勤劳是做好班主任工作的基矗俗话说得好勤能补拙，在班级管理过程中发现学生的亮点要勤鼓励勤表扬，要把自己的爱撒向每一位学生，正是老师的爱才使得这良药不苦口忠言不逆耳。
班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流
夏黎明
在任班主任工作中，我认为：“教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”
一、班级管理要勤
勤劳是做好班主任工作的基矗俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期
六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基矗
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表1
现。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
二、对学生要爱
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基矗作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。
“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。
三、治理班级要严
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。2
“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：
一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。
有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。
在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，当然也还有很多地方做的不够好,在以后的工作中我会更加努力，凭着对学生的爱心、良心、责任心把工作干好。
3
4
班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
王立娥
华容有句俗话：“前世作了恶，这世教蒙学。”说的就是一年级难教。一年级老师难，一年级的班主任难上加难。许多老师对这个费力的职务是谈虎色变。今天，我代表一年级班主任在这个工作经验交流会上发言，纯属班门弄斧。我没有什么成功的经验介绍，绞尽脑汁将自己在平时工作中的一些做法概括为“三心二意”来给大家做个简要江报。
一、爱心是基石
“感人心者，莫先于情”，老师对学生关心、体贴、爱护，就能使学生感受到温暖，产生强烈的亲近感、信赖感。一年级的孩子，刚刚步入小学，全新的生活需要一个过渡期来适应。此时，老师的关爱显得尤为重要。开学时，元国建因为想妈妈坐在教室里哭泣，我走过去握着他的小手告诉他这里有力量，并要他也用力握住我的手，他的手微微动了动。其实这么大的娃并不懂老师所指的力量，但是他能感觉到温暖。一个抚摸，一个拥抱，一个微笑，都是爱的通行证。
二、耐心是保障
大教育家培根说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”可见耐心在教育中的作用。我所理解的耐心就是一种坚持，即用最大的热情去努力，最平和的心态去等待。开学初，我发现胡欣悦很挑食，一碗饭总是到了上课时间还没吃完，现在，也已经改了很多。刘桥不仅吃饭慢，而且还时常和老师顶撞和同学吵架，现在，她虽然吃饭速度
还是比较慢，但是能和老师同学融洽相处了。开学初，孩子们不知道每一道铃声的意义，老师进教室喊“上课”，总有一些学生不知道起立，慢慢地，他们也都懂了。为了激励他们自律，我们将表现好的学生名字写在黑板上，积累票数，到周五总结时评选班级小明星，佩戴小红花。教育不是一蹴而就的事，教师应该像淘金者一样有信心，有耐心，不为表面的沙砾困扰，慢慢地去除沙砾，最终才能看见闪光的金子。
三、公平心是砝码
林肯说过：”力量来自公正。”新生入学，家长首先关心的就是学生的座位问题。为了让家长放心，班级制度里最早确定的就是座位轮换制：前后一天一轮换，大组三周一轮换。劳动安排，每人每周两次。学习方面，课堂上老师都尽力照顾全面，多用开火车的形式，让每个孩子都有表现的机会。就餐的先后也是大组轮流来。有位名人说过：“公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。”班级每项制度的确立，我都公布在班级QQ群里，甚至有一些还参考一家长意见。
四、课内课外多留意
班主任的处处留意是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙。孩子的一切问题都会在课堂课外有所表现，作为班主任，一定要细心留意每个学生的变化。然后再寻找产生这种变化的原因，采取相应的教育方法。叶奏妍很爱表现自己，站起来表达也头头是道，可是作业却常出问题。后来经过观察发现，她的表达实际上是跟别人
学的，自己并没有真正掌握。同桌说她总是拿了别人的东西不还，还找别人要钱买东西吃，这一些在我的观察中得到了印证。我和她的妈妈沟通后，了解到这是一个在单亲家庭中成长的孩子，自尊心强又很倔强。之后，我和她的妈妈一个唱红脸，一个唱白脸进行教育之后，她的表现好了很多。像这样的例子不胜枚举。课后在操场上站一站，对孩子的了解都会有新发现。
五、与家长沟通显诚意
我知道，班级的管理离不开家长的支持，我也知道，现在的家长把孩子看得重。他们都急切地想知道孩子在学校里过得怎样。所以，在本学期头一个月里，我将学生一天里的动态都拍成照片发到QQ群里。我用笔记本记下班级流水账，哪怕是某个孩子说了一句有意思的话我也记录在册，然后将它和家长分享。有些家长从来不主动与老师交流，我就主动找他们，跟他们反映孩子在校的表现，指出孩子的优点和问题。只要家长有留言，不管多晚看到，我都会回复。古话说得好：“以诚感人者，人以诚而应。”久而久之，家长对老师的信任度提高了，孩子间有些磕磕碰碰或是小矛盾，家长都能理解，没有一句难听的话。
我没有什么班主任工作的经验，也在这儿瞎咧咧了这么久。虽然刚刚作的是“三心二意”的汇报，但是在以后的工作中，我一定会一心一意跟在座的各位学习，全心全意地做好自己的本职工作。
谢谢大家的倾听！
班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天在这里给大家谈班主任工作体会，感到十
分的荣幸。对于班级管理工作，我是一名新手。无经验可谈，这里主要是向老师们汇报我工作中的一些做法，不当之处敬请大家批评指正。
在班级管理中我主要做了以下三点：
一、管理突出一个“严”字
“严是爱，宽是害”严明的纪律是学生学习的保障。一个班级如果没有良好的纪律，就形不成良好的班风，没有良好的班风就没有良好的学风。班级管理中首先要抓纪律。纪律要抓好，制度是保障，“没有规矩不成方圆”。每个学期开始，首先要建立健全各项规章制度。制度是前提，落实是关键。我们通过主题班会提高学生的认识，通过值日班长轮流制抓落实。针对一些违反纪律的学生，采取教育批评与鼓励相结合的办法。在班级管理中我始终坚持：严中有章，严中有信，严中有度，严中有爱。
二、思想教育突出一个“爱”字
“没有爱就没有教育”，爱心往往过具体的小事反映出来，例如，每天早晨走进教室，我先观察学生是否到齐，遇到天冷或天热，提醒同学们增减衣服，班里有学生生病，在医院或学校医疗室输液时，我一定抽时间去看望和慰问，让学生
感觉到老师对他的关心爱护和温暖，这些看似平常的小事，正是班主任工作的细化。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习，身心健康和思想状况。每次考试后，有些学生因为成绩不理想思想出现波动和情绪低落、消沉。我及时帮他们分析原因，找出不足，开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动又消除他们的精神压力，还取得他们的信任。总之，在管理中及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
二、工作态度突出一个“勤”字
“业精于勤，荒于嘻”，“勤能补拙”，我经常用这样的语言激励学生;同时也要求自己做到三“勤”既腿勤、眼勤、口勤，勤到班走到，勤到班观察，在走看过程中，发现问题，解决问题。该批评的批评，该教育的教育，该谈心的谈心。总之，我感觉班级管理工作就像农民种庄稼----一份耕耘，一份收获。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润云物细无声，才能把工作做到学生心里去。
最后，我祝愿大家身体健康，工作顺利。
谢谢！