高三下期备考计划

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高三下期备考计划

为了备战2017年的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定本计划。

高三下期备考计划

一、复习步骤

我们打算分3个阶段来完成数学复习。

第一轮从2017年8月至2017年1月结束

第二轮从2017年2月至2017年4月

第三轮从2017年4月至2017年5月底

第一轮：注重基础。

这一届很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。

因此，，一轮复习按课本的章节顺序来进行，要以课本为依托，，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通。应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。要注意增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。

注重学生卷面表达的训练。高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

要重视数学思想方法的教学。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

还要做好试卷评析工作。讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。

第二轮专题过关

组成整个知识体系的重点章节，重点知识点，高考试题中会对这些反复进行考查，不会有意对这些内容进行回避。因此我们要对整个书本进行梳理，对特别重要的章节中所考查的知识点要全部列举出来，再看看近几年的高考题，看已经考了哪些知识点，那么剩下的那些点就应更加注意，高考题一般会在一定的周期内对这些知识点进行全面的考查。二轮按知识体系与内在联系进行，从知识结构上二轮复习专题一般分为：

知识专题

第1专题：不等式

第2专题：函数与导数

第3专题：数列

第4专题：三角函数与平面向量

第5专题：解析几何

第6专题：立体几何

第7专题：计数原理与概率统计

题型专题

第8专题：高考中选择题的解法

第9专题：高考中填空题的解法

第10专题：高考中解答题的解法

在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。

第三轮综合模拟

根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练。5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。

该阶段需要解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

高三数学备课组复习初步计划：

第1周：集合和命题。

第2—4周：函数。

第5—6周：三角函数。

第7—9周：解斜三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入。

第10—11周：数列、段考

第12周：不等式、推理与证明。

第13—15周：立体几何、空间向量。

第16—19周：平面解析几何

第20—22周：算法初步、统计、统计案例、复习期末考试

二、复习措施

1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。

2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。

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3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。

4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

三、处理好模拟考试和专题复习的关系。

1、除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。要有目的解决学生中存在的一些突出问题。

2、课堂教学要以落实基础、熟悉方法、培养能力、规范要求。在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。为此，我们要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。

第一轮教学进度表

高三数学复习计划进度表(第一轮复习)

第一章集合 2周

集合的概念与简易逻辑

第二章函数的概念与基本初等函数(1) 3周

1、函数的概念及表示方法

2、函数的解析式及定义域,函数的值域

3、函数的奇偶性及函数的单调性

4、函数的图象

5、指数函数与对数函数,幂函数

6、二次函数及方程的根

7、函数的最值

8、函数综合应用

第三章基本初等函数(2)三角函数 2周半

1、任意角的三角函数

2、同角的三角函数关系式及诱导公式

3、两角和与差的三角函数

4、三角函数的图象

5、三角函数的性质

6、已知三角函数值求角

7、解三角形

8、三角形中的有关问题

第四章导数及其应用 2周

1、导数的概念及运算

2、导数的应用

第五章不等式 1周半

1、含绝对值不等式与一元二次不等式的解法

2、不等式的性质

3、不等式的证明

4、不等式的解法举例

5、不等式的应用

第六章数列 2周半

1、数列的有关概念

2、等差数列

3、等比数列

4、等差与等比数列

5、数列求和

6、数列的应用

7、数学归纳法及其应用

第七章概率与统计 2周

1、随机事件的概率

2、互斥事件有一个发生的概率

3、抽样方法

4、统计

第八章复数半周

1、复数的有关概念及表示

2、复数的代数形式及其运算

第九章立体几何初步 3周半

1、空间几何体

2、点、线、面、体之间的位置关系

3、球的有关知识

第十章平面向量与解析几何 6周

1、向量与向量的运算

2、平面向量的坐标运算

3、平面向量的数量积及运算

4、直线的方程

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5、两条直线的位置关系

6、简单的线性规划

7、曲线与方程

8、圆的方程

9、直线与圆

10、椭圆、双曲线、抛物线

以上仅为初步复习计划，实际过程中可能会有细节变化.

