集体备课中心发言人说课材料，教师活动写出下列物质电子式，第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟，揣摩表达顺序体会思想感情领悟表达方法，知识与能力方面正确流利有感情地朗读课文。
集体备课中心发言人4
集体备课中心发言人-----------说课材料
年级：高一学科：化学中心发言人：李翠翠时间：3月15日
1、课题：第三节化学键（第4课时）
2、教学目标：
知识与技能：
1.会写常见电子式
2会分析离子键，共价键，用电子式表示化合物形成过程。
过程与方法：
1．独立完成自主学习
2．完成练考王习题，勾画重点→演练导学案，发现问题→再读教材解决疑难问题，并整
理主干知识。
情感态度与价值观：
同学自己讲解习题培养学生的归纳总结能力，激发学生学习化学的兴趣。
3、教材分析：本节内容知识比较琐碎，而且不易于理解。
4、学情分析：根据学生的特点，对于所学的共价键离子键，共价化合物离子化合物类
型的判断有一定的的知识基础，但是易混点比较多，通过这节习题的
讲解让学生对共价键离子键共价化合物离子化合物有一个更清楚的认
识。
5、教学重点难点易混点，本节应把握的深度难度及拓展。教学重点：电子式书写。
教学难点：离子键、共价键、离子化合物、共价化合物类型判断
6、教学流程
第一步：（5分钟）
教师活动：写出下列物质电子式？
N2O2F2H2O2CO2HClO
CCl4NaOHNa2O2NH4Cl
第二步：（5分钟）
请同学们打开练考王19页，请一位同学讲解第10题。
第4题，第15题，属于同一类型的题，考查的均是离子键的定义。
第三步：（10分钟）
第11题，由老师引导强调，对应填空。
练考王21页第10题，这道题综合性比较强，由老师引导讲述，师生共同完成这道题的讲解。
第四步：（讲述10分钟）
高考调研97页第3题，典型例题，由学生讲解，第8题D选项，第14题C选项，第16题请一位同学讲解。
第五步：（10分钟）
第19题，26题由老师讲解，课本第9题由老师讲解，
7．在体现探究（观察）、研究（思维）、运用（迁移）三个认知层次的思考与设计。
本节的化学键复习内容，目的是使学生能够熟练的写出电子式，会判断共价化合物离子化合物，能对化学键这节有一个清楚的认识会活学活用，能用所学的理论知识来解决遇到的实际练习题，从而巩固所学的知识。
8．本节课每一步设计的导向性信息有哪些？这些导向性信息科学性、渐进性、发散性体现在何处一一具体说明。
练考王第19页第10题有哪位学生能认为自己能给大家讲清楚的？第21页第10题有人有思路吗？谁愿意给大家分享一下自己的解题思路？
第11周集体备课中心发言人讲稿
淮阴小学集体备课中心发言人讲稿2016－2016学年度第一学期主备人：朱兆勇年级：五年级学科：语文时间：2017-11-06
第十一周集体备课讲稿
一、说教材
本周教学内容是《练习四》和《黄山奇松》。
《练习四》的训练内容是：语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和写好毛笔字五个项目。其中“诵读与积累”中有八个成语，写的都是一些错误的思想和做法，有着警世劝诫的作用，每个故事都有一个小故事和包含着深刻的道理。
《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级第九册的一篇讲读课文，这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。
针对教材的特点本课的训练目标：多读、多想、多体会，让学生在朗读中品味语言，感受文章的思想感情。
学情了解：
作为五年级的学生，语文的词汇量有了一定的积累。但是学生的具体的语言文字的表达效果与感悟能力不强。虽然新课标指出：“在阅读教学中引导学生体会词句的感情色彩和表达效果。揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。”但是学生由于受学习基础和生活经验的限制，语感训练仍是语文教学的难点。
教法和学法：
本节课采用多媒体课件辅助教学。多媒体环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对小学生的心理特点，我采用了“质疑法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生通过阅读课文内容，观看课件，探究问题。
在整堂课中学生主要以自主探究、思考问题，以读感悟为主。学生在学习目标的引导下，通过教师提供的有关资料，积极思考问题，深入了解相关内容。通过师生间的交流、讨论，培养学生的自主探究能力与创新意识，从而优化学生的学习策略，使多媒体发挥最佳的教学效果。
二、教学目标：
根据《课程标准》和学生特点，设计以下教学目标：
淮阴小学集体备课中心发言人讲稿2016－2016学年度第一学期
1.知识与能力方面：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的第二自然段。
2.过程与方法：朗读感悟，体会作者是怎样抓装奇”来写黄山奇松“的。
3.情感态度与价值观：感受黄山松的“奇美”，培养审美情趣，感受黄山文化，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重点
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：
引导学生抓住重点词语和关键的句子，通过反复诵读，体会作者是怎样抓装奇”来写黄山奇松的。
本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知，并学习课文的第一自然段。第二课时精读品悟第二、三自然段，积累内化“精妙”的语言，发挥充分的想象，培养审美情趣，感受黄山文化。
四、课时划分：
