坏的及时修理。

　　（4）办公室洁具应及时清洗，保持外观清洁，并按指定位置放置，拖把、扫帚应整齐放置于固定位置。

　　（5）办公室人员应保持良好卫生习惯，保持室内清洁卫生。

　　（6）办公室墙壁有鞋印等明显污迹的要及时清理。

　　2.布置合理规范，彰显文化品位

　　（1）环境布置新颖，个性鲜明，有创意，富应有文化品位。

　　（2）课程表，作息时间表和室内宣传公布栏要统一规范张贴。

　　（3）在适当的位置张贴教育名言或标语，要美观大方，统一布局，不得杂乱无章。

　　（4）装饰物品要体现教育特色。

　　3.成员团结和谐，精神风貌良好

　　（1）加强办公室文化建设，形成团结、和谐、文明、向上的文化氛围。

　　（2）办公室成员自觉遵守办公纪律，不高声谈笑，办公室内无喧哗干扰现象，接打手机主动到室外。

　　（3）着装端庄，佩带得体，尽量使用普通话。

　　（4）工作时间不喝酒、不玩电脑游戏，办公场所杜绝吸烟。

　　办公楼文化建设方案 3

　　教师办公室是教师工作、学习、研究的重要场所，也是学院建设和谐校园的重要阵地。它彰显着我们学院的办学水平、办学品位，凸显着教师的综合素质、职业道德。为充分调动办公室教师工作的主动性、积极性和创造性，营造良好的办公室文化，构建文明和谐校园，结合学院的要求和我们办公室的实际情况，制订本方案。

