初三年级组备考方案（通用10篇）

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初三年级组备考方案（通用10篇）

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的初三年级组备考方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初三年级组备考方案（通用10篇）

　　初三年级组备考方案 1

　　为了进一步抓好初三工作，进一步加强教育教学工作的主动性和针对性，使各项工作提前进入状态，保证中考备考工作有目标、有计划、有步骤、有方法地推进，力争20xx年我校中考成绩在上一年基础上有所突破，特拟定本方案。

　　一、目前初三现状与问题分析

　　1、基本情况：

　　①学生群体：我校初三现有8个班共573名学生，总体上三个快班的学生学风浓，发展稳定。部分慢班中有部分学生行为习惯不好，厌学情绪浓。初二下学期期末考试中五科总分500分以上6人，最高分512分。而上一届学生初二下学期期末考试中五科总分500分以上有23人，尖子生与上一届学生相比，有一定的差距。

　　②教师队伍：整个年级组有任课教师34人，大多数教师长期任教初三，经验丰富。其中有一批责任心强，不甘落后，时刻关心学生的成长，师德高尚，兢兢业业的优秀教师。但也还存在少数责任心、忧患意识要进一步加强，工作态度要进一步端正的教师。

　　2、优势：

　　①有一支管理经验丰富的班主任队伍。8位班主任，大多数具有多年班主任工作经验，能力强，育人经验丰富。这是做好学生工作的有利保障。

　　②有一个教学经验丰富的教师群体。本届初三34位授课教师，多数是长期任教初三的教师，经验丰富，虽有个别初上初三的教师，但他们具有吃苦耐劳、肯学习、求上进的精神。新老教师大都团结、和谐共事。这为教学质量的提高奠定了基础。

　　③学生基数大，现有573名学生。相当一部分学生基础较好，只要正确引导，容易形成一个比、学、赶、超积极向上的局面，有利于质量的提高。且参加中考的学生数多，意味着在会泽县A类学校中就有较强的竞争力。

　　3、问题：

　　（1）学生方面

　　①尖子生人数偏少，成绩不够突出；大多数学生科目发展不平衡，偏科现象严重；基础差的学生，上课不听讲，还影响他人，作业马虎，甚至不做作业。

　　②学生浪费时间多，学习缺少自觉性和主动性。不能合理安排时间和有效利用时间，早上6:40，班主任均安排学生进教室早读，有老师在教室督促的班级，学生能认真学习，但大多数班级的学生要么在宿舍睡觉不入教室，要么在教室里讲话，玩东西，只有少数几人早读，效率低下。

　　③早操，课间操混乱，只有少数几个班学生在正常上操，大部分班级不重视，对体育中考将会产生很大影响。

　　④学生整体行为习惯较差。一部分学生纪律性很差，课间、午间在教室、在走道上追逐打闹，弄伤他人的事件时有发生。少部分学生不守校纪校规，翻围墙、进网吧、旷课，由此引发的事故不断，存在较大安全隐患。还有少数学生还会故意破坏学校设施。

　　⑤学生安全意识差。携带刀具、火柴、打火机、烟酒，手机、扑克、课外书籍等进入校园的情况普遍存在，为学生在校园内打架斗殴、吸烟喝酒、玩火、打牌等提供了条件，埋下了隐患。

　　⑥学生自觉性差，自习课或老师请假未上课的班级学生随意迟到早退、在教室大声讲话、在教室乱窜打闹的现象严重，也存在一定的安全隐患。

　　⑦学生午休、晚休纪律差。打铃后还在宿舍讲话，打牌、玩手机、看小说的现象普遍存在。

　　⑧学生卫生习惯差。随地乱扔垃圾，打扫卫生不认真，走过场，打扫不干净。拖到上课后才慢慢占用上课时间打扫的现象严重。

　　（2）老师方面

　　①班主任工作积极性不高。一些班主任对学生的学习、纪律、卫生督查不到位或缺失。

　　②任课教师工作热情差。

　　③少数教师对违纪学生处理不及时，处理方式选择不好，极易导致安全事故的发生。

　　③教师间协作、交流不多，教学上处于“各自为阵”、“闭关自守”。

　　④教研风气不浓厚，教研活动流于形式，合作意识不强。

　　二、工作策略

　　针对初三的现状，增强教学工作的主动性和针对性，确保完成中考教学质量目标，初三年级组明确了工作思路，采取过程管理与结果管理并重的措施，制订了如下工作策略。

　　1、严格执行学校的各项制度。

　　为调动班主任及任课教师的工作积极性，确保20xx年我校中考成绩目标的实现，年级组严格落实学校新修订的“班主任管理考核制度”，加大对班主任工作的检查督促力度，如实记录班主任工作实绩；严格落实学校的“考勤制度”；制定并落实“初三月考制度”“初三工作定期信息反馈制度”，注意教学信息的反馈，及时召开好班主任会；严格落实学校教务处（教研室）“教案作业检查制度”；严格落实学校政教处每月一次的“安全检查制度”。层层落实责任承包，完善奖惩制度，充分调动老师积极性。以此使初三工作的管理走上规范化、制度化和科学化的轨道。