第一课时：正确流利的朗读课文，理解生字组成的词。理清课文的脉络。
第二课时：精读品悟第二、三自然段，积累内化“精妙”的语言，发挥充分的想象，培养审美情趣，感受黄山文化。
五、板书设计：
16、黄山奇松
迎客松
陪客松
送客松
六、作业设计
完成补充习题
七、教学思路
阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、促进表达的过程。因而，为实现教学目标，突出重点解决难点，我将此课安排为两课时。第一课时：初读课文理清脉络。给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题。第二课时：深入研读课文体会感情。通过抓关键词、
淮阴小学集体备课中心发言人讲稿2016－2016学年度第一学期多种形式的读，悟情传情，内化迁移。
教学流程：
练习4
教学目标:
1．学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别字。
2．读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。
3.写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大校
4.学写毛笔字。
5.练习口语交际，学习在别人面前流畅的表达和提问题。
教学重难点：
1．学习改正错别字。
2．读背八个成语。
教学准备：
课件
教学时间;
两课时
第一课时
一、传承诵读
二、教学第一题(语文与生活)
1．教学第一部分。
(1)学生读这段文字。思考：爸爸说的是否有道理?
(2)指名回答问题并说出道理。
(3)教师介绍“兰、篮、蓝”的来源
2．教学第二部分。
(1)学生试着改句中的错别字。
(2)师生共同改正错别字。让学生说出理由。
(3)教师小结。错误的原因：不了解词义的来源而出错。
3．教学第三部分。
(1)学生读这四个成语。
(2)学生指出其中的错误，并思考为什么会出错。
(3)指名改正错别字，说出理由。
(4)教师总结。
三、教学第二题(诵读与积累)
1．熟记词语。
(1)生自由认读。
(2)全班交流，指导读准字音。
(3)同桌讨论每条成语的大概意思。
(4)学生练说这些成语的意思。
(5)学生练习背诵。
2．反溃
四、教学第三题(写好钢笔字)
1．指导。
(1)指读题目。
(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《在大海中永生》。
(3)引导学生观察书写的格式。
(4)教师重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架写法和整体布局。
2．学生练习描红。
3．反溃
(1)展示写得好的字。
(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练
五、作业
完成练习册“单元自测题4”第1题到第3题
第二课时
一、传承诵读
二、教学第五题(学写毛笔字)
1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2．学生对照自己的毛笔字谈感受。
3．审题。
明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)
4．指导。
(1)教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁”的书写方法。
(2)学生练习、反馈，发现问题再指导。
(3)教师讲解“射、船”的写法，学生练写。
5．练习。
(1)学生再次练写，教师巡视。
(2)学生在米字格中练习。
6．反溃
三、教学第四题(口语交际)
1．审题。
2．指导。
(1)创设情境：
(2)分组推寻发言人”上台发布新闻。
(3)“听众”现场提问，“发言人”当场给予回答。
(4)师生评议。
3．反溃
(1)评议后，推血名同学上台作为“发言人”，全班同学提问题，“发言人”回答。
(2)评议小结。
四、作业
练习册“单元自测题4”第4题到第6题
16黄山奇松
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点、难点：
体会作者是怎样抓装奇”来写黄山松树的。
教法：谈话法、情景体验法、迁移法
学法：自主合作探究
教具准备：课件
教学准备：预习课文，解释词语的意思。查找有关资料
教学时间：二课时
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知
教学重点：
读好句子，读通课文。
教学过程：
一、导入揭题。
二、初读课文。
1．朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：
（1）抽读生字卡片，读准字音。
（2）朗读下列词语
2．朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好句子：
指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思
3．逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
三、导读第一自然段。
1．指名朗读。
2．交流：读了这一段，你懂得了什么？
3．你还有什么不明白的地方？
4．练习：
（1）黄山被誉为_______________________。
（2）黄山“四绝”是指_________________________。
（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉
（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文
说人们对黄山奇松，更是“________”。