　　一、工作目标

　　让教师每天走进办公室，就能拥有一个愉悦的心情，让教师在办公室获得工作的快乐和幸福。

　　1、办公环境整洁。

　　2、文化氛围浓厚。

　　3、办公礼仪规范。

　　4、人际关系和谐。

　　5、精神面貌良好。

　　二、工作要求

　　1、环境布置突出三个体现：体现集体精神；体现教师职业特色；体现办公室育人功能。

　　（1）制定值日制度，落实卫生责任。

　　（2）及时清除无用物品，定位安置物品，物品摆放整齐，使用方便。

　　（3）利用室内墙壁、办公（玻璃）桌面等空间进行艺术布置，合理摆设艺术物品和盆栽绿化。

　　2、营造浓厚的办公文化氛围。

　　（1）积极创建学习型办公室，每个教师根据自身发展的需要设计学习计划，开展一项研究活动，上好一堂能体现新理念的公开课。

　　（2）教师具备自我专业发展的意识和需要，积极参与学院培训活动。

　　（3）积极参与教研活动和思想政治学习，办公室成员能围绕主题开展经常性的互动研讨。

　　（4）办公室团队精神得到概括性的提炼，能得到全办公室教师的认可和接受，在办公室文化布置中得到体现。

　　3、办公礼仪规范，体现教师良好的师德师风。

　　（1）教师着装得体，注重细节。女教师可以化淡妆，忌浓妆艳抹。

　　（2）文明用语，积极推广普通话，和学生交流使用普通话。在办公室忌高声谈笑，提倡轻声细语交流。

　　（3）接待家长有礼，尊重家长，平等对话。

　　（4）树立生态环保意识，养成节约一滴水、一度电、一张纸的习惯。

　　（5）科学合理地使用办公设备，不在上班期间玩游戏、看电影等。

　　（6）教书育人弃忌语，身正为范用爱语。

　　（7）查找办公室陋习，认真进行整改。

　　4、倡导尊重、理解、宽容，营造和谐人际关系。

　　（1）教师之间互帮互助，互敬互重，团结协作。

　　（2）做到五个学会：学会欣赏别人、学会赞美别人、学会与人为善、学会与人沟通、学会换位思考。

　　5、办公室充满朝气和活力，教师精神面貌积极向上。

　　（1）积极开展健康有益的文体活动，自觉实践“轻松运动”理念。在不影响教育秩序的前提下，做到每天运动半小时，活跃办公室全体人员的身心健康。

　　（2）根据办公室人员的`兴趣爱好，开展小型多样的活动，调节身心、凝聚人心。

　　（3）办公室人员积极参加学院组织的各项活动。

　　三、工作措施

　　1、落实办公室文化建设的责任制。

　　2、加强宣传，明确意义。

　　3、寻找载体、逐步推进。在硬件建设基本到位的情况下，重点加强教师人文精神的自我教育。

　　（1）让读书支撑我们的生命，让文化滋润我们的心灵—读书活动

　　（2让礼仪成为我们的名片——礼仪学习

　　（3让艺术点缀我们的生活

　　办公楼文化建设方案 4

　　为强化师德建设，陶冶教师情操，提升工作效率，展示老师风采，树立学校形象，围绕学校精神“和、进”，打造和谐进取的教师团队，特开展“最美办公室”评比活动，制订本方案。

　　一、评比内容与实施办法

　　评比内容包括：教师团队的自主督评、工作状态、精神面貌、特色创建等方面。总分为100分，无论各项权分的加减方法与分值的多少，均在总分中直接进行。每月在全校五个集体办公室中评比出两个“最美办公室”，对其进行奖励。

　　（一）开展自主督评，实施自主管理。

　　1、各办公室设立自主督评日志，每天排老师值日登记。未登记缺一天扣5分。校委值日检查，如前一天的未登记，即视为缺登，补登无效。

　　2、教师签到，实事求是，每出现一例空缺或代签扣0.5分。

　　3、“晨读守堂”、“环境卫生”、“安全工作”栏目每天填写，及时自查。每缺一项扣1分，自查问题到第二天仍未落实整改扣0.5分。

　　4、活动开展与任务完成每月不少于4次，每少一次扣1分。

　　5、“晒晒幸福事”要求记录教师工作的事迹，传递正能量。校委检查时认定有效的每次奖2分。

　　（二）工作状态

　　1、学校行政值日人员对教师办公室的整洁度每天进行一次以上的随机检查，包括环境卫生、物品摆放，每发现一处不洁或凌乱现象扣0.5分，较严重的每处扣1分，采取扣分累加的方式。

　　2、学校会议精神未及时落实每事扣3分，学校将于下一周对此办公室召开集中会议。

　　3、实行办公室内部顶岗制，促进教师间的相互帮助，体现团队的和谐与融洽。办公室内部出现老师公差、病事假、临时参与教研活动等（两天以内），其他老师要主动顶岗。如未及时顶岗，每出现一次空堂扣3分。

　　4、办公室各成员积极承担学校的各项工作任务并认真完成，出现一例不承担任务的扣5分，一次任务未完成好扣3分。办公室各成员应自觉开展常规工作，积极参加教研活动，缺席一次教研活动每人次扣2分。

　　5、各办公室成员在教育教学过程中，认真思考，积极工作，不断总结，努力进行特色创建。特色创建可包括教师精神风貌、教育科研成果、学生养成教育、学生活动组织等方面，实行特色创建申报制，由校务会进行综合评定，对认定为特色工作的，每例加奖3分。

　　6、加大宣传力度，要求各办公室每月在学校网站及以上媒体发表两篇以上文章，内容可以是新闻报道、教学设计、案例反思、读书心得等。发表两篇记5分，两篇以内每少一篇扣3分，没有发表记0分，两篇以外每超一篇奖1分，奖4分封顶。

