这样一个班级的班风才能保证优良学风才能纯正，但看见众多老师都在为学院的发展建言献策我就更不能落后，有事都是班长告知或将通知贴在公告栏自己看，学生的日常行为规范需要教育和监督但班主任却不能时时陪伴。
班主任心得发言稿
班主任心得
担任班主任工作已有三个月有余。其中有欢笑，有苦闷，有欣慰也有烦恼。欢笑的是和学生们在一起的时候，让我感到他们的青春和纯真，与他们相处的过程总有着许多的热情和激动；苦闷的是，这些孩子总会在不经意间范这样或者那样的错误；欣慰的是，班级的管理已经进入了正轨，在学院和系部的评比中始终保持前列，特别是在第三届运动会中班级获得两个重要奖项，方队二等奖和精神文明奖。下面我想结合09旅游3班的实际情况，谈一下班主任工作的心得。
一、全面了解班级的情况，真诚对待每一位学生。
开学以后，为了全面了解每一个学生的情况，主动找到班级的每位同学谈话，了解他们的学习、生活和家庭状况，针对具体情况采用不同的教育方法和沟通方式。使每一位学生在这个新的集体中都能发挥主动性和积极性，为班级的建设和学院的发展贡献自己的力量，培养每个人的主人翁意识，让学生们感受到班主任是自己的知心人。
二、从严治班和人性化的管理相结合。
俗话讲：良好的开端是成功的一半。在班级管理中也是一样，对于刚刚进入大学的学生，周围的一切都很陌生，甚至有一部分学生认为，到了大学就有了自由，就可以不受约束。当存在了这种心理之后，表现在行动上就会做事情变得散漫，长此以往学习、生活习惯就渐渐养成，那时班主任的工作将会很难开展，。因此，班主任有必要在开学伊始就要从严要求，从小事做起，严格班级管理，并逐步形成规范，成为制度化管理。
班主任工作在严格的同时，还要体现出爱心，也就是说要做到人性化管理。让学生们切身的感受到班主任是他们的引路人和知心人。比如说，在开学的第一天就遇到有这样的一件事，在下午5点钟时候接到学生处施老师电话，说是有个刚刚来报道的学生就想要退学。我马上就到学生宿舍找到了这位学生，和她慢慢的沟通，并了解关于她的基本情况，之后我就把她先安排到宿舍，我回到教室继续接待新同学，等到下班以后，我找到了这位学生，了解到她还没有吃饭，考虑到时间晚了，我就带着这个学生到外面饭店吃的饭，并和她聊了很多，第二天她告诉我不要退学了，并表示要好好努力，现在这个学生成为了我们班级得力的班干部。还有在开学之初，班级要缴纳班费，作为班主任我是第一个交的50元班
费。我对学生们说，咱们班级是一个整体，是一个团队，作为班主任我始终和同学们站在一起，无论何时何地我都是09旅游3班的一员，这样一来班级缴纳班费都很积极，同时也增强了班级的凝聚力和向心力。记得还有一次，已经是半夜十点钟了，我已经躺在了床上了，突然接到学生电话，说寝室有位同学发高烧，此时外面正在下雨，我穿好衣服，拿起伞就来到宿舍，并叫了一辆出租车送到集团医院，等到检查结束，医生处理好，把学生送回宿舍之后我看了看表，已经是夜里1点半了。类似的事情还有很多，我想很多班主任都有同感，在这里我还想说，作为班主任的确比较辛苦，但是我们在苦中寻找快乐，班主任看中的并不是那几百块的津贴，如果单纯的是为了金钱，作为班主任所做的岂止是这些，更多的是对学校的热爱，对教育的忠诚，对学生的关心。
三、培养一支高素质班委会成员，打造一支班风优良，学风纯正的优秀团队。
在一个新建的班级中，班级能否健康的发展关键就是班委会能否团结，向上，具有进取意识。对于班委的建设，我采用了学生竞癣民主投票和班主任推荐相结合的方法。大学是一个自我能力锻炼和发展的平台。让每一个有进取心和责任感的人都能走上讲台进行竞选，使用竞选演说的形式向同学们介绍自己，然后在班级通过民主选举的形式选举他们自己信任的同学担任班干部。对于平时表现突出，有正义感和责任心的同学，班主任推荐担任班委，这样一来，在班级中表现比较优秀的同学就被吸入到班委会中来，从而使这些同学更好的为班级同学服务。从而把这个班级打造成一支班风优良，学风纯正的优秀团队。
四|、开展活动带动学风和班风。
这样一个班级的班风才能保证优良，学风才能纯正。如，班级从开学初到现在班级的到课率和出勤率始终保持很好。平时利用早自习时间开展演讲活动，全班同学轮流进行，从开学到现在一直进行着，我要把这项活动一直贯彻下去，坚持三年，这样不仅可以锻炼每个学生的语言表达能力，也可以锻炼学生们学习的积极性与主动性，相信等到学生们走上工作岗位时候一定会受益良多。
最后，我要说我们这些年轻的班主任这在伴随着年轻的学校健康成长，祝愿横影明天更美好！
班主任经验交流心得发言稿