　　2、加强教学常规的检查与落实。

　　学校从校长、教务处、教研室、年级组层层把好教学质量关。强化各项教学常规管理要求，加强常规工作的检查力度，努力提高教学效率，向课堂教学要质量。要求各科任课教师不能在教学进度上出现较大悬殊，各科认真制定进度，在保证质量的情况下力争春节前后上完新课。落实教学常规检查，年级组协同教务处、教研室每月组织检查一次，并反馈给教师。

　　3、加强培优补差方法和策略的研究。

　　班主任对班级优秀生各科的学习情况要随时了解，并经常与各科任老师及时沟通，有缺胳膊断腿的要及时补救，补差补缺。科任教师要制定具体的行之有效的得力措施，进行分层教学，针对不同层次的学生，在传授知识时难易度、深度的把握有所不同，对于作业和练习的要求有所不同。让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高优秀率、合格率，减少低分率。

　　4、加强家校联系。

　　年级组将组织成立家长委员会，多方面加强与学生家长的联系。班主任及科任教师要通过电访，约访，家访，沟通家长与学校的思想，主动将学生的各方面表现向家长反馈，主动向家长宣传学校初三教学改革做法和想法，宣传家长的优秀做法和想法等等。

　　5、加强信息资源的收集与应用。

　　年级组将加强对任课教师的教学内容的管理，各任课教师要认真学习了近年中考的学科质量分析以及市调研质量分析，从中寻找学科教学中存在的问题，抓准20xx年中考发展方向，并制定相应对策。加强学科试卷命题的研讨，强化学科组的教学质量分析和信息反馈。集体考试，及时评阅，认真统计，按时上交质量分析，并做好试卷中存在问题的矫正和调控。要进一步细化分层推进的过程管理，每个教师尤其班主任要做好学生学习质量的跟踪分析，每次考试力争给学生一个针对性建议。

　　6、加强学生健康教育与学法指导。

　　初三学生学习任务重，承受的心理压力重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。初三班主任要适时地把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题，要及时和学生进行细致的谈心，分析问题，并利用班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育。通过家访，寻求和家长的沟通，从而使师生关系融洽，稳定学生情绪，激发学生学习动机，唤起学习兴趣，端正学习态度。

　　注重学生的学法指导，教学的最终目的是教会学生学习，掌握考试技巧。在教学过程中，教师要教学生如何去选择适合自己的学习方法,要教会学生自主学习，培养学生会看、会听、会想、会学四种能力，帮助学生制定合理的学习计划，合适的学习目标等等。

　　三、具体措施

　　1、加大落实班主任管理考核制度，督促班主任落实学生一日常规。每学期的第一周，学期末的最后一周，安排班主任对班级纪律、卫生、早操、学习等方面进行全程跟踪管理，其余周必须对学生进行不少于两天的跟踪管理，对学生的检查督促必须到位。年级组将协调政教处（或值日领导）一同采取签到的`方式对班主任进行考勤登记，每日协调督导室（或值日领导）一同对学生的各方面表现进行记录，把对班主任的管理过程及学生的表现结果同时纳入班主任考核。

　　2、根据学生纪律、学习等情况，及时组织召开班主任会，解决落实当前问题。

　　3督促班主任根据本班学生实际，落实学校政教处的主题班会，充分发挥其教育功能。

　　4、严格落实教师考勤制度，年级组将协调-教务处、教研室、督导室一同每天不定期巡视教师上课情况，记录教师到岗情况。

　　5、认真对教学常规进行检查。年级组将协调-教研室（或教务处）、学科组一同每月对教案作业进行检查一次，并反馈给教师。

　　6、加强考试管理，发挥月考诊断作用。年级组拟在初三上学期安排四次月考，下学期安排八次考试。月考期间，年级组协调-教务处、教研室、督导室，邀请校长一同对教师监考纪律进行督查，确保考试正常进行，严防学生作弊。

　　7、每次月考完要求各班按时上交成绩（适当安排几次统一阅卷，阅卷标准统一，各班数据可比性强），组织召开考试成绩分析会，查缺补漏，布置下一阶段教学任务。要求班主任结合模拟考试，每月召开一次中考备考主题班会，每次考试给学生一个针对性建议。利用各种形式对学生进行理想与前途的教育以及学习方法的指导。

　　8、班主任在班上做好学生学习质量的跟踪分析，确定本班培优补差的学生名单，上报年级组，组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

　　9、每月不定期组织一次安全隐患排查，收缴学生携带的刀具、打火机、手机等物品，确保安全。

　　10、每学期组织初三年级召开一次家长会。

　　11、每学期召开一次学生备考动员会。

　　12、初三下学期统一全年级中考复习资料，统一订购中考模拟标准化试卷，让学生提早对中考题型有所把握。

　　四、备考工作行事历

　　①20xx年9月——10月份：召开年级会，安排全学年工作。召开学生备考动员会。召开学生家长会，总结学生学习情况，学校初三复习工作的打算及需要家长配合学校做好的工作。科任教师认真研究后制订教学计划。做好十月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。进行教学常规检查。

　　②11月份：做好十一月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。召开年级教师会。组织安全隐患排查。进行教学常规检查。

　　③12月份：做好十二月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。召开年级教师会。进行教学常规检查。

