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思想品德复习备考方案
随着中考的日益临近，再加上由开卷考试过度到闭卷考试，同学们感到压力越来越大。为了增强同学们对思想品德课学习和复习的针对性和实效性，有效地备战中考，我们制定了如下的复习备考计划，不足之处敬请指教。
一、复习计划安排：
第一轮复习：夯实基础，提升能力。三月底之前
复习九年级全一册及七年级下册、八年级的上下册，夯实基础知识。既要有知识的系统化，又要突出复习教材的核心要点内容。主干知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
第二轮复习：综合复习。四月底之前。
这一轮复习目的一是通过习题的配合练习来巩固基础知识，习题要精选归类做，并通过习题与课本知识的结合，让学生明确重点、考点。其次是弄清各部分知识之间横向、纵向之间的相互联系，使知识系统化，构建起知识体系，同时通过练习各种题型，提高答题技巧和答题能力。
第三轮复习：专题复习。五月底之前。
打破课本知识的顺序，结合时事政治，把容易相互联系在一起考的知识归类为专题，然后设置多个角度的问题，从不同方面提问题，训练学生将社会热点与所学知识点之间建立起联系，围绕专题多角度、全面的分析时政材料，尽可能全面的分析问题和回答问题。进一步提高学生能准确、全面回答问题的应考能力。 第四轮复习：中考考前。
最后两到三周的时候，再一次回归课本，一方面针对学生容易出问题的知识点强化训练，另一方面防止遗漏自己认为不重要的知识点，查漏补缺。并参照近几年的中考习题，有针对性的进行最后的习题练习。
二、提高课堂效率，有效利用时间，抓好学生。
1，多读。思想品德课内容理论性强，覆盖面广，涉及的知识点多，答题内容篇幅长，容易混淆，所以课堂的积累很重要，要有效利用课堂40分钟和后期的读书。
2，多练。一练基础知识，通过课前的提问或默写， 对学生没有准确理解或记忆
模糊地知识点，进行反复的提问或背诵。二练答题方法，教师要精心选题，通过多种题型使学生从不同的角度巩固基础知识，并提高答题能力。首先培养学生学会审题，明确题意要求，从而确定知识点的范围，拟答案要点，力求答准答全。答完后再对照问题检查一次。
时间安排 复习内容 目标
3月份 第一、 二周
七年级下册第三、四单元复习，知识点系统化
重点知识过关，结合相关习题
摸底考试
第三、四周
八年级上册复习，
摸底考试 分析总结经验教训，
4月份 第一、二周
八年级下册复习，备考一模考试 综合问题分析能力答题能力的提高，巩固基础知识
第三、四周 综合复习
备考二模考试并对考试进行分析
5月份 专题复习。 整理专题，讲练结合
备考二模考试
6月份 历年中考试题、模拟试题练习，做好准备，树立信心，迎接中考。
思想品德复习备考方案 [篇2]
为了备战2017年中考，力争明年中考思想品德学科在全区能取得更加优异的成绩。在教学和复习中就一定要狠抓双基教学，通过对基础知识细致、系统的学习和复习，使学生对知识点在总体上有一个明确的把握，同时在这个基础上把重、难点知识加以整理，巩固练习。我校政治教研组在充分发挥了集体备课的作用下，制定了以下中考备考策略。
一、时间安排：
第一学期:2017年8月至2017年1月完成九年级课本一至九课的新授课。
第二学期：第一阶段，利用两周时间完成九年级第十课的新授课。
第二阶段，全面进入复习。第一轮：三到四月，基础知识梳理阶段。第二轮：四月底到五月，知识整合与模拟训练阶段。第三轮：6月冲刺，查漏补缺及时政热点专题模拟训练阶段。
二、具体措施：
(一)新授课
紧扣课标，打好基础。让学生将生活实际与课本理论相结合，激发学生学习的兴趣，调动积极性。以教师为主导，以学生为主体。课堂上抓细节，突重点，扎扎实实夯实基础。
(二)复习课
1.第一轮复习以九年级内容为主，突出双基教学。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。通晓教材，全面复习，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。在这一环节可以按章节梳理知识点，深刻理解基本概念和基本原理，以点带面，把各个表面无关而实质相关的知识点联系起来，形成一个立体的知识网络结构，讲练做到有的放矢。第一轮复习是保证中考复习质量的关键环节，因而每节课必须是目标明确的复习课。
2.第二轮复习以模拟训练和专题训练为主，对知识点进行整合。
复习时要注意：理清各课的重点、难点及重难点之间的关系，适当地打乱章节顺序，对相关知识进行整合，做到融会贯通。采取的措施是七、八年级以复习提纲为主，九年级第一单元以单元主题的形式进行整合复习，三至九课内容则以专题形式进行复习，包括国情、国策和战略、政治建设、经济建设、文化建设和社会建设。在知识整合时，我们根据教学实际，把九年级第十课的内容和七年级的内容进行有效整合，体现在心理健康这一专题训练和七年级的复习提纲小资料中，把九年级第五课、第八课的内容整合成一个模块进行梳理、联系， 1