高三下期备考计划 [篇2]

一、指导思想：

高考是一场考验毅力、智力和体力的持久战。为了充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动作用，调动两个方面的积极性，发扬“科学、协作、拼搏”的精神，群策群力，高效工作；充分认识和分析高三（4）班的的实际情况，克服关键阶段复习的盲目性和无序性，密切关注每一个学生，指导学生在高三后阶段以积极健康的心态学习生活和面对高考。争取让学校、学生、家长、社会满意，特定本计划。

二、工作思路：

强化目标意识，落实备考常规，注重复习研究，抓好细节管理。遵循客观规律，结合本班实际，抓紧、抓细、抓实，整个备考过程做到：有效管理、有效课堂、有效训练、有效培优辅临，加强交流、加强合作，力争实现高考奋斗目标。

三、奋斗目标：

1、高考上重点本科人数达到2人。

2、高考上本科线人数达到21人。

3、高考上专科线人数达到42人。

四、具体措施

（1）加强思想教育，做好学生的心理工作。了解掌握每一个学生的具体情况，针对不同的学生做好学生的心理疏导。帮助学生确立目标、树立信心、保持恒心，适时鼓励，激发刻苦好学的拼搏意识，加强监管，注重交流和沟通，督促其自觉行为。在压力较大的高三后阶段能 1

愉快充实的度过。

（2）加强跟科任老师联系和合作，努力营造和谐的气氛，群策群力，相互协作，发挥集体的力量。协调好各科的教学工作,注意教学时间上的整体协调、综合平衡。根据广东高考要求，针对教学内容和学生的实际情况，强化优势学科，弥补弱势学科，注重平衡，寻求合力,充分发挥40分钟课堂复习效率，以达到最佳效果。

（3）对学生进行学习方法的指导，努力提高学习的效率，强调学习兴趣的重要性，认识学习目标的明确性，指导学生对不同科目学习方法的灵活性，争取踏实地上好每一课，考好每一次试。

纠正部分学生轻视基础知识，偏重题海战术的学习习惯，。这类问题主要有以下几个方面：

其一，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入题海。

其二，忽视老师的讲授。这类同学主要是成绩较好者。他们对老师的讲授可能领会得较快，却不肯做进一步的探究，不亲自去演试，结果造成基础知识把握不牢。在考试时看似简单的东西，因基础掌握不好，答起来却似是而非。

其三，在做课内外习题时，不注重题型的积累，不注重规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动。

(4)．指导学生劳逸结合，科学安排生活

由于学习紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的安排学习时间，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用课余时 2

间，积极参加一些其他有益的活动让学生在紧张之余适当放松，达到事半功倍的效果。

（5）密切关注重点本科临界生和一般本科临界生，密切配合科任老师搞好培优辅差工作，密切关爱后进生

①、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。

②、跟踪重点本科临界学生和一般本科临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和辅差，目的是为实现重点突破、本科上线、省专上线服务。

③、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。

④、每次周考、模拟考后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，因势利导，把考后学习潜能发挥到极致。

附表一：重本临界生

附表二：一般本科临界生

其余还需关注重本目标马泽伟，一般本科临界生吴佳斌、郑建文、陈晓汕、张晓燕、马晓纯。

6加强与家长的沟通、交流

定期将学生成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。

总之，高考是学生一生的大事，好的成绩的取得需要教师和学生的共同努力，作为班主任我会关爱每一学生，为他们创造和谐愉快、积极上进的学习氛围，创造一切有利于学习的良好条件，为2017年的高考做好力所能及的工作。我相信，只要全心付出，一定有丰硕的成果。

曾向阳

2017年3月26日

高三下期备考计划 [篇3]

