一年级学生帮扶计划

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一年级学生帮扶计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的一年级学生帮扶计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级学生帮扶计划

　　一年级学生帮扶计划 1

　　为全面贯彻党的教育方针，落实学校为了学生的一切的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本计划：

　　一、指导思想

　　树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

　　二、学困生名单：

　　王景璟、孙鹏举

　　三、学困生形成原因情况分析

　　1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。

　　2.多数学困生没有一个好的学习习惯。

　　首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。

　　其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学是落后，成为学困生。

　　3.家庭原因

　　大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。

　　四、具体措施。

　　（一）在思想上：

　　1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

　　2、要用科学的方法教育后进生。

　　3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　4、老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

　　（二）在课堂上：

　　1、在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和思考。

　　2、故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学习方式。通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引他们的注意力，学生仿佛自己进入了故事情景中，不由自主地产生了强烈的探究欲望，思维的源泉被打开，滚滚的泉水尽情地流淌。给积极的思维以强动力。

　　3、以合作交流促学习不但可以培养学生团结合作、沟通与交流的能力，而且有利于激发和促进学生思维发展，特别是学困生思维的发展。这样使他们得到了帮助，能力也得到了提高。

　　（三）教师的辅导

　　1.教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

　　2.教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的'机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

　　3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

　　4.教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。

　　5.批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。

　　（四）在家庭联系上

　　家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。语文老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

　　通过以上所说的各点，加上我们成倍的努力，相信我们的学困生能够得到一个新的起点，取得优异的成绩。

　　一年级学生帮扶计划 2

　　一、基本情况分析

　　学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

　　二、班内学困生情况如下

　　1．侯景帅：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。

　　2．王硕：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

　　3．赵悦凯：作业完不成，缺乏自觉学习的积极性，自理能力较差。

　　三、本学期帮扶目标

　　1．上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

　　2．养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

　　3．注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

　　四、帮扶的重点和难点

　　（一）重点

　　1．加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生上课时经常提问他们。

　　2．加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

　　3．通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

　　（二）难点：持之以恒，巩固习惯

　　五、帮扶的措施和办法

　　（一）发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的`话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。

　　（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

　　（三）教给方法，提高兴趣学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

　　（四）结对帮助, 齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

　　（五）持之以恒，巩固习惯对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

　　一年级学生帮扶计划 3

　　一、前言

　　为了全面贯彻党的教育方针，确保每一位学生都能得到公平、优质的教育，我们特别制定了一年级学生帮扶计划。本计划旨在通过个性化的教学辅导、心理辅导和生活关爱，帮助一年级学生解决学习、生活上的困难，促进他们的全面发展。

　　二、帮扶对象

　　本次帮扶计划主要针对一年级学习成绩较差、家庭经济困难、行为习惯不良、心理脆弱等有特殊需求的学生。

　　三、帮扶措施

　　学习辅导

　　（1）组织优秀教师成立帮扶小组，为帮扶对象提供个性化学习辅导，帮助他们解决学习上的困难。

　　（2）制定针对性的学习计划，确保帮扶对象能够跟上教学进度，逐步提高学习成绩。

　　（3）加强课堂互动，鼓励帮扶对象积极参与课堂讨论，提高学习兴趣和自信心。

　　心理辅导

　　（1）邀请心理咨询师对帮扶对象进行心理疏导，帮助他们缓解焦虑、自卑等心理问题。

　　（2）定期开展心理健康教育活动，引导帮扶对象形成积极向上的心态。

　　（3）建立心理辅导档案，记录帮扶对象的心理变化，以便及时调整帮扶措施。

　　生活关爱

　　（1）关注帮扶对象的家庭生活状况，为家庭经济困难的学生提供必要的物质帮助。

　　（2）加强家校沟通，定期与家长交流学生的学习和生活情况，共同关注帮扶对象的成长。

　　（3）组织志愿者为帮扶对象提供生活上的'关心和帮助，让他们感受到集体的温暖。

　　四、帮扶目标

　　通过本次帮扶计划，我们期望达到以下目标：

　　帮扶对象的学习成绩得到显著提高，能够跟上教学进度，逐步缩小与其他学生的差距。

　　帮扶对象的心理素质得到明显改善，能够积极面对学习和生活中的挑战，增强自信心。

　　帮扶对象的生活状况得到改善，家庭经济困难的学生得到必要的帮助，感受到社会的关爱。

　　五、实施步骤

　　确定帮扶对象：通过班主任、任课教师和家长等多方面了解，确定需要帮扶的学生名单。

　　制定帮扶计划：根据帮扶对象的具体情况，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶目标、措施和时间安排。

　　实施帮扶措施：按照帮扶计划，组织相关教师和志愿者开展帮扶工作，确保帮扶措施得到有效落实。

　　定期评估调整：定期对帮扶工作进行评估，根据帮扶对象的进步情况和存在的问题，及时调整帮扶措施。

　　六、总结与展望

　　本次一年级学生帮扶计划旨在通过个性化的教学辅导、心理辅导和生活关爱，帮助特殊需求的学生解决学习和生活上的困难，促进他们的全面发展。我们将认真组织实施，确保帮扶工作取得实效。同时，我们也期待在未来的工作中，不断完善帮扶计划，提高帮扶工作的针对性和有效性，为更多学生提供优质的教育服务。

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