　　7、提倡出满勤，办公室成员一月内未出现事假的奖励5分。

　　二、否决条件

　　有下列情形之一者，办公室不得参评。

　　1、有违纪违法行为，被相关部门处分的.；

　　2、存在体罚或变相体罚学生的；

　　3、因办公室成员原因，给学校工作带来负面影响的；

　　4、发生安全责任事故的；

　　5、办公室单独参加学校集中会议的不评。

　　三、评比结果运用

　　学校对获得“最美办公室”的团队进行授牌，奖励集体现金500元。

　　办公楼文化建设方案 5

　　一、指导思想　　

　　教师办公室（含学校行政办公室）是教师日常工作的场所，也是诸多教学讨论的地点之一，教师办公室文化是一所学校文化体系的重要组成部分，彰显着一个学校的办学水平和办学品位，彰显教师队伍的综合素养、职业道德和管理水平。推进教师办公室文化建设，丰富文化内涵，创建温馨和谐的办公室，既有利于展现学校风采，提升办学品位，同时对促进教师发展，形成积极向上的团队，构建和谐校园有着独特的'意义。

　　二、设计原则　　

　　教师办公室布置以“高雅、美观、整洁、实用”为标准，体现“温馨、和谐、共进”的原则，重在创建富有特色的文化氛围。

　　三、组织机构

　　领导小组下设办公室在学校办公室，对学校各办公室进行日常的管理考核；各组长为成员，负责各组办公室的维护管理；定期由组长召集组员进行不定时的考核评比；检查评比可根据需要随机抽调教师代表参加。