一、指导思想

本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。

二、复习理念

厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养，提升文品。

三、学生情况分析

经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。

四、具体措施

（一）重点强化。

对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。

（二）平时狠抓复习效果。

在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。

（三）增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。

语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章（文言文、现代文并重）。

（四）加强阅读训练、写作训练。

加强阅读训练。让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。

加强作文的训练。让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。

（五）发扬互相帮助、分工协作的合作精神

高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的。我们还要继续发扬互相帮助，分工协作的合作精神。

每个知识点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门老师负责抓好；每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化；给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题；我们还要重视教学经验的交流，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。

五．教学内容及重点难点。

本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习，然后重点进行第二轮复习。主要为基础知识方面的全面复习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有一定难度，应特别重视。

（一）语文知识和语言表达

语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。

高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

（二）古诗文阅读

1、文言文阅读

高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。

文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。

理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。

2、古代诗歌鉴赏

训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

（三）重要作家作品的识记及名句名篇的默写

要求背诵的诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

（四）现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。

以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨；②掌握各种手法，构建知识体系；③指导答题技巧，总结答题模式；④分析题干内涵，明确问题指向。

（五）作文

总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。

要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。

总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。

在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。

质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

高三下期备考计划 [篇4]

做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能否取得优异成绩的关键。高考作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，历来为社会所关注。如何组织好高三复习备考，是社会各界包括学校、家庭、广大考生普遍关注的事情。在此谈谈我们对复习备考的一些想法和做法。

一、周密部署，加强复习备考的计划性

l、认真研究两纲与教材，分析2017年高考试题的特点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划

我们制定高考复习计划的依据是什么?我们制定复习计划的依据有三个：一是教材，二是两个大纲(教纲和考纲)，三是2017年的高考试卷。我们在步入高三之前，要组织两次集中研究。一是组织高三各学科的备课组长一起学习研究两纲，研究制定高三的复习计划；二是各学科备课组长组织本学科教师认真研究教材与今年的高考试卷，分析今年高考命题的特点，分析学生的实际情况，然后，科学地制订各学科复习备考的目标和计划，以及如何加强指导学生时的针对性，我们感觉，这样做是避免了复习计划的盲目性，加强了针对性。在复习备考阶段我们要以四个“结合”作为备考复习的原则：一、板块训练与综合训练相结合；二、知识技巧训练与能力养成相结合；三、知识技能的培训和心理素质的培养相结合；

四、应考技能的训练与应考习惯的培养相结合。

2、整体部署，科学安排，夯实基础，整体落实，做好训练资料的准备我们把复习时间安排分为三个阶段：

①大致从9月份到明年3月上旬为第—轮复习，这一轮复习的目标是夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。

在教学上我们坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果克服简单重复。

在学法指导上，我们要求学生以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉，以及本章节内容和前章节内容的关联。不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，

要求学生看书与练习相结合，看书与练习时间比例大约为3／7，练习也以中低档题为主，复习中备好两个本：一是改错本，二是笔记本，错题本就是把做过的题中，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题搜集起来，认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等，自己有何感受和启发，都详加评述和记录，以后常看。笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是要将所学过的知识用自己的理解进行整理，总结形成自己所理解的体系。这一过程是将书本由厚读薄的过程。形象地说，就是自己写一本自己看的书，自己写的书对自己最有用，理解也会更深刻。无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里，最终形成网状的知识结构。第一轮复习的关键是落实，我们要求师生基础训练点点落实，我们给学生选择了两本资料，模拟高考题和单元复习检测题，每复习完一个单元测验一次，每月进行一次综合检测，以此落实并检查复习效果。为了落实我们还特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

②从3月中旬到4月底为第二轮复习，这一轮复习的目标是提升能力，主要是专题讲座形式，这一阶段的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。第二轮复习我们计划组织八套能力训练题，其中综合学科，分单学科四套题，综合训练四套题。我们的编写原则有三点：体现教材的特点，符合考纲要求和我们的复习训练思想，并且体现新颖、准确与导向性，有助于学生疏理归纳训练。在第二轮复习期间我们计划每周进行一次文、理综合的练习，让学生适应综合考试的方式。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。