　　④20xx年1月份：做好一月份的月考、成绩统计、月考分析会等工作。参加期末统测。

　　⑤1月——2月份：补课一至两周，完成新课教学工作。

　　⑥20xx年3月份：做好开学工作。召开年级会。召开学生备考动员会，要求学生制订自己的学习计划和奋斗目标。召开家长会。研究中考复习工作。开始第一轮基础知识复习工作，分章节抓好单元复习，夯实基础。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。组织安全隐患排查。

　　⑦4月份：做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。组织教师学生学习研究《20xx年中考考试说明》。组织参加中考研讨会，预测升学指标。进行教学常规检查。完成学生中考报名、填表工作。

　　⑧5月份：开始第二轮复习工作，成体系做好系统复习，整合知识。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。完成学生体育中考工作。召开家长会，配合职中做好招生工作。进行教学常规检查。

　　⑨6月份：开始第三轮复习工作，进行针对性复习，查缺补漏。做好两次阶段考试、成绩统计、考试分析会等工作。中考考前指导，让学习的良好的心态和必胜的信心进入中考。组织好学生参加中考。中考后，帮助学生填好志愿。

　　初三年级组备考方案 2

　　为了迎接云南省红河州20xx年的初中学业水平考试，确保我校在20xx年初中学业水平考试中各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特制定本方案。

　　一、备考指导思想

　　我们的学业水平考试备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线，在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能。二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高的同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好20xx年的中招备考工作，努力实现我校20xx年学业水平考试高级中学和二中上线人数比去年稳中有升。

　　二、具体措施

　　1、全面分析学生基本情况，分类型制定学生目标。

　　在学期开始时我年级组根据八年级下学期期末成绩和平时的检测情况，把学生分成四类基本学生：尖子生、学困生、目标生、临界生。班主任和科任教师要在第一次模拟考后制定出四类的学生名单和辅导计划并交教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培养对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

　　（1）、注重培养尖子生和目标生。（上石屏一中、石屏高级中学和石屏二中分数线的学生）

　　培优工作以班级为单位，（1）、（2）、（3）各班锁定最有潜力的8名左右的学生分科进行培优。制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

　　（2）、动态帮扶“临界生”。

　　对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。在教学中，要注意调动这部分学生的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”缩小与尖子生的成绩差距。班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施进行补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

　　（3）、积极转化“学困生”。

　　我校存在着一批成绩较低的所谓的“学困生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。对“临界生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。“学困生”的中考复习要采用抓大放小的策略。对于“学困生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。“学困生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。“学困生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。

　　（4）、教务处利用表格进行学生成绩进行量化分析，每次模拟考试之后分析其走势。

　　2、认真研读新课程标准、考试说明、各州试题，把握考试动向。

　　（1）、研究方向和热点。

　　在复习阶段，加强对学业水平考试命题研究和考纲的研讨，研究近年来学业水平考试的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。充分重视考试说明和学业水平考试新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加教育局组织的考前复习研究活动，关注命题热点。各教研组应注意典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近两年的学业水平考试题及各地州模拟题，保证吃透“学业水平考试说明”，揣摩学业水平考试最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟学业水平考试的步伐。

　　（2）、多渠道获取信息。

　　要重视学业水平考试信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

　　（3）、全校一盘棋。

　　充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业班任课教师参加模拟命题和评卷。

　　3、课堂教学高效化。

　　对于毕业班的学生来说，时间非常之珍贵，老师一定要本着对

　　学生负责的原则，坚持高效复习。

　　（1）、利用我们的高效课堂，优化复习策略。

　　九年级复习仍然坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课。

　　（2）、明确科学复习的指导思想和策略。

　　复习课要坚持“以练为主，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、度容量、快反馈、强矫正”。

　　（3）、扎实落实答题的规范训练。

　　要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：学业水平考试不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。做题不光要答对，还要答准。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

　　(4)、精心组织试卷的评析纠错。

　　试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导对象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。

　　4、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼固、区别对待。

　　要根据出题的“死”“活”、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识占总体容量的大小，判定各科在考前复习的战略地位，并加以区别对待。可参照以下方法制定复习战略：

　　(1)、从考查思维能力在学科中的比例上看，即试卷相对“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，从“活”到“死”，可分为

　　四个层次：一是数学、物理，这两个科目出题是最“活”的，其次是化学,再次是语文和外语，最后是思品、历史，这两个科目的出题是最“死”的。出题越“活”的，对思维能力的要求就越高，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多占些时间，而在考前则再抓也无大用，要让路给出题“死”的，记忆量大的科目。

　　（2）、从学科知识记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看，按从大到小的顺序，可排出以下顺序：外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学。越是靠记忆的学科，考前越狠抓就越管用、越出成绩。

　　（3）、从学科知识问题的角度来看，按从小到大的`排序是：化学的问题最小，其次是物理，再次是政史、生地，第四是外语，而语文、数学的容量最大。在临考之前，越是问量小的越要重视，因为容量小的学科易于从整体上掌握，单位时间复习效果最大，对部分的贡献也最大，所以在考前应当给充足的课时。如果在容量小的学科上丢分，是最不上算的。

　　5、制定规划，分阶段备考

　　第一阶段（开学到第5周）：本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定各科备考方案及备考计划。制订出四类的学生名单和培辅计划。