　　四、规范要求

　　（一）室内清洁卫生，物品摆放有序（40分）

　　1.建立卫生清扫值日制度，办公室要保持清洁。地面干净无杂物，桌面无灰尘，及时清倒垃圾。

　　2.教师办公桌上作业、书籍等物品要求摆放条理、整齐。

　　3.窗台洁净、门窗光亮，无蜘蛛网，窗帘损坏的及时修理。

　　4.办公室内无卫生“死角”，办公室内无凌乱物品，教辅用品或教具不用时及时清理处置。

　　5.办公室洁具应及时清洗，拖把、扫帚应整齐放置于固定位置。

　　6.注意饮水机卫生，保持机身及水槽清洁。

　　7.教师个人应保持良好卫生习惯，保持个人办公桌清洁卫生。

　　8.离开办公室要将桌面收拾干净，桌椅放置规范统一，非教学物品放入抽屉内，椅子放到桌子内，并关好门、窗、电脑等。

　　（二）布置合理规范，彰显文化品位（20分）

　　1.环境布置新颖，个性鲜明，有创意，富有文化品位。

　　2.办公室内的宣传公布栏要统一规范张贴。

　　3.在适当的位置张贴教育名言或标语或美术作品或书画作品，要美观大方，统一布局，不得杂乱无章。

　　4.装饰物品要体现教育特色。

　　（三）适当绿化美化，气氛清新活泼（20分）

　　1.利用室内黑板、墙壁、办公桌面等开展艺术布置。

　　2.各办公室每位老师的桌子上尽量放置植物盆景，并基本统一放置于合理美观位置上。

　　3.利用其他空间合理种养盆栽绿化植物，并进行有效养护，确保鲜活。

　　4.美化和绿化布置要体现所在办公室的个性特征和动态特点，体现教师的个性创造。

　　（四）教师团结和谐，精神风貌良好（20分）

　　1.加强办公室文化建设，形成团结、和谐、文明、向上的文化氛围。

　　2.自觉遵守办公纪律，办公室工作至上，不得做与工作无关的事情，不得三五成群的在一起聊天，更不得上网聊天、妙股、玩游戏、看电影、电视等。

　　3.着装端庄，佩带得体，规范使用普通话。

　　4.工作时间不喝酒，办公场所禁止吸烟。

　　（五）一票否决情况

　　1.本办公室成员当月有违师德师风被通报批评处理的；

　　2.办公室出现争吵、谩骂或非正常肢体接触的；

　　3.经责任处（室）反映工作扯皮推诿，数次为未按规定完成的；（年级组、特教和综合组）

　　4.经教师反映办公室经常关闭找人不见办不了事是的；（行政办公室）。

　　五、对象范围

　　学校所有办公室（含各行政办公室）

　　六、其它事项

　　学校每学期对各办公室文化建设进行检查评比，并及时对检查结果进行通报，对于检查评比优秀的办公室给予一定的经费进行办公室文化再建设再提升，以示奖励表扬。

　　（一）检查评比按百分制进行，去最高分和最低分求平均分，“四舍五入”后保留两位小数进行成绩通报，参与考核人员需要尊重客观事实，公平公正打分。

　　（二）年级组（含综合和特教）和行政办公室各设一等奖1名，二等奖1名，从第二次检查评比开始所有参与评比的办公室设进步奖1名。

　　（三）评比设一等奖、二等奖和进步奖流动锦旗各一面，根据当月考评情况由校长到该获奖办公室进行授旗。

　　（四）给予的建设经费经班子和检查评比中优秀办公室负责人参与协商决定。

　　（五）检查评比方案经行政会议研究通过后在发文当月开展，望各办公室认真遵照执行，不明事宜由领导小组办公室负责解释。

　　办公楼文化建设方案 6

　　为了进一步创设温馨、舒适、文明、和谐的办公环境，营造“团结和谐、积极向上、环境优美、工作高效”的个性化的'办公文化，经学校行政、工会研究决定，开展教师办公室温馨文化评比活动。现将具体事项通知如下:

　　一、指导思想

　　通过开展教师办公室文化建设评比活动，进一步营造团结协作、和谐向上的工作氛围，同时展示教师才艺、丰富办公室文化内涵、提升学校办学品位。

　　二、活动要求:

　　1.办公室教师要积极响应，热情参与。

　　2.每一个成员在室长的带领下，齐心协力，献计献策。

　　3.办公室布置以“整洁、简洁、美观”为标准，体现“温馨、和谐、向上”的原则。

　　4.每个办公室可选择一句话作为办公室格言。

　　三、评分标准:

　　1.整洁(60分)

　　(1)办公室地面干净无杂物，桌面无灰尘，及时清倒垃圾。

　　(2)办公桌上书本、作业本及其他物品摆放有序，清洁整齐。

　　(3)办公室内无卫生“死角”，不摆放与办公无关的其他物品。

　　(4)办公室窗户干净，窗台无灰尘。

　　(5)办公室用具保持外观清洁，拖把、扫帚、垃圾桶摆放整齐。

　　(6)办公室人员应保持良好卫生习惯，不吸烟，保持室内清洁卫生。

　　2.有特色(40分)

　　(1)环境布置新颖合理，美观大方，温馨和谐，富文化气息。

　　(2)墙上张贴，布局合理，适当绿化与办公室环境谐调。

　　四、评比奖项

　　本次活动采用百分制评比办法，分三次打分，第一次为定时检查，第二、三次为不定时抽查。根据三次总分预设一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个。

　　五、评比时间:4月25日。5月6月各抽查一次。

　　办公楼文化建设方案 7

　　一、确立团队愿景

　　现实中我们常常发现有的级组或者科组建设非常成功，团队凝聚力强，成员工作主动，执行力强，业绩显著，而有的团队却始终不温不火，甚至消极涣散，业绩乏善可陈。这就说明了团队跟团队相比是不一样的，着意建设跟放任自由结果也是不一样的。而在团队建设诸因素中，真实的团队愿景，是最重要也是最核心的因素。

　　愿景，顾名思义就是希望看到的情景。在企业界， “愿景”已经成为企业领导者所必需的一种职业期许，企业领导者具备了并树立自己的“愿景”才能让员工更好地得到一种发展的设想与空间，才能更好地建立团队稳定性与战斗力。而如果没有共同愿景，那么奉献的行为不仅不会产生，连真正遵从的行为也不可能。彼得·圣吉博士在《第五项修炼》一书中，精微地分析了奉献、投入、遵从之间的区别，他引用基佛的话“投入是一种选择成为某个事物一部分的过程”， “奉献是形容一种境界，不仅只是投入，而且心中觉得必须为愿景的实现负完全责任”，进而认为没有共同愿景的组织往往只会导致员工对上级对组织的被动式的遵从，而决不会促使对组织的真诚奉献。