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模拟训练体现在文化建设这一专题中，极大地提高了复习的效率和学生整合知识点的能力，并为学生可以宽泛的组织语言答题奠定一定基础。对于模拟试题一般采用先做后讲，精讲多练，以练为主的方式，并对阶段测试进行总结与反馈，从而发现复习教学中存在的问题，并及时解决问题。
此外，在第二轮复习中需要1至2课时集中学习时事政治，并强化记忆。
3.第三轮冲刺阶段，结合历年时政热点关注的问题，归类中考热点，划分热点专题。模拟训练以时政选择和材料分析为主，通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息，汇编成高质量的试题。对于热点的划分，根据近两年中考对不同时事热点的关注情况，结合课本内容，摘选二到四个时政热点进行专题讲解与训练，进一步提高学生理论联系实际的能力，做到考前牢记这类题型的答题技巧，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
三、注意的问题
九年级有少部分学生学习态度不端正，基础知识不够扎实，对课程标准要求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，灵活性较差。综合分析问题能力低，尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差，不懂得运用思想品德学科知识分析解决时政热点问题，缺乏创新意识，语言表达能力也不够强，不懂得运用思想品德术语表达相关内容，尤其是后进生学习积极性不高，基础较差。基于上述学生情况，结合学校实际，中考备战应从新授课开始持续到三轮复习结束。
1.改革课堂教学。不拘泥于教材内容的设置，利用多媒体和电子白板等现代化教学设备，精心设计每堂课，不断创新教学方法，激发学生学习的兴趣，因为兴趣才是最好的老师，发挥小组合作的优势，充分调动学生的积极性。
2.讲练结合，狠抓双基。每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂小结，善于对知识点归纳梳理，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析，渗透，对典型例题的设计要有针对性，精挑细选，精讲精练，密切与中考接轨。
3.重视学生能力的培养。重视能力的考查是中考试题永恒的主题。学习思想品德课的重要环节就是要学会理论联系实际，因此，在传授书本知识时，密切联系社会实际，把生动活泼的现实材料引进课堂，加深学生对有关理论知识的认识，提高学生的理解能力，培养知识迁移能力 。
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4.关注社会热点。
中考中思想品德学科的考试要想获得好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，把课内外知识结合起来。紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德中考命题的一大特点。
总之，九年级新课教学和复习的时间短、任务紧，可谓任重而道远。只要我们结合自己的教学实际、学生实际，去探究、把握适合自己的最佳教学和复习方法，并开展有计划、有步骤、有重点的教学工作，在中考中一定会取得理想的成绩。
2017年8月31日
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思想品德复习备考方案 [篇3]
一、2017、2017、2012年陕西省中考思想品德试题对比分析
陕西省三年中考思想品德试题坚持自己的风格，保持大局的基本稳定。其不变之处表现在以下几个方面：
1.试卷结构基本不变：三年的试卷都是政史合卷；试卷的总分为100分。其中思想品德试题共60分，占总分值60℅。三年的试卷都是两卷制，第一卷为单项选择题，占全卷分值的36℅左右；第二卷为非选择题,占全卷总分值的64℅左右。其中单项选择题共12题，共24分，非选择题4题，共36分。
2.考查内容比例不变：整套思想品德试题中，时事部分的内容占思想品德试题10℅；道德教育内容占思想品德试题的20℅；法律教育内容占思想品德试题的30℅；国情教育内容占思想品德试题的40℅。
3.试题体现的理念不变：试题坚持以人为本，以学生的发展为本的理念，近几年中考命题形式日趋人文化、生活化，注重学生的情感、态度、价值观，它贴近学生生活实际，关注青少年的行为，加大导行力度，让人倍感亲切，因而能引导学生热爱生活，关注现实，更能考查学生灵活运用所学知识分析日常生活中各种现象的能力，充分体现了中考改革的人文精神方向。