班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家下午好！在过去的一年里我们努力拼搏过，并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期望，正是因为这份期望，我们一次又一次勇敢的站在新的起跑线上。再过去的一年里我院的各项工作顺利的进行，学院的发展又好又快！能作为班主任上台发言我感到非常的荣幸，作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对学院的众位老师必定是班门弄斧。但看见众多老师都在为学院的发展建言献策，我就更不能落后。现在，我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。
所处的现状。90年代末的学生对于自己长远的发展他们一点都不担心，主要是因为有家庭父母作为依靠。他们的心智都比较早熟，所以根本不吃班主任那一套，主要还是因为我们说的那些大道理学生都懂，而他们觉得我们就像妈爸一样唠叨。学生产生逆反心理也是必然的。所以我觉得班主任一定跟上时代，要创新管理方法。
回想我上大学的时候辅导员根本见不到。有事都是班长告知或将通知贴在公告栏自己看。总结一句话，自己的事情自己操心。当时我对这样的管理方式也是不能接受的，想办点事不知道要走多少冤枉路。但正是这个找不到人，看似什么都不管的辅导员教会了我如何面对问题解决问题。新生在入校时很快便会适应班主任独特的管理方式，结合我院学生的实际情况我大胆创新学生管理方法，收获颇丰。
2016年我接手新生13级工程造价（3+2）2班的班级管理工作。我特别不喜欢保姆式管理方式，认为这样会剥夺学生亲力亲为解决问题锻炼自己的机会。所以新生入校后我做的第一件事就是打破学生读书十几年来对班主任管理方式的固有认识。创新！给他们一个新的管理模式，给学生一个新的平台，让他们不用在意自己的过去，学会自己的事情自己负责，自己的事情自己解决。我以班级量化考核为依托，在此基础上制定班级管理规定，做到尽可能的详细遇到问题有章可循。对于班规上解释过的问题班主任将不再回答，让学生养成看通知的习惯。班级量化考核起始分为100。包括：上课回答问题加分，说话扣分。迟到、旷课和早退。教室宿舍卫生打扫情况等等，学生的日常表现将以加分减分的方式体现。最直观的体现学生的在校表现情况。每学期我都会对班级量化考核分数较高的同学进行精神层面的表彰，有任何奖励也是先给分数最高的同学。但每得一次奖励分数都要降为100分，再一次调动了学生的积极性，使每一位通过自己优异的表现加分的学生都有受奖的机会。曾经班上有名同学开学没多久就开始旷课迟到，我并没有去惩罚他，而是选择在班级张贴班级量化考核明细表，让他看着自己的分数增加或减少。当他的分数低于60分时我果断对他进行了处分，并告知了家长，通报了班级。总结一点就是，做的好的加分，做的不好扣分。我对那位旷课学生的解释就是，优异的表现就像好好的工作，分数就好比工资，表彰就像你买到的商品，所以想买东西就得好好工作，不努力工作就一定会饿肚子，甚至被辞退。如今该生通过自己的努力表现较好，已撤销处分。
班级的建设单靠班主任一个人是不行的，所以我做的第二件是就是组建强有力的班干队伍，而我选拔班干的方式略有不同。首先我会制定详细的班干部职责，详细到各职务日常工作。鉴于以前选班干出现整个班级没人愿意当班长，不愿意当劳动委员的失败经验，我采用班干轮换制度。所有班干每月轮值一次，做过的职务在一学期内不允许重复任职，且不同职务根据工作任务的繁重程度，班级量化考核加分也有不同。班干部的选拔不看重学生的工作能力，而看重学生与同学之间关系的好坏。就好比一个班干即使他的学习一般，但与同学之间的关系很好，那他说的话别人都愿意听。反之，就算班干能力再好，他说的话没人愿意听也等于零。这就是为什么往往班级最顽皮的学生通过教导却能管好班级纪律的原因。所以我选班干采用不记名投票，不设候选人，学生愿意听谁的话就选谁做班干，谁的票数多说明他的人际关系好，那他就是班干。当然所有班干每学期需要根据工作能力和人际关系进行述职，经班级集体投票决定去留。这样的好处是可以充分调动每名学生的积极性，使大部分的学生能够得到锻炼机会和体会做班干的艰辛。同时轮换制度还可以避免重要职位工作过于繁重导致第二年或第三年时一旦班干辞职班级无人可用的情况。经过近3年实践证实班干轮换制度能够更好的健全班干体质，每名班干都能各尽其职，到目前为止13级工程造价（3+2）2班有尽三分之二的学生做过班干部，个别学生所有的职务都能够熟练任职。班级学生在院系学生会主席团任职3人，正副部长5人，学生会人员不计。
学生的日常行为规范需要教育和监督，但班主任却不能时时陪伴