　　第二阶段（第6周------第10周）：本阶段师生以《20xx年学业水平考试各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把学业水平考试所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。本阶段进行第一、二次模拟测试。

　　第三阶段（第11周--------第13周）：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类类通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。

　　第四阶段（第14周--------第17周）：本阶段以综合练习为主，以适当性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都能有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行第四次模拟测试。

　　第五阶段（第17周---------第19周）：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的初补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接学业水平考试，本阶段邀请学校校务会成员与九年级进行课堂交流。

　　6、班主任要做好备考的全方们工作

　　（1）、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

　　（2）、各班要营造良好的学业水平考试备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发力强，积极备考。

　　（3）、不定期召开科任教师会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并纠正偏扶正的措施。

　　（4）、指导学生科学合理安排和利用时间，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈工作。

　　(5)、各班要确定好班内的培养对象，班主任组织本班科任教师对其进行分析，注重学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。

　　（6）、加强与家长的沟通，争取家长对孩子教育的支持，避免家长给孩子过重的心理负担或放任自流两种不理性心态。

　　我们坚信，功夫不负有心人。只要我们九年级全体科任教师共同努力、知难而进，就一定能在学业水平考试中取得优异的成绩。

　　初三年级组备考方案 3

　　一、指导思想

　　积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

　　二、期望目标

　　力争20xx年中考取得好成绩，完成学校的任务保四争三。

　　三、领导小组

　　1、成立中考领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、领导小组的工作职责

　　确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

　　具体有如下：

　　（1）制定中考备考工作方案并负责组织实施。

　　（2）对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

　　（3）组织中考备考工作培训和考纲学习。

　　（4）组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。

　　（5）抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。

　　（6）抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。

　　（7）抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。

　　（8）抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

　　（9）抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。

　　四、教学计划

　　（一）授课计划

　　新授课完成时间：20xx年9月——20xx年2月

　　中考总复习时间；20xx年3月——20xx年6月中考前

　　（二）复习计划

　　采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　1、第一轮复习（20xx.2－20xx.4上旬）：夯实基础，教学时间约8周。

　　（1）复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

　　（2）复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　2、第二轮复习（20xx—5月下旬）：专题训练，教学时间约6周。

　　（1）复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的`训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。

　　（2）复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。

　　3、第三轮复习（20xx——中考前）：综合检测，提高，教学时间约4周。

　　（1）复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。

　　（2）复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（三）检测安排

　　1、检测安排：20xx年2月前，每月均安排阶段考。20xx年2月起至中考前，精心组织模拟考（分别在每一轮总复习后）并积极参加模拟。

　　2、精心做好每次检测工作，要求：

　　（1）深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。

　　（2）考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。（因为关系到保送生，所有重要测试的试题均系从外校提取）

　　（3）每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路

　　明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

　　（二）主要措施

　　1、加强组织领导。学校成立初三工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。

　　2、强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近几年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

　　3、加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

　　4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学习促进会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。

　　5、班主任具体解决六个方面的问题。

　　一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；

　　二是优秀生的培养；

　　三是抓竞争机制的形成；

　　四是学法指导；

　　五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态；

　　六抓家校配合，做到家校齐抓共管。

　　6、抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前50名、班级前10名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。

　　8、提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

　　六、具体安排

　　略。

　　初三年级组备考方案 4

　　一、指导思想

　　以健康第一为指导，发挥考试导向作用，为学生提供多项选择和多次考试机会，促进学生积极参加体育锻炼，上好体育与健康课，提高学生体质健康水平。

　　二、范围与对象

　　20xx年全市所有初中毕业生均须参加初中体育与健康学业水平考试。

　　三、考试内容

　　20xx年青岛市初中体育与健康学业水平考试，采取过程管理考核与目标效果测试相结合的办法。过程管理考核和目标效果测试分为合格与不合格两个等级。过程管理考核合格者方可参加目标效果测试。

　　（一）过程管理考核。

　　考核内容：《体育与健康》课程学习评价；《国家学生体质健康标准》测试；大课间与课外体育活动等。

　　过程管理考核评定满分为30分，其中，初一、初二、初三每学年为10分。具体量化标准如下：

　　1.体育与健康课成绩4分。优秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。

　　2.《国家学生体质健康标准》测试4分。优秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成绩应与学校上报省教育厅和教育部数据一致)。

　　3.积极参加大课间、课外体育活动和冬季长跑2分。无故缺勤或因病事假缺勤超过1/3者，该项目不得分。

　　过程管理考核成绩18分（含18分）及以上的为合格，以下为不合格。

　　（二）目标效果测试。

　　依据《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》的相关规定，确定每个考生必考1项，选考2项，共计3项。3项考试须在半日内完成。