4．试题考查的重点不变：三年的试题对时政、道德、法律、国情部分考查的侧重点基本一致，时政突出本年度政治、经济、科技、文化、国际重大热点焦点问题；道德部分试题主要以典型的人物事迹或以学生生活遇到的事为背景，例如2017年的22题就是以学生生活实际，说说自己在家庭，学校，社会做的符合社会主义核心价值观的行为。这部分题贴近生活考查内容突出道德认知和道德践行。法律部分试题以学生的学校、社会、家庭生活情境为背景考查突出知识再现、法律概念、法律要求、维权做法。例如2017年的23题第（1）请列举一部保护你成长的专门法律，并说说国家为什么要制定这一法律？23题第（3）是以漫画的形式考查学生不良行为若不加以纠正就会使人走上违法犯罪的道路。及一般违法与犯罪的关系。国情部分试题突出重大时事热点焦点问题，呈现形式多样化，图标、漫画、文字互相配合，试题以探究活动主题串联起来。例如2017年24题就是考察学生用表格的形式归纳整理上述资料。
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连续三年，陕西省中考思想品德试题稳中求变，特别是2017年试题有重大突破。其变化之处在于：
1.2017年陕西中考思想品德试题的背景从学生多-维生活环境出发，设置学生熟知的生活情境，考查学生生活需要的知识，引导学生在生活中学习，在生活中成长。例如“家风”这些都是学生熟悉的字眼。
2.试题材料体现以人为本的理念，人文性强，符合初中学生的认知水平。2017年陕西省中考思想品德试题材料原来越丰富。漫画数量和图标的数量是近几年试题中比例最多的。2012年的试题中有2幅漫画，一幅图标；2017年试题中有2幅漫
画，2幅图标；2017年的试题中有3幅漫画，1幅图标。
2017年陕西省中考试题还有一个重要的变化是紧紧围绕主席的思路。如“中国梦”“家风”等话题。
二、中考备考复习的进度安排及具体章节
三、中考复习备考的具体方法和措施
1.认真、反复地看书，系统复习，夯实基础
开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。
要在老师的指导下自主的看目录，了解全书的知识体系，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络。如：教材共有几课？每课共有几节？每节共有几框？每框题需理解掌握哪些重点知识、基本观点？课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系？等等。这些都要做到心中有数。争取复习阶段每天坚持用１０分钟看看书。
2.强化对重点的理解和记忆，提高复习的针对性
中考命题都以《中考说明》为依据，且重点也大致相同，特别突出政治知识的时代性、理论联系实际、教材内容与时事热点相结合的特点，对重点知识与能力的不同能级要求做到心中有数。对重点内容，也要抓住其中的基本含义，抓住其中的要点，在要点中突出对关键词语的理解。把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上，再将重点、要点扩展开来，再将相关的全部知识，做到“纲举目张”，系统复习，突出重点。严格按照中考说明进行复习，对中考说明要求的重点知识可以加深记忆。
3.规范训练 强化巩固，掌握技巧，提高复习实效性
复习阶段要进行适当的试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。我们动手、动脑做题，在解题中提高分析能力，特别是培养我们应用知识理论联系实际的能力。一定要做到：
一要每次做练习或专项训练时不能太随意，要认真完成。在平时的学习中，坚决要避免只做不思考或是简单对答案式的做题方式。
二要注重思维过程、思维方式的科学性，应针对不同的题型，总结不同的学习方法，积累不同开放性试题的答题思路、方法与技巧，如评析类、关系类等。在习题训练后，及时总结，既要对题型内容进行总结，又要对自己在答题中存在的问题进行总结。
三要答案组织要规范，这是中考取得高分的保证，经常将自己所做试题答案同Ａ类答案标准相对照，找出差距，并进行总结。要防止由于解题的不规范而失分，保证会做的试题不失分。坚持做题，做试题时可以把它当作一次考试，自我检测，提高做题效率。
4.关心国内外大事、关心社会生活。
中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。这就要求同学们经常关心国内外重大时事和热点、焦点问题，同时联系教材中的有关知识，谈谈自己的认识和体会，巩固和发展自己的理解与分析水平。适当收听或收看新闻，关注身边大事，别忘了看看《时事》小册子。
总之，初三复习阶段的学习效率对迎接中考起着决定性作用，我们要根据中考说明、自己学校的实际，持之以恒的认真复习，保证每一天、每一节课都能让学生有收获。
思想品德复习备考方案 [篇4]