　　在学校里，一个科级组的共同愿景从哪里来?首先，组长等核心成员必先有鲜明的目标，如创建校级优秀教研组或者年级组，围绕这个目标，还要对照学校的相关制度分解出几个具体目标，如在教学和管理常规方面达到什么样的目标，在教学质量上达到什么样的目标，在教科研成果方面达到什么样的目标，在公开教学方面要实现怎样的目标，在学生学科活动竞赛方面有怎样的突破，等等。其次，组长要团结起核心成员，凝聚共识，形成共同愿景。组长心中的理想目标并不一定是大家心中的目标。因此，组长需要团结组内每个成员，结合学校发展的形势和需要，也听取成员们心中的需要和期待，在此基础上形成级组的奋斗目标，再在合适的场合提出来，请大家参与修改完善，最终形成共同意见。这样形成的愿景目标才是大家愿意奋斗的目标和方向，也才具有动力。

　　二、布置清雅环境

　　教师办公室具有多重功能，既是教师办公的场所，如备课、批改作业、辅导学生、研究教育教学，以及读书写作等;又是生活的'场所，如听点音乐放松、搞点插花怡情、喝点咖啡香茶等;同时，办公室还具有育人的功能。因为工作需要，每位教师都会与一些学生相联系，因此办公室经常有学生出入其中，教师办公室的环境氛围对于学生来说，神秘新鲜，又充满魅力，让人心向往之，美丽健康的环境自然能给学生以熏陶和教育，而凌乱邋遢的环境也一定给学生以烦恶厌弃之感，如办公室里如果有老师吸烟，烟雾缭绕中，学生岂能安然若泰，耐心听进老师的教导?即便是作为成人的家长，走进老师办公室，闻着呛人的气味与老师交流孩子的学习情况，其心底也必定会对老师产生反感。

　　教师办公室的环境无论从育人，还是从保障教师健康的角度说，至少应该做到“清雅”二字，具体说:一是干净整洁，无论是教师办公的桌椅，还是橱柜窗台，都应该定期擦拭，地板每天或者隔天应该清扫一次。二是办公桌椅和书籍等物品要摆放有序，切忌凌乱。三是有适当的装饰点缀，如墙壁上贴些素雅朴素或者清新的字画，桌上窗台摆放些盆花绿草，办公室的信息栏做些美化修饰，窗帘橱柜也都可以做些修饰等。整体给人感觉这个办公室干净、清新。

　　有人说， “什么样的环境塑造什么样的人”。这话也许有些绝对，似乎有环境决定论的嫌疑，但毋庸讳言，环境对于人的生活、工作、思想、审美品味都会产生影响的，试想，你会相信一个遍地狼藉凌乱不堪的场所里能走出一群高品位的人来吗?常言到:“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”，何况教师作为教育工作者，言行举止都对学生产生深刻的影响，这就更需要注重生活细节和工作场所的雕琢。“与君子交，如入芝兰之室，久而不闻其香;与恶人交，如入鲍鱼之市，久而不闻其臭”。正因此，我们更应该扬善惩恶，在和谐健康的社会大环境下，打造一个个和谐温馨的小环境，如此，我们心灵的绿荫才更繁茂，我们工作的热情才更高涨，我们对教育的研究钻研才更深入，也更透彻。

　　三、建立和谐氛围

　　如果说办公室的文化环境是一种硬环境，提供给每个成员一种感官上的舒适和愉悦，那么，良好的人际氛围则算是软环境，能给每个成员以情感上的依托。著名心理学家马斯洛认为，人有交往和被尊重的需要。这种需要植根于人的社会属性，它不像人的生物性需要那样，一旦得到满足便不再追逐，如人饿了便产生吃的需要，一旦吃饱了便不再对食物产生兴趣，社会性需要恰恰相反，没得到时迫切想得到，得到了却还会产生更多更高的欲求，因此具有强大而持久的力量。