　　必考项目：男生1000米跑，女生800米跑。

　　选考项目：

　　第一类：引体向上(男)、仰卧起坐(女)、坐位体前屈、立定跳远、50米跑任选一项；

　　第二类：足球运球、篮球运球、排球垫球任选一项。

　　场地器材、测试规则和评分标准按照新修订的《国家学生体质健康标准》执行。

　　考试时间：20xx年4月24日（星期一）-27日（星期四）。

　　考试地点：分别为青岛一中、青岛二中分校、青岛三中、青岛十七中和崂山二中五个考点。

　　目标效果测试每项目10分，总分30分，成绩18分（含18分）以上的为合格，以下的为不合格。

　　四、免（缓）考及其他特殊政策

　　（一）免（缓）考。

　　1.因残疾丧失运动能力或因严重伤、病，长期免修体育课的考生，可申请免试。审核通过后，其测试成绩确定为合格等级。

　　2.平时能参加体育活动，但由于突发生理疾病或意外伤害等原因，测试期限内不能参加测试的.考生，可申请单项或多项免试，各免试项目按6分计入成绩。测试成绩按免试项目和参加测试项目得分计算成绩。

　　3.过于肥胖或患有心血管等疾病不宜参加长跑的学生，可申请办理1000米（800米）免试，只参加其余两项测试，其测试成绩按免试项目和参加测试项目得分计算成绩。

　　4.初中段获得市级（含）以上教育部门主办或参与主办的体育类比赛个人项目前3名、集体项目前3名的主力队员，可由本人申请提出免试。经批准后，其测试成绩确定为合格等级。

　　初中段获得市级（含）以上教育部门主办或参与主办的体育类比赛个人项目4-8名、集体项目4-8名的主力队员，可由本人申请提出除1000米（800米）之外的两项测试项目免试，经批准后，其测试成绩按免试项目和参加测试项目得分计算成绩。

　　5.因生理、突发事件等情况暂不能参加测试的考生，应在正式测试的前一天申请办理缓考，经审核批准后，方可缓期测试，内容与办法与正常测试相同。

　　上述2、3、4、5类考生必须有过程管理考核评定(学校提供过程管理考核相应资料)；1、2、3、5类考生由学校和县级以上医院出具证明（含病历、检查检验报告、用药明细及缴费凭证，残疾人须持《残疾证》）。

　　以上特殊情况需经考生本人提出书面申请，学校、区市教育（体）局和市教育局考试领导小组逐级审核确定，并在学校张榜公示一周。

　　（二）往届考生、外地回青考生。

　　因往届考生和外地回青考生无法实施过程管理考核评定，其体育与健康学业水平考试成绩按目标效果测试成绩计算。

　　五、实施期限

　　本办法自公布之日起执行，有效期至20xx年8月31日。

　　初三年级组备考方案 5

　　一、一轮复习

　　(一)时间及内容安排：初四上学期~初四下学期前两周，复习完初一至初四共六册课本的所有内容。基本上每本课本用时五节课。

　　(二)授课形式：

　　1.课前集体备课，对每节课的复习任务进行细致规划，制作ppt课件。

　　2.课上学生准备好课本，先按照课本目录，在教师的引领下理清知识脉络，然后通过看课件，看课本跟着老师把知识再穿一边，完成知识再现。

　　3.利用早自习的时间进行巩固掌握，使学生能够对知识扎扎实实地掌握。

　　4.每册课本复习完之后，将拿出一节课的时间进行全册知识的测验并讲解习题。

　　(三)效果反馈：

　　初四上学期进行的九课竞赛中，我们生物取得了较好的成绩。

　　二、二轮复习

　　(一)复习计划的设计

　　初四上学期结束之后，我们就开始着手安排初四下学期的复习计划，通过我们的讨论研究第二轮复习我们采用打破章节，以专题的形式进行复习，这种复习方式对老师的备课提出了很高的要求。因为没有任何一本复习资料是按照主题的形式把整个六册课本的内容联系在一起，我们可以参考的内容较少。放假前，我们首先纵观六册课本，找出十一个专题，然后分任务，寒假期间就开始做专题的`学案。

　　(二)专题学案的设计

　　我们设计的学案主要有几部分组成：

　　①学习目标：包括知识目标和能力目标两部分。对学生应达到的程度做出明确规定。

　　②重难点：使学生复习时有重难点。

　　③知识梳理，快速记忆。把本专题的所有知识点进行整理，对重要的关键词用下划线的形式表示出来。对一些比较系统的知识以知识树的形式表示出来。

　　④链接中考，拓展提升。精选一部分与本专题相关的中考题进行集中训练。选题少而精，当堂训练，当堂讲解。

　　(三)时间安排：

　　每周两节课，每节课一个专题，再加一个早自习进行巩固，对课上没完成的任务进行补充。这一轮复习耗时大约一个半月

　　(四)授课方式：

　　1.生大约20分钟的时间记忆基础知识。

　　2.老师花3-5分钟检查提问，并对学生的疑难点进行画龙点睛的讲解。

　　3.迅速做完【链接中考】，并及时讲解。

　　(五)习题选择：

　　第二轮是对第一轮基础知识的进一步巩固，打破章节的复习主要是为了使知识成为体系，在学生脑中能形成清晰的知识脉络。这个阶段准备练习题的时候一定要选择综合性强的题目。做这样的题目更有利于学生对知识达到一种融会贯通的水平。

