班主任工作发展计划

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班主任工作发展计划

一、班级基本情况：

班主任工作发展计划

本班学生人数共24人，男同学11人、女同学13人，皆为住宿学生，大多来自川沙新镇的几所初中。而本班中考成绩平均555.8分，最高分568，最低分551。基本属于踩着分数线进入高中。尤其是同学们从初中到高中，角色的变化，学校的变化，再加上新的课程的冲击，面对这些情况班主任的工作安排显得尤其重要。

二、工作的理念

高中的学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生活管理工作上我秉承：自主管理，发挥和培养学生自我管理的才能的理念。当然学生自我管理并不代表班主任就可以撒手不管，班主任的工作方法和技巧上及时给予指导，当学生管理不对时给予指正。

一个集体的舆-论非常的重要，它会影响一个集体的发展方向，所以必须要建立良好的舆-论体系，而在这个点上我们必须让每一位同学清楚本班的集体精神是：尊重每一个人，互爱、团结、求知好学。对我而言，我的工作理念是：关注每一位学生！

三、高一阶段发展规划

（一）发展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是不踏实，做事浮躁，没有定性，同学间自我为中心意识比较强烈，容易引发小矛盾。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、、互帮互学、公平竞争的班风，在班级建设中让学生主动参与、自主管理，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风和民主、自律的班风。

（二）建设过程

通过半年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是高一2班，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争A保B无D”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。

学习目标：作业工整，丰富知识储备。

德育目标：在日常行为规范和卫生评比中不丢一分。

因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，促使学生的表现能更加积极起来。

2、选拔和培养班干部，建立、健全班级组织。

一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时将充分发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作

后，我还计划设立值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

（1）建立民主平等的师生关系。

中学生的思想已经不再单一，他们有各自独立的人生观，并渴望得到家长及老师的理解与认可。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。由于我校是寄宿制学校，每月我至少5天是与学生们同吃同住的，因此每次值班的夜晚，我会利用晚自习的时间，找学生谈心。由一开始的紧张害怕到后面的自在轻松，师生间的距离越来越近。

（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。

在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，同学们都会互相送上诚挚的祝福。同时经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，同学之间会增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，大大加强班级的凝聚力。

（3）组织班级正式群体，以满足中学生心理的需要。

在班级中组织和建设学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。小群体的形成，是为了班级中能渐渐地形成一股公平竞争的风气。

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4、精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼。在窗台边，每周都会有学生带来一支百合花，在清新宜人的花香中，学生的心情会变得舒畅。教室前方的黑板旁边，有一张“班级奖惩情况记分表”，配合左侧墙壁上的《班规》，记录着每一天的成长痕迹。此外如扫除用具怎样摆放、学习园地的管理、板报的设计等都由学生参与进行。

根据目标一年一期后，班级初步形成自主管理的模式。以后每个年段的起始阶段让学生自主拟定班级公约，并根据公约进行日常学习生活管理。

（三）阶段性目标

1、指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习明确学习目的，帮助学生找好学习方法养成读书的好习惯。

2、筹备班委会选举，帮助新的班委树立威信。

3、了解学生的性格和学习品质上的缺点。

4、课代表会议，形成良好的学习氛围。

5、帮助和鼓励同学参加学校组织的各种课外活动。

6、实现学生自我管理：班委会讨论如何建立良好班集体，建立正规的班委，明确权责帮助班级形成主干力量，调节和形成积极的学习氛围。

7、检查学生宿舍，与宿生交流，关心离家求学的学生，帮助学生乐于新环境建

立良好的人际关系。

8、准备家长会的材料关，与家长建立良好的沟通渠道。

9、与科任老师交流，师生互相了解，有利于形成教学的良好关系。

10、出好“学习园地”板报，养成良好的读书习惯，为自主学习的同学提供一个展示学习成果的平台，形成浓厚的学习氛围。

11、准备学期末各科评估，指导学生进行复习帮助同学以正常心态对待期末考试。反思与调整：

当班主任以后，除了关爱自己，亲人，朋友以外，大部分的心都分给了自己的学生。在学校里，我的心除了教学就是学生，学生是工作的重心和全部。有时侯，面对自己的学生，对他们的治理，既是爹又是妈，更是保姆。因为学生的言行举止，行为习惯，待人处世，学习生活，我要全盘把握和了解。面对这么大的工作量，假如学生稍微听话点，自己倒觉得挺开心和欣慰，假如学生都调皮捣蛋或把自己的话当耳边风，自己心里有时候挺难过的。感觉自己的关心学生感觉不到，体会不到。

许多人说，学生的情绪会影响到老师上课的情绪和心情，同样老师的情绪和心情也会感染学生，这个自己也深有体会。有一段时期，一走进自己的班级，看到卫生差了，学生吵闹了，纪律乱了等等，我就拉着脸，一顿训斥，学生安静了，可是时间一长，效果越来越小不说，与学生的关系还会越来越紧张，可能导致学生的反感，对老师交代的事情不是那么愿意去做，同样，我也觉得带这样的学生感觉很委屈和感到不值得。