为了使我校2017年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保障我校的思品中考成绩稳中有升，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。
一、 关注《考试大纲》，把握考试动向。
《考试大纲》是中考命题的主要依据,它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等，并辅以样题和综合训练题。所以,在复习备考中,我们要认真研究2017年中考思想品德《考试大纲》以及近几年的考试说明。
二、 制定计划,系统复习,直面中考
对于2017年中考思品的复习计划采用三轮复习的方法。 第一轮复习(2017年3月中旬——5月中旬):这一轮复习要重抓考点,大约需两个月时间。主要是回归教材,目标是夯实基础,让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。
这一阶段,我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。思想品德课中考强调考查考生理论联系实际的能力,但能力的形成是以一定的知识储备为基础的,能力考查实际上是对知识记忆和运用的双重考查。因此,我们必须在深钻细研教材的基础上,对基础知识做全面、系统的梳理。首先可结合总复习资料《初中复习导航》从宏观上构建自己的知识体系,掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系,然后列出各章节的复习提纲,形成相应的知识网络,全面、系统、牢固、准确地掌握教材,只有做到“心中有书”,在考场上答题时才会得心应手。在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。讲要抓住关键,突出重点,突破难点;练要讲求效果,克服简单重复。
在学法上,要求学生以课本为主,充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳,连成线、结成网、形成树,要求学生看书与练习相结合,练习也以中低档题为主。同时,由于新课改形势下的中考,注重考查学生的综合运用知识能力、探究实践能力和创新能力,试题侧重于对现实生活、学生实际的联系,所以,这一阶段,在复习回顾课本基础知识的同时,还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用,应主要依靠学生课外查阅相关《中考时事》资料,要告诉学生,就象学习课本一样认真研读中考时事资料,里面的时政热点材料与大量考试题目密切相关,对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。
在这一轮复习中,上课不只是简单回顾课本基础知识,最好每节课都要用综合性的题目来引领复习,用联系时政材料的题目进行练习,并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。 第一轮复习的关键是落实,要求学生结合老师提供的复习笔记资料把握教材的知识体系,除认真研究做好《初中复习导航》中的题目之外,老师也要根据复习需要自己搜集训练题目,题要精而少,且 具有综合性。做到一边复习课本内容,一边进行训练。
第二轮复习(５月中旬——６月初):这一轮复习要抓“专题”,大约需要三周的时间。目标是提升能力,主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,对主干知识进行梳理,串联构成科学、系统的知识网络,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。也就是说,从５月中旬开始,我们进入一个综合复习的阶段,在这一阶段,我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限,将相关知识综合归类,形成一条条知识线,进行归纳复习,这就是连“线”的过程。经过第一轮对基础知识的系统复习,如果说我们对教材有了宏观的把握,在头脑中形成了较完整的知识体系,下一步就需要进一步深入教材,进行微观上的细致掌握,也就是说进一步突出重难点,初步形成灵活运用教材的基本原理和基本观点,分析认识生活中的一些问题,从而考查学生解决实际问题的能力,这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”
和“线”有机地联系在一起,既要归类复习,又要重难点突出。
在这一轮中,更要联系时政热点进行复习。纵观近几年的中考试题,并不单纯直接考查学生对时政问题的了解和记忆,多数是以重大时政热点问题为背景进行命题。所以在这一阶段复习中,结合热点问题,灵活运用教材知识进行分析,就自然成为此阶段复习的重中之重。近年来的中考试题都鲜明地体现了素质教育的要求,注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题内容上看,几乎年年都注重对重点知识、 重大主题、重要热点的考查。因此,我们也要把这些内容分类归纳,作为一个专题进行复习。