　　(六)效果反馈：

　　在进行模拟考试中，我们设计题目的时候选择的都是一些综合的有一定难度的题目。因为经过二轮复习后，学生自我感觉良好，必须通过做这种有难度的题目给学生一些压力。

　　三、三轮复习

　　这个阶段距离中考还剩下一个月左右的时间了，在这一轮复习中，我们分成了两个阶段。第一个阶段以做题为主，第二个阶段以回归课本为主。

　　1.这一个阶段我们首先给学生准备了五套09年的生物中考题，让学生真正的接触中考。通过做题让学生给自己一个正确的定位。

　　2.第二个阶段，到这个时候学生的脑子有的有些混乱了，做题做多了，反而把课本丢了，所以到了这个阶段需要回归课本。但是，我们的时间又非常有限，如果从头再把课本弄一遍时间已经不够用了。因此，我们选择了有的放矢的方法，让学生对照考试说明，一个考点一个考点的过关。看着考点能说出个所以然的就过，说不出来的就再看课本。

　　四、临考阶段

　　1、三轮结束之前，我们就专门印制了疑难点调查表，把学生的困惑反馈上来，然后挑有代表性的内容重点讲解一下。

　　2、最后，我们整理了一下20xx年的考试热点，为学生整理出一些相关资料，供学生参考。

　　五、考后反思

　　中考备考，我们生物能有条理有层次地进行，主要得益于我们的集体备课。首先、做课件和制作学案工作量都非常大，如果仅仅靠一个人的力量是很难完成的。做学案的时候我们往往一个人做完了之后另一个人再检查补充。其次，准备练习题的时候，我们先各自选择合适的练习题，然后再汇总在一起。再一个，给学生讲题之前，我们往往先自己做一遍，然后，两个人通过对答案，避免了错误的出现。

　　掌握正确的方法能够帮助同学们在学习中取得进步，上文学大为大家提供的是，希望大家掌握。

　　初三年级组备考方案 6

　　一、考试领导小组

　　1、组长：xx

　　2、副组长：xx

　　3、组员：xx、初三班主任、校医

　　二、职责分工

　　1、总负责：xx

　　2、教师管理：xx

　　3、考务工作、考试秩序：xx

　　4、后勤交通安全：xx

　　5、考试指导：xx

　　6、学生安全纪律：班主任

　　7、学生健康状况监测：校医

　　三、送考工作流程

　　1、5月4日12:00行政会议室送考人员会议

　　2、5月7日，12：00篮球场试排队

　　3、5月7日，16：00阶梯教室召开体育中考动员会。

　　4、5月8日，13：30左右学生做考试准备，换服装检查装备。

　　5、5月8日，13：40整队，检查学生，13：50准时发车。

　　四、学生在休息区侯考，学生按组别集中，避免走散，各组负责老师负责好各自学生。

　　1、第一批准备活动（401、404、405、419）开始时间14：10，检录时间14：45（张龙）

　　2、第二批准备活动（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）

　　开始时间14：25检录时间15：00（xx）

　　3、第三批准备活动（421、423、424）、（415、420、426）、416、425开始时间14：40

　　检录时间15：15（xx）

　　4、准备活动结束后带领学生到检录处进行检录。

　　5、清点考试结束后的学生数，观察学生的反应，避免出现运动性损伤等状况。

　　6、集中回校。

　　乘车顺序及各人负责组次

　　第一批车：

　　带队老师xx（401、404、405、419）

　　带队老师xx（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、

　　第二批车

　　带队老师xx417、（418、427）

　　带队老师xx（421、423、424）、（415、420、426）

　　带队老师xx416、425

　　初三年级组备考方案 7

　　一、复习建议

　　已经结束的第一轮复习是以基础知识点为主的复习，第二轮复习主要为专题复习。如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点的顺序复习，那么第二轮复习就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。

　　第三轮复习主要是进行模拟训练。经过前两轮的复习，同学们无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高。但在临考前心理上却是很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高解题速度和正确率。并对每次训练结果进行分析比较，发现问题，查漏补缺，积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

　　二、备考策略

　　1、学生习题的选择：

　　每节课的配套练习，我们教师要先走一步，多做题，从中选择适合学生做的。要让学生跳出题海，教师就要跳入题海。我们奉行的是教师宁可多做题也不让学生多费时。对于每一份资料，每一张试卷，教师要先全面通读，“吸其精华，剔其糟粕”，筛选典型的，有价值的题目给学生做，对于学生已经掌握的以及重复训练的题目，教师要考虑将其删去，对于涉及教材重点知识必须进行重复的训练。

　　2、学生学习效果的检验：

　　每天利用10分钟来检测当天的学习效果，对于学生掌握不好的题型，教师通过每周的集体备课把相应的题型在周考中再次呈现，使学生基本达到每周的要求。

　　3、学生独立思考的习惯

　　养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师，千万不能一遇到不会做的题，就请教同学和老师，应给足学生足够的时间进行独立思考。

　　4、学生纠错本的.准备

　　让学生给自己准备一个纠错本，对于在练习中出现错误的题目要在课后重新练习，经常性地反思自己错误。

　　5、学生数学思想的训练

　　复习时，师生还要重视初中数学常用的数学思想和方法，如转化思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想和配方法等。数学思想方法揭示了概念、原理、规律的本质，是沟通基础与能力的桥梁。熟练掌握和有意识地运用这些思想和方法，可以克服学生在解题时就题论题，使学生在解题时，能够站的更高，提高分析问题、解决问题的能力，进一步提升学生的思维品质。