回家以后想了又想，必须要先控制自己冲动和不良的情绪，换个方向和角度，善意地提醒学生，这样似乎更好一些，因为学生毕竟还是学生，而且是高中生，毕竟不是那么懂事和自觉，而作为班主任的我，假如还和学生计较这样，就显得我也太不懂事了。并且，有些学生并不是不去做，而是真的忘记去做，我们大人经常有健忘的时候，都原谅自己，为什么别人忘记了就不能原谅呢？所以，面对有些学生，还是要有一颗宽容的心！宽容他们的无知，宽容他们不是故意犯错误，顽石只要精雕细啄，都有成为玉璞的可能。学生做了那么多次为什么还做不好，可能是做的、练的还不够。

所以，我个人认为，要想当一名优秀的班主任，首先要控制自己的情绪，做自己情绪的主任；其次宽容学生，要用一颗宽容的心态和公正的眼光去看待我们每一名学生；再次，要善待自己，善待身边的每一个人，关爱自己，热爱生活；再次，调整自己的心态，要始终保持一颗乐观向上的心，那么，你就不会烦不会恼！

班主任工作发展计划 [篇2]

教师被誉为“人类灵魂的工程师”。光看这个字眼，就知道人们对于教师职业的尊重与期望。随着社会的发展，同样也为教师赋予了新的历史使命。如何能一直保持刚参加工作时的那份责任与热情，坚守岗位，不断探索、不断努力、不断进步，能够始终用积极向上的心态来面对每天繁杂的班主任工作，避免产生职业倦怠感，确实值得每一位班主任去深入思考。

苏格拉底曾说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”对一个班主任而言，没有规划的职业生活，是不应该过的生活。结合自身的情况，经过一番思考，我制定了自己的班主任职业生涯发展规划。

一、外部环境分析

1、我们处在素质教育与课程改革不断推进的今天，所需要的知识、理念都在不断的变化与更新当中，如果不进行科学有效的职业规划，我们只是在一遍遍的重复着同一年的工作，这样下去，必将产生职业的倦怠感，从而也消磨了教师职业的幸福感。试想，每天在毫无幸福感的工作着，将是多么可怕的事情！

2、关于社会及学校

我们天岗中心校是比较大的镇级小学，全校总人数达1000人左右，近年来，学校投入大量的资金进行校园设施改良与建设。尤其是今年，新教学楼正在施工当中，随着工程的结束，整个教学环境将有一个大的改善。学校为我们的成长更是提供了许多学习与进修的机会，随着教学质量的不断提升，天岗中心校在社会上的影响力越来越好，获得了社会与家长的支持与认可，这也为我们的成长提供了有利的条件。

二、自身素质分析

我自2000年7月毕业于永吉师范学校，已经有11年的班主任工作经验，告别了刚参加工作时的青涩，已经带过一轮毕业班的我对于管理班级、沟通家长、教育教学等方面有了一定的工作经验。由于上一届毕业班我带得比较出色，在家长中有了较好的口碑，也树立了一定的威信。

相对于刚刚参加工作的那些特岗教师，我不敢说我年轻，但我敢说的是：我充满热情、充满活力，我热爱班主任工作！每当走进校园，听着那一声声稚嫩的“老师早上好！”一种职业的幸福感便油然而生。正是这份热爱，让我有信心，有能力更好的完成班主任工作。

我做事从不拖拖拉拉，什么事情都是提前完成，熟悉我的同事都说：“看你判作业就想到一个成语――雷厉风行。”在性格方面，我做事认真，比较有耐心，还保持着一颗童心，这样的性格特点，让我能走进孩子们的世界，利于沟通。

此外，和家长的沟通方面，我也始终坚持着一个“平等”的原则，沟通时角色互换，也保证了工作的顺利开展。

三、未来班主任工作发展规划：

1、正确认识自我，自信开展工作，相信自己有能力把班主任工作越做越好。

2、班级管理中，继续树立“集体是我家”的意识，让学生爱集体，尊重集体，切实把自己当作集体中的一员，荣辱与共。

3、以往由于家里上不了网，导致自己没有按时进行博客交流。此次，我要坚持班主任博客交流，把自己工作的点滴心情与体会记录下来，及时更新内容，与同事们探讨交流工作生涯的苦与乐，记录下自己的工作成长足迹。

4、下学期，我所带的班级就是三年级了。这是一个新的开始，课程增加了，年龄增加了，随之而来会出现的问题我都已经有所心理准备。我将继续为他们营造平等、和谐的育人氛围，帮助他们健康快乐成长。

5、精心备课、上课，让学生想学、乐学，成绩稳中有升。

6、最后一点：“年龄不是拒绝成长的借口，惰性才是造成我们平庸的祸首。”所以，我不要再给自己找理由说“没有时间看书”，让自己在书中实现与教育大师心灵的碰撞，提升自己，完善自己！

有人说：“作为一个承担着教育重任的班主任老师，要对自己的人生负责，更要给学生树立一个可以仰望的榜样。”我，会为此并正在为此而努力。

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