　　好的人际氛围，大抵离不开这几样元素:团结、友爱、宽容、互助、上进等。由于教师们的年龄、个性、教学经历的不同，加之教师的劳动具有个体性，很容易在某些问题上产生分歧。过去教师之间有一种文人相轻的陋习，其实说的就是知识分子之间互相不买账，相互间缺乏尊重，相互诋毁相互鄙视。这种陋习逐渐为现代人所认知和摒弃，但也不排斥仍在极少数教师中轻微地存在。因此，这就需要养成宽容大度之心怀。作为团队的领导者和管理者，一定要有团结全体成员的思想和意识，心胸开阔，海纳百川，宽容体谅，克己奉公，以自己崇高的人格魅力团结大家，凝聚人心。同时在办公室里也要有意无意地营造团结、宽容的氛围，树立团结友爱的正气。这样让每个成员都自觉地克己复礼，尊重友爱他人，关心帮助他人，遇到事情能积极主动参与，勇挑重担，与人分享成功和快乐。不嫉妒，不埋汰，多赞美，多宽容，这样的团队才真的具有凝聚力和向心力，也才能承担重任， “拉得出，打得响”。

　　和谐的人际氛围如何建立?我认为最重要的是坦诚和热情。不管是组长还是每个成员，都要以诚相交。要让别人喜欢自己，首先要对别人感兴趣，要真心诚意地与别人相知相敬，而不是孤芳自赏。还要学会“听话”，耐心地倾听他人的心声告白，有人说“善听者胜于善谈者”。同时，还要学会注意在不同场合讲话的分寸，不讲不该说的话，在讲话中注意幽默感则能增加人际吸引，克服尴尬场面，在谈话中，注意谈引起对方感兴趣的事情和最为珍视的东西，使之高兴。当然，需要注意克制乃至克服自己的负面心理和情绪，如要抛弃嫉妒心。因为妒忌别人，实际上是企图剥夺别人已经得到的物质和精神的需要，这种心理极易引起别人反感。还要克服猜疑、苛求、孤独、自卑与自满等不良心理。

　　良好的心理素质，是人们进行广泛社交活动的必要条件，也是语言技巧、交际才能得以充分发挥的前提。相反，心理状态不佳，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们交朋结友和适应社会。因此，教师在工作生活中应该注重自身修养，努力克服人际交往中的不良心理，努力营造一种积极友爱的人际氛围，让每个成员都感到温暖，情感始终有所依托，而不会游离。

　　四、强化学术风气

　　学校是知识分子群集的场所，浓郁的文化气息是教师群体区别于其他人群最重要的标志。教师文化是一个宽泛的概念，其中教育科学研究显然是其中最重要的核心部分。作为一名教师，物质环境固然重要，但学术追求更为重要，它是我们人生的理想，精神的归宿。我们经常说，教师需要专业发展，教师的专业在哪里发展起来的呢?其实，细心观察发现，教师真正的专业成长很大程度就是在办公室里炼成的。一名新手教师入职不久，备课、上课、作业批改、个别辅导、教学反思、学生管理、家校沟通等常规工作都是从同办公室的其他老师那里学到的，不会就看，不懂就问，凡事模仿，时时事事请教，这种近乎太息般的学术氛围熏陶，是每一位新手教师成长时所必须走过的经历。经验教师的成长也有赖于同办公室教师的影响，如对名优教师的学习，与经验教师的争鸣和思想碰撞，受新手教师创新思维火花的启发等，也都深刻地影响着他的成长。同样，即便是名优教师，团队的滋养也是绵延不绝的。如与青年教师之间的教学相长，一起进行课题研究，相互听课中的彼此发现和促进，自己的教育经验在其他教师课堂上的实践验证等，这些也都是非常重要的营养。有人统计，教师的上班时间超过70%是在办公室度过的。教师除了上课之外的绝大部分从事学术钻研的时间都在办公室里完成。所以说，每一位教师的专业成长都离不开办公室文化的熏陶，办公室是教师专业化成长的摇篮。