第二轮复习重点在提高能力上下功夫,把目标瞄准中档题。要求做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。
第三轮复习(６月初——6月中旬):这一轮复习要抓强化训练,大约20天左右的时间。目标是强化能力训练,也是中考前的冲刺训练,是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段,主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练,并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题,以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时,各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。往年的中考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练,明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在平时练习时,一定要严格要求学生,在规定时间内,独立完成每套中考试卷,把每次训练都作为一次实实在在的中考。之后,我们应帮助学生,对失分较多的题目和内容,认真分析原因、总结经验教训,把问题解决在中考之前。
除强化训练之外,最后10多天,还要留出一周时间回归课本,强调重要基础知识,加强重点时政掌握,尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主,但不要完全放给学生,教师要充分发挥主导作用,结合前两轮基础知识和专题复习及第三轮前十天的练兵考试情况,领着学生回扣课本,找出重点基础知识和时政热点中的重点,也就是说,要尽量领着学生猜出中考中可能要考的问题,具有猜题性质。最后两天,可 完全放给学生,让学生自由复习,自行疏理复习内容,查漏补缺。这两天的作用不可小看,各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益,取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下,做好充分的考前准备,轻松面对中考。
这一阶段主要强化学生的综合能力训练,培养并加强考感,在做题程序,审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况,反思、整理思路,寻求更好的方法,使知识横纵联系起来,做好充分准备,直面中考。
三、 培养能力、掌握技巧, 激活中考
在指导学生复习的过程中,我们还要帮助学生系统掌握新课标下的答题技巧和方法,发挥他们的聪明才智,把试考活考好。
(1) 指导学生更新学习观念,准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题,读懂题意,重视学生审题方面的训练。
(2) 指导学生联系教材,向教材寻找观点。如今,思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以,在教学和复习中引导学生用教材的观点去分析问题,解决问题,切勿离开教材,随心所欲,不切实际地漫谈、乱谈、空谈。
(3) 鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力,问题的答案比较灵活,允许多元化。因此,教师要鼓励学生在答题时,要充分发挥自己的聪明才智,充分发挥自己的创新意识,大胆地提出自己的独特见解和主张,特别是联系社会实际或学生实际的问题,一定要思路开阔,观点新颖独到,有创新理念。
(4) 指导学生在平时练习,测评考试中训练语言组织能力,理顺答题思路,归纳答案要点,运用政治术语,掌握答题方法、格式,注意卷面书写等小节。
(5)帮助学生探索开放性试题的解题技巧,改变传统试题答案的单一性,提高学生的创新能力。开放性试题一般以某个实际问题为切入点,在答题要求和问题设计上增加了多样性和灵活性。在实际教学中,教师可以就某一例题开展讨论, 大胆提问,让学生做到自圆其说,也可以采用师生共同编写案例的做法,让学生全程参与,并找到解决问题的最佳方法。俗话说,熟能生巧,如此反复训练,学生解题技巧自然提高, 此外,我们还应帮助学生认真研究自己的答题习惯,学会科学规划考试时间,训练合理的答题速度等等。
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