卡片出示“情有独钟”，指导朗读。
5．投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指导朗读、自由读，齐读。
设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。
三、指导书写生字。
1．学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。
2．范写生字：
四、作业：
1．见习字册。
2．比一比，再组词。
状（）陪（）府（）盆（）
壮（）部（）俯（）贫（）
第二课时
一、复习巩固，引入情境。
二、激情导读，感受奇松。
1．要知道黄山奇松“奇”在哪，就必需首先走进奇松，好好的认识一下黄山奇松。如果要让我们去寻个最佳观赏点，去看看这千姿百态的奇松。你会选择什么位置？(玉屏楼)你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指读第二节第一句，解释“黄山绝胜处”。
2．举目四望，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？
请同学们速读第二小节，用横线、波浪线，虚线分别划出描写几种松的句子。
交流。
（板书：迎客松、陪客松、送客松）
师评！
3．“有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！（出示图片）你从哪里感受到它的神奇？
①迎客松姿态优美
a、理解“遒劲”、“郁郁苍苍”。
b、大家试着读一读这一句话，看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）
C、这棵迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？你觉得呢？你觉得它“奇”在哪儿呢？（虽然却）
D、师小结
（指名读、齐读）
e、除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？
交流。它如同好客的主人在欢迎宾客的到来，奇特不奇特？大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、齐读。）
f、指导朗读。
4．在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？
（出示图片）仔细看图，陪客松“奇”在哪里。交流：从这个比喻中我们能感受到陪客松的什么特点？
读出陪客松的特点来。板书（如同）
5、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？送客松奇在哪里？
①出示描写送客松的句子。送客松姿态独特，
a这里有一个打比方的句子，是把什么比作什么？
b谁能把这种奇给读出来？（指名读、齐读）（板书：比作，好像）
6．师小结。
配乐读第二小节。
三、升化情感。
1．同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？
2．（伴以优美的音乐，出示各种黄山松的画面及名称，教师有详有略地解说——倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松）
3．请学生自由说一说。
师：大家的想象很丰富，请你选择喜欢的一种松树写下来，写出它姿态的“奇特”。可用上刚才说过的词语。别忘了用上比喻、拟人等手法，让你的介绍更生
动。
交流。
4．总结：黄山——这一举世奇景，它不仅是山，也是海，是山之海，云之海，松之海，花之海，光之海，诗之海，是一片画的海洋。
四、作业设计：
完成补充习题
【板书设计】16、黄山奇松
迎客松
陪客松
送客松
英语集体备课中心发言人材料
英语集体备课中心发言人材料
大家好,首先我很荣幸能代表初二英语备课组发言。今天我备课的内容是八年级上第三模块Journeytospace.。由我来对本课进行初步分析设计,如大家有不同看法或建议,希望能提出宝贵意见。
一．教材内容分析
本模块以太空之旅为话题，着重介绍了火星探索以及宇宙中太阳系的部分知识。要求同学们能够了解一些有关航天知识，用现在完成时去描述人类已经实施的太空探索。
二．学情分析
在前一个模块中，学生初步掌握了利用现在完成时态谈论，旅游、看电影、看书等经历，学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。在本模块中，学生将继续学习yet,already,just等词在现在完成时态中的用法及havebeento与havegoneto之间的区别。学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。人类对宇宙的探索，是否真的存在外星人，太空旅行……这些是初中生们非常感兴趣的话题，学生会觉得有话可说。但是这一话题涉及较多的词汇，学生掌握的难度较大。所以可能会导致学生有话想说，但却无法用英语来表达的尴尬场面。所以在具体安排教学内容时，应适当降低难度与要求，通过开展生动有趣的活动将航天知识和语法知识深入浅出的传授给学生。
三．教学方法：直观法，小组活动法。
四．学习方法：自主学习，合作学习，探究。
五．教学目标：
1．知识目标：能够掌握关于宇宙及航天的词汇;掌握现在完成时的用法
2．能力目标：能听懂有关太空旅行的介绍，能够读懂有关太空话题的文章，掌握文章大意能够运用现在完成时态描述人类太空探索计划。
3．情感目标：开展生动活泼的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。了解中国航空事业发展，增强民族自豪感。
4．教学重点：①重点词汇：earth,just,already,station,recently,planet
等.