③5月为第三轮复习，这一轮复习的目标是强化能力，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，打算分两步走，先用3周时间进行模拟训练，从知识到能力到心态全面训练，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。重点是重要概念及相互关系的辨析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力；再用一周时间，让学生自由复习，自行疏理一年来

复习的内容，查漏补缺，这一阶段，教师一律不下班，这一周的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获益，取得主动权，这阶段要指导学生培养并加强考感，做题程序、审题、书写要规范，回头仔细看看前两个月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联系起来，各科教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，准备答疑和考前指导，五月底组织一次适应性考试，尔后评讲结合指导，让学生满怀信心去参加高考。并坚持定时训练，更重要的是回归课本，把基础知识点等再巩固一遍。第三轮强化训练计划安排两次模拟考试和一次适应性考试。

二、加强研究，提高复习备考工作的针对性

要使整个高考复习有实效就要十分重视整个复习备考过程中的研究工作。这里所说的研究主要指以下几个方面：

1．对过去的，尤其是头一年的高考命题的研究，目的是总结规律寻找突破口：从历年高考试题的整体研究中找共性；从2017年各类试题的研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种模拟试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。2017年高考—结束，新学期开学，各备课组把各地的高考题收集起来，人手一份，进行认真分析研究，为高三的复习定下基调：注重基础，逐步提高能力。

2．对新考纲的研究，今年的考纲尚未下达，但有一点是可以明确的：考纲年年有变化，但变化的趋向离不开：知识难度逐年稳中有降，能力考查比重逐年增加，稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不会变，所以，研究不是求新索异，而应该从考纲的整体修订的立意来分析。我们要求，从去年考纲内容和高考改革新动向预测新考纲走向，待新考纲公布后再检测自己预测的科学性，及时查找其中的差异，调适自己对高考的认识和动态的把握。

3．对复习教学的研究

对复习教学的研究主要是要解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情，这就要求我们将旧知识讲出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能只是就题讲题，而是要做到举一反三、触类旁通。因此，我们在各个轮次的复习中都安排有研究课、示范课。我们对教师的要求和评价是，平常

教学固然能见水平，但复习教学才更见功底。

4．对学科综合的研究

实行考试改革，“3”是基础，“x”联系着学生的个性与发展。任何一门学科的跛脚都会导致学生在高考中失利。年级要成立了理综组和文综组，对近年高考进行认真研究，目前“综合”的趋势，理综主要是“拼盘”，文综相互渗透相互关联的综合性要强一些。因此，理综要研究如何种好自己的责任田，文综要注意在落实各学科内部知识的基础上加强研究各科结合的结合点、交叉点、渗透点。要研究综合题的知识广度与深难度问题，要重视学生跨学科综合能力的培养。

5、对学生学习心理的研究

随着高考的临近，学生的心理状态也会随之发生变化，或自负、或自责、或自卑，学生出现心理异常大多在行动上或学习上会有异常表现，教师尤其是班主任要有针对性的做好学生的心理疏导工作，任课教师、班主任一起采用多种方式，将学生的心理调整到最佳状态，以饱满的热情迎战高考。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学，用优质的管理来促进备考

从年级的管理来看，我们是教学管理与学生管理两条线。

备课组负责日常教学，年级一般一个月开一次备课组长例会，研究布置教学工作，各备课组长是该学科教学教研的第一责任人，负责本学科的集体备课和教学工作的落实以及年轻教师的培养，各备课组每次备课都要备教材、备重难点、备练习、备学生，在统一认识的基础上，努力做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一，具体教学允许不同教学风格并存和教师自由发挥，坚持互相听课、老教师带新教师，相互取长补短，坚持集体评课制度，这样做能使青年教师快速成长，老教师也常教常新，与时俱进。备课组另一项重要工作是做好不同阶段试卷的命题，在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、题型种类、能力要求、难点设置等进行研究部署，命题人要根据研究的结论，写出考试说明，向学生介绍此次考试命题目的、考查知识点、能力要求等。每套训练题一人命题，备课组长审题，避免同一类型题、相同知识点重复训练现象的发生，尽量杜绝试卷的知识性错误，增强训练的科学性、针对性和前瞻性。