　　初三年级组备考方案 8

　　韭园乡九年制学校为了保证我校在20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案：

　　一、指导思想：

　　贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校20xx年中考成绩有较大幅度提升。

　　二、学生情况分析：

　　近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。

　　三、备考工作措施：

　　1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习

　　进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

　　2、加大宣传力度，形成以下共识：

　　A、时间紧，任务重；

　　B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；

　　C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；

　　D、围绕班主任和教务处两个核心，形成合力。

　　3、班主任的主要措施：

　　(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

　　（2）要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

　　（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。

　　（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

　　（5）落实好班内的培养对象，班主任组织科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

　　（6）抓学生管理，做好以下工作：

　　①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。

　　②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。

　　③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。

　　④抓心理辅导，“轻装上阵”。

　　⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

　　4、教务处的主要措施

　　（1）教务处要带领教师认真研究课程标准、教材和中考说明。

　　（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

　　（3）抓好全体老师集体备战工作，充分发挥集体的力量。

　　（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

　　（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

　　（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

　　5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：

　　①在班主任及教务处的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。

　　②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。

　　③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。

　　④结合学生学科实际，分类指导。

　　⑤任课教师不旷课不请假不迟到。

　　⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。

　　6、切实做好培优转差工作：

　　九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

　　注重培养尖子生

　　（1）培优工作以班级为单位，班中锁定最具潜力的3名左右的.学生，分科进行培优。

　　（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

　　（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。

　　切实及早抓好临界生和后进生的提高工作：

　　（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。

　　（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。

　　（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

　　7、制定规划，分阶段备考

　　（1）第五周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。

　　（2）从第六周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。

　　（3）第八周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。

　　（4）第九周要求《会考指导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。

　　（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做A型8套复习题，学困生做B型8套，要求每两周一套题，学生

　　的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。

　　（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。

　　我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。

　　初三年级组备考方案 9

　　为了保证我校20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案。

　　一、指导思想

　　贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争我校20xx年中考保“六”进“四”的奋斗目标，使我校20xx年中考成绩在现有基础上有所提升。

　　二、20xx年中考目标

　　1、20xx年中考力争在现有的基础上进入全县第四名，进入初级中学全县，普通高中升学率达到75%。

　　2、各学科优秀率：语文25%，数学11%，英语5%，政治60%，物理10%，历史33%，化学20%，体育95%。

　　2、20xx年中考489分以上力争15人，力争突破559分1人。

　　3、121班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人，122班，墨江一中上线8人，墨江二中上线19人，123班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人；124班墨江一中上线30人，125班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人。

　　三、学生情况分析

　　我校20xx年参加中考5个班级共有179人，从20xx年八年级期末成绩来看，综合成绩全县第五，但是我校优质生源少，尾巴长，加之学生人数较多，数学、英语又是弱势学科，直接影响成绩的提升

　　四、备考工作措施

　　1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：甘压庄（校长）

　　副组长：苏航（书记、副校长）周梦来（教务主任）张发文（教务副主任）刀国民组员：班主任及初三年级教师

　　中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

　　2、备考组长主要责任

　　备考组长监控指导毕业班各项工作，全力统筹好备考领导小组，针对不同阶段的工作特点和任务，以及信息，研究对策，为一线教师当好参谋，把好方向，配置我校优势资源，全力调动毕业班教师的积极性。

　　3、年级组长责任及措施

　　（1）年级组长根据毕业班教师、学生实际情况向中考备考组长汇报，根据备考组长的.意见、建议拟定毕业班工作计划。

　　（2）狠抓毕业班班主任对班级的常规管理工作。认真听取班主任的意见建议，拟定措施及时向备考组长汇报请示。

　　（3）年级组长深入课堂教学第一线，深入毕业班学生，及时发现教学问题、管理问题，全力寻找积极有利因素。稳步推进毕业班各项工作。

　　（4）年级组长定期召开年级会议，每月至少召开一次，总结毕业班教育教学工作情况。解决教师及学生存在的困惑，全力调动年级科任教师的积极性，布置好各阶段的教学管理任务。

　　（5）每月召开一次学生动员大会，狠抓年级学生德育工作，再根据年级学生不同情况召开不同的动员会议，全力把好年级学生的思想动态。使学生教师拧成一股绳，合力提高教学效率。