②重点句型：---Haveyou….yet?
---Yes,Ihavealready/just…
---No,Ihaven’t…yet.
---Ihavebeento…He/Shehasgoneto…
5．教学难点：①用现在完成时态来描述人类已实施的太空探索计划。②Havebeento.与Havegoneto的区别。
6．教具准备：录音机，多媒体
六．教学设计
1．Unit1的教学：上课前5分钟复习现在完成时句型，复习巩固前一模块的内容。然后展示些图片学习本节课新单词。再听录音完成Activity1.将5个单词标序。接着重新再听一遍完成第二部分check.针对对话，先提出三个关于对话内容的问题，让学生带着问题去听课文录音，之后回答。再让学生自己去读课文完成Activity4and5.接着学生跟读,再分角色朗读.继续细化这个对话内容。在完成第四，第五部分后可进行一个pairwork,groupinfour4人一组讨论关于太空旅行我们中国人做了的跟没做
的.(Whatwehavedoneandwhatwehaven’tdone)然后让学生自己描述。
2．Unit2的教学：上课前几分钟简短的问候，用现在完成时句型来提问学生有关上堂课的内容。然后播放一个神州5号飞船的一个小视频,向学生问一些关于神州飞船跟宇航员的问题,从而来引入这堂课。在课文呈现中先将一些星球以图片形式呈现给学生，可以活跃课堂气氛，提高学生的兴趣,为学生理解阅读材料打下良好的基矗先听一遍录音,然后让学生找到文章标题,掌握文章大致内容,这样既可训练学生听的能力又可训练整体理解能力，关注学生阅读策略的培养。再让学生自己去读文章将第三部分的单词按从小到大的顺序排列,在做这部分过程中,要引导学生去找每段的中心句。这部分结束后,可采用跟读的方式让学生跟着录音去读文章。接着完成课本第四第五部分既而深入了解这篇文章,以不同的方式去阅读,要确保每个学生都能掌握这篇文章.这部分主要是培养学生对细节的理解与判断，同时还有归纳、
推理与逻辑能力。Writing部分，本环节第一步是句子写作，第二步是语篇写作。第一步通过卡通图片的呈现以对话的方式去描述,为第二步作好准备，这种递进的方式对于英语学困生尤为有用。在了解了有关航天知识后，基本掌握了现在完成时的用法，借助卡通图片对人类探索火星进行描述,组织语言写篇文章，这样也能够将所学知识进一步巩固和强化。
3．Unit3的教学：语法练习，在学生学会用现在完成时表达的基础上，掌握它的疑问句形式并作出的肯定或否定回答。让学生在自主学习和互助交流时感受语法，发展语言能力。把Activity1,2，3,4部分一起完成，让学生加深对havebeento跟havegoneto的区别，以小组为单位来继续操练现在完成时。再完成Activity5，6，7，9，通过本环节的练习，使学生进一步理解和掌握重点单词和短语。接着完成Activity8，层层递进。Aroundtheworld部分让学生了解大概意思后可以相互讨论下更多关于宇宙的信息。
七.作业布置
完成配套作业本以及作业精编.
以上仅是我个人对本模块教学的分析设计，可能有很多不足之处，希望大家多多提意见，完善本模块的教学。
初二英语备课组：琚微2016年9月13日