　　有人认为，办公室文化是自然形成的，无须积极作为。这种观点是错误的。现实中我们可以看到，有些办公室散发着浓郁的学术研究氛围，走进去，看到教师或是钻研教材，精心备课，或是交流教学成败的细节，探讨切磋，或是阅读书刊，观看名师教学视频;或是围炉夜话，畅谈前沿的教育教学信息，等等。而有些办公室则弥漫着消极颓废的气息，走进去，看到的是教师懒散的姿势，电脑上播放着肥皂剧或是无聊低俗的图文，交谈的离不开食色名利或是别人的八卦奇闻，牢骚满腹，非议纷飞，积压一大堆作业或置之不顾，或信手勾画，不论对错。凡此种种，并非少见。两种生活状态，两种精神境界，形成鲜明的对比。作为学校基层管理者，应当深以为鉴，在办公室里多倡导学术活动，树立学术榜样，提供交流平台，经常制造话题，组织讨论。组长向学，组员常常效仿;组长以身作则，勤于钻研，便能带动群众一起深入研讨。观察不少科组级组，团队带的好坏优劣，往往跟组长有着很大的关联。

　　五、添创生活情趣

　　客观说，现时代是一个追求幸福的时代，每一个人都有追求幸福的权利。作为教师，既要追求学术上的建树，同时也应享受到工作的乐趣和伙伴间的游戏。一名教师当他回忆过去，值得回忆的除了专业的成长，还应有各种快乐有趣的生活。显然，其中包括办公室里曾度过的快乐时光。作为办公室的负责人———组长或者级长，有意识地营造办公室的快乐氛围，组织一些有趣的办公室活动，既能增加快乐，增进友谊，同时也能调节教师们紧张的情绪，提高工作的效率。

　　办公室里的生活情趣从哪里来?一是从谈笑中来。教师之间说段笑话，开个玩笑，讲段故事，都能增添快乐。快乐与人分享，忧愁有人分担，这是亲密的伙伴之间常有的事。同是办公室的老师，我们不妨幽默一些，诙谐一些，紧张的工作之余借此放松一下心情，调节一下身心。学校管理者在教师配备时，也不妨有心将一些爱制造快乐的教师分散到各个办公室，将男教师女教师搭配开，将老中青教师搭配开来，老幼结合、男女结合、庄谐结合，这样常常能保证办公室充满活力，充满欢乐，大家工作起来也更带劲，效率会提高。二是借助某些道具，如增加小盆景、插花，或是带些口香糖、水果等，调节气氛，拉近距离。有位组长很懂得享受生活，经常带一些茶叶到办公室来，泡一壶茶与老师们分享。大家上完课，呷一小口香茗，满嘴的干涩一身的疲乏抛至九霄。在她的影响下，其他教师也纷纷带来各种茶，有茉莉花的，有菊花的，有龙井的，有碧螺春的，有普洱的，有铁观音的，每天一个品种，每天一个人负责侍弄，整个办公室每天都散发着浓浓的茶香，弥漫着温馨的情谊。三是组织一些趣味活动。在不影响学生学习的情况下，办公室里来个赛歌会，或是来一则小品相声段子，都会给大家带来快乐。有的级组感觉办公室太拘谨，便将大家带出办公室，到野外踏青野炊，或者索性自驾游，利用周末一起带上家人去放松一下，这些都将办公室的情调制造得“罗曼蒂克”，让人倍加珍惜，时时回味。生活在这样的“大家庭”里，人生岂能不幸福呢!

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