　　（6）统筹安排毕业班教学评价并及时进行成绩分析，发现不足，及时弥补和调整。

　　（7）年级组长协同班主任、政教处狠抓学生养成教育。

　　（8）年级组成立行政领导挂钩辅导“尖子生”方案。

　　（9）年级组长把好年级教学进度，通过周末补课，使初三教学内容尽可能在本学期完成。

　　（10）狠抓年级学生安全，定期不定期带领班主任排查安全隐患。

　　4、班主任主要措施

　　（1）班主任全力做好学生思想动员工作，狠抓学生养成教育，确保本班教育教学秩序正常进行。

　　（2）班主任协同科任教师积极营造良好的中考备考氛围，激励学生积极进入备考状态。

　　（3）班主任协同科任教师拟定好本班学生中考目标，使其学生明确自己的奋斗目标。

　　（4）班主任要不定期召开班干部会议，了解班级学生思想动态，科任教师课堂教学情况。引导学生自主教育、自主管理，，根据情况及时制定措施及时弥补和调整。

　　（5）班主任落实好各处室及年级组长布置的各项任务。

　　（6）班主任协同科任教师共同抓好本班优等生，边沿学生，学困生。建议个班主任根据学生实际情况分解到各科任教师。使其学生管理、教学两大任务齐抓共管。

　　（7）班主任加强家校联系，抓好问题学生，建立好问题学生档案。

　　（8）班主任全力做好学生安全工作，树立安全重于泰山责任意识。排除一切学生安全隐患。

　　5、科任教师主要任务

　　（1）认真拟定教学计划、复习计划，把好教学进度。尽可能按我校推行的“1215”教学模式开展好课堂教学。做到有的放矢，从细微处着手，着眼于现在，着眼于未来。

　　（2）把好课堂质量关，加强班主任的沟通，听取班主任的合理意见及建议，听取学生的合理建议，并主动及时弥补和及时调整。

　　（3）加强与学生的交流沟通，从学生中了解自己教学短处，提高自我教学素养，根据学生情况分层教学，做好学法指导，把好“教”与“学”的关系。让每位学生都能学有所得。

　　（4）认真抓好教学评价，命好每一次评价内容，认真分析每一次教学评价，找出问题，找出突破点和切入点。

　　（5）各科任教师本着为学生负责，为学校负责，为自己负责的高度责任意识，积极收集中考信息，研究教育教学方法，学生学习方法，积极推进新课程改革。严把课堂纪律，切实提高课堂效益。

　　（6）各科任教师抓好培优补差工作，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施。

　　（7）各科任教师要自觉研究非智力因素对学生学习的影响，积极寻找有利的非智力因素引导学生，促进学生良性发展。

　　（8）认真抓好安全教学，“管”“教”齐头并进，依法执教，以德育人，以爱育教，杜绝教学安全事故的发生。

　　6、教研组的主要措施

　　(1)、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

　　(2)、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

　　(3)、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

　　(4)、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

　　(5)、各教研组组织教师研究学法指导，研究教学方法，中考复习方案，课堂复习出效益，课堂复习结硕果。

　　五、20xx年中考备考主要工作任务及日程安排

　　初三年级组备考方案 10

　　一、指导思想

　　坚持以学生为本，以“健康第一”为指导，面向全体学生，着力抓好体能、技能训练，全面增强学生的身体素质，为初三学生把握好时间，争取主动提前进入中考体育备考。

　　二、中考体育项目

　　1、坐位体前屈

　　2、男生1000米，女生800米

　　三、学生存在问题分析

　　经过上个学期期末考试对本届初三学生进行身体素质测试以及对学生身体状况进行全面的分析，发现存在以下几个方面的问题：

　　1、学生的锻炼意识不强。上体育课时对教师安排的学习任务不积极参与，怕太阳晒，对真正能够提高身体素质的项目统统缺乏足够的耐心与兴趣。课外辅导时，学生活动过于随意，请假过多。

　　2、学生的锻炼习惯没有形成。很多学生没有锻炼的习惯，每周用于锻炼身体的时间不足一个小时。

　　3、基本技术技能掌握较差，在上课时，教师已示范正确的动作，但是学生没有认真听讲学习，练习时很多学生的动作要领明显不规范、变形。

　　四、具体应对措施

　　1、加强思想教育，提高学生的思想认识。

　　学校、班主任、家长应该多向学生宣传中考体育的重要性。体育教师分析学生目前的情况并告知学生，让学生意识到中考体育成绩对他们升学的重要性。通过这种方式，一方面通过外部环境，让学生感到中考体育的重要性；另一方面，让学生从内心深处感到中考体育的重要性。内外结合，促使学生尽早重视中考体育成绩并为此作出努力，用心坚持锻炼。

　　2、改进学生的动作技术

　　中考体育考试最重要的是掌握正确的动作技术，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变形，例如跑的项目关键是运用正确的呼吸方法，调整步幅和步频，懂得运用合理的体力分配但不少学生根本没做到。对于存在的问题，体育教师在上课或者课后练习时，必须加以提醒和重点指导，利用好每次练习的`时间，帮助学生纠正错误的动作技术，提高动作的质量。

　　3、采取有效的教学手段

　　（1）按照中考体育项目的内容给学生测试，按测试成绩的总分排名，让学生及时了解自己现在的成绩。

　　（2）印发往年中考体育考试项目评分标准，让学生根据自己现在成绩估算的中考体育成绩，让学生心中有数，产生危机感，从而改变懒惰的习惯，积极训练，提高自我成绩。

　　（3）初三年级每周三节体育课，全部安排中考体育项目内容，根据学生情况逐渐加强练习的次数或者强度，加强中考体育项目训练方法的指导。

　　五、分阶段制定工作计划

　　第一阶段（20xx年9月—10月中旬）

　　1、体能恢复调整阶段

　　1、紧抓体育课，完成必要技能练习和体能练习

　　2、充分利用早操、课间操发展耐力跑

　　3、合理安排课后（下午放学后）进行中长跑

　　4、利用体育课进行系统训练和测试，抓好培优补差，强化训练

　　第二阶段（20xx年11月—12月）