年级另一项日常管理工作是学生的管理工作，这主要是通过班主任这一条线来实行，主要是抓好班主任和学生干部。班主任是班级管理的核心，学校的各项工作，

要依靠班主任去贯彻实施，我们一方面积极扶植青年班主任、一方面又积极调动老班主任的积极性，使整个班主任队伍形成一个团结协作，互相学习，互相竞争的整体。我们每周星期一早晨召开班主任例会，小结前一周的班级管理工作，议论共性问题和重大情况，商量布置下一周工作。抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性，很多工作由学生干部出面做，学生更易接受，因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流，又因为这里有学生干部的理解与沟通，有他们自身的模范带头作用，所以工作推进快，实效高。干部工作上去了，学生积极性高涨，复习备考的劲头会更足。

优质的管理还包括规范的管理机制和细致的思想教育工作。对于学生的思想工作我们做到班主任与任课老师的谈话相结合；面上指导与个别指导相结合；教师指导与学生互助相结合；学校教育与家庭教育相结合，多管齐下，强化了思想工作的实效性。在班务工作中坚持“严”字当头，“勤”字开路，动之以情，晓之以理，面向全体、慈爱宽容，分层鼓励。要做到真正意义上的从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生。为了真正做好学生的教育和管理工作，我们安排在高三上学期期中考试后，第二轮复习前，考前指导三个时间段分别召开学生家长会，动员并指导我们的家长们来参与学生工作，使学校教育与家庭教育有机结合起来。

四、复习备考中应注意的几个问题

l、注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。年级领导要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，及时协调、要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。有时要用强有力的措施来控制学科间的平衡和协调。

2、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系，我们一贯反对教学上的包办代替的做法，反对各学科瓜分所有的时间，反对大包大揽的教师一言堂，家长式的教学方法，主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。我们对各科的晚自习辅导也有明确的要求：只要学生是在学习，辅导教师就不能强行干涉，学生可根据自己的实际情况决定学习哪门课程。教师过分统死时间只能给学生帮倒忙。时间统死了，优秀生受约束，吃不饱，后进生疲于奔命，穷于应付，效果自然不佳，因此，我们做教师的不能好心办坏事。要敢于放手，也要舍得放手；

3、注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。

对于作业量的协调，我们历来十分宽松，教师也形成习惯，那就是把协调权交给各班学习委员和学科课代表，由他们决定增减缓急。保证学生既能满负荷学习，又不至于感到压抑和疲于奔命。

4、注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。我们在这方面主要是坚持细心观察，耐心开导，积极引导。做到说服疏导与激励指导相结合，班主任与任课教师相结合，集体敲打与个别交心相结合。再加上学校所安排组织的系列心理健康教育活动，团委开通的心理咨询热线电话和心理恳谈室。目的就是一个，多管齐下，千方百计让学生有一个健康的、亢奋的、积极向上的复习心态。

5、注意防止和化解教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的定期协调，培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于后进生，转差的重点是心态转差、习惯转差，多激励、多鼓励。至于学习的缺陷，补的方法是多种多样的，文科学生数学差是普遍现象，我们就适当增时补课，理科采取教师交叉补、学生帮助补、家教跟踪补等灵活方式，不求一律，只求有效，为做好转差工作，我们除了班主任外，每个任课教师都分有转差任务，大家齐心协力做好后进生的转化工作。以上是我们高三年级复习备考的一些思路与将要进行的一些具体做法，我们还要继续努力争取使我们的备考复习工作做得更完善，不断加强教学管理，以教研促教学，以管理促质量，以质量求发展，使我校高考取得更优异的成绩，使更多的学生在高考的大舞台上脱颖而出，成为祖国建设的栋梁之才。

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