学生身边。所以我做的第三件事就是抓牢寝室长，对他们进行进行统一培训，使其成为班主任的好帮手。当班级已经进入正轨后，寝室长也像班干那样发挥着重要作用。班级能够做到班主任在和不在一个样。个别学生没来上课，寝室长会主动去找，纪律委员会将缺勤的情况记录在案。15年下旬我因公出差3天，班长统筹大局，期间无旷课早退情况发生，班级和宿舍卫生都能较好的维护，甚至连学校下发给班主任的统计任务班干部都帮我完成了。
这就是班主任创新管理方法给我带来的好处。当学生习惯了这种管理方式，一切便进入正规化，班级会按照班规章程正常运行。这就是我带班的一些心得，此方法来源于社会生存法则，是为了我走错的路学生不会再走，也为学生将来更容易的融入社会，打下基矗谢谢！
中心片区初三毕业班班主任交流会发言稿
初三毕业班班主任交流会发言稿
尊敬的各位领导各位老师:
大家好今天有幸坐在这儿,感觉有点飘飘然,说真的,当领导通知我时,不知道说什么好，只好胡乱的把过去所做的工作向领导和同行汇报，不妥之处请各位批评指正,以抛砖引玉。
一,领导重视
先开毕业班会根据实际订立一个目标,以后每月开一次毕业班会，分析总结帮助寻找解决问题的办法。
二是领导和骨干教师的带头作用，他们带动了班主任，带动了科任教师，带动了学生,带出了一个努力向上的毕业班老师团队.。我们有的领导要对个别学生单独辅导，我们的物理化学老师后期连上几节，认真批改每一本作业，从未找过学生改试卷，当天考完当夜改完。有时，我们松懈了，倦怠了，不想努力的时候一想起他们，又抖搂精神继续努力。
班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，学生家长不会分析原因，只说那个班好那个班差，心很苦身很累，但没有办法，当了就只有好。我认为班主任有以下几点很重要：
一，作为班主任,班主任之间的团结很重要.一个人的力量是有限的,方法可能不是最好的.取长补短才能更好，
我们五个班主任非常团结,有什么事相互通气,相互提醒,相互监促,决不藏着掖着，决不单干，也不一枝独秀，原来毕业班都是几拖几,很少有一届能平衡发展,这有很大关系。说真的，有很多学校的个别班都比我们考得好，但你一个班不能支撑一个学校，相反你一个班好，领导可能更重视，你也洋洋自得，反而拉开了和学校其它班主任老师的距离，他们可能语言上对你不一定很友好。
二，我们五个班主任要比较大气，从不计较，即使有想法，做了再说。
1，和科任老师的关系上我们是没有怨气的配合，他们考试,我们早早的叫学生拉好位子，帮忙监考，有时还要帮忙改一下试卷。有的学生有点问题，没有做作业或是其它什么，科任老师发气,我们听着，下去教育学生完完善我们自己的工作。
2，时间上,我们是，只要科任老师要，我们就给，从不和科任老师争时间。我曾用自己的正课时间保证数学科一天两节，英语一周送一节正课,我再去挤晚上，周末的时间,我们想自己是班主任，学生要怕一些听一些。
3，体考，我们早上安排20至25分钟，跑3圈，再训练学生的体考几个项目，下午训练时，领导和班主任，老师一起训练，一人一个项目，实验训练我们跟班走，训练物理我们到物理实验室，训练化学我们到化学实验室，给科任老师当一下下手，管一下学生，这样效果较好。
三,我们都做到早中晚三到场
1,无论是谁的早读，我们一般情况很早到了教室，这样一来可以起到榜样的作用，二来可以防止学生抄作业。三还可以提醒学生努力读书。
2、,每天下午到班上放学，略为总结当天的工作，好给学生安排当晚的任务，时时给学生打气，加油。
3、比早到教室,放学晚，说真的，谁晚了点到教室，早了一点放学心里就不舒服，好像又输了点什么一样，晚上就在计划明天要超过他。
2比管理,看那一个班管理得好,有点问题的,其它的班主任一起帮助解决,
3比成绩,几乎每一次考试我们五个都监考，一考完，很多时间我们守到改，尤其是一个人教通科的,比如化学物理，数自己班和其它班的优生差生，比其他班好就高兴，鼓励学生继续加油，如果差一些就批评学生，与学生，科任教师一起找原因,鼓励他们加油追上并超过其他班，就这样不服气,不服输的，一直比到会考。对心中的尖子考差了和起伏较大的学生，与科任老师一起分析他们的试卷寻找原因,提醒注意,必要时还要与家长一起努力配合做学生的思想工作。
当然，还有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一归纳了，有时我也经常想,这样做到底好不好，这样做到底对不对，是否符合所谓教育规律,是否在摧残学生摧残我自己。想了很多，第二天醒来又得重复昨天的故事,同样的工作，因为没有办法，我在想这一生只有教书了，教,就尽量教好。
谢谢大家