高一化学期中考质量分析

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高一化学期中考质量分析

【试卷特点】

高一化学期中考质量分析

这次期中考试，范围是苏教版必修1的专题一《化学家眼中的物质世界》。题型是单项选择题30题，每题2分，共60分，非选择题共6题共40分。

试卷紧扣教学大纲而命题，重视考查学科的主干知识,主要考查基础知识和基本技能，试题难度适中，具有较高的区分度和信度，能较好地反映出学生对所学内容的整体掌握情况。考查内容最主要涉及物质的分类与转化、物质的量、物质的聚集状态、物质的分散系、物质的分离与提纯、常见物质的检验、溶液的配置及分析、原子的构成。

【成绩概况】

1.年段总体平均分：40.64 分，及格人数57人，及格率11.38%，优秀人数6人，优秀率1.2%。

2.年段最高分92分。

【答题分析】

1、基本概念、基本原理理解不够透彻。如第28题考查原子、离子的构成，正确率只达到12%；

2、基础知识不够扎实，如部分学生对物质的量的有关计算方法掌握不够熟练，没有做到对问题本质的理解，对知识不能灵活应用。

3、没有掌握好相关的解题方法，综合解题能力较低，如填空题32题中，由于综合了有关核素的相关知识，部分学生由于对这部分知识理解不充分而导致失分较多。

4、学生答题书写的工整性，以及化学用语、符号的表达有待进一步纠正。

【教学策略】

1、进一步加强基础知识的讲解以及基本能力的合理训练，提高学生解题能力。

2、注意指导学生审题、解题，加强化学用语、符号的正确书写，强调卷面书写的工整，严格按照高考的标准要求学生。

3、根据学生的实际情况，有针对性地出好相关练习，让学生在练习中寻找缺陷，补缺补漏。

4、进一步加强对学生进行学法指导，提高课堂效率。

5、进一步做好后进生的转化工作。

高一化学期中考质量分析 [篇2]

一、试题结构

1、选择题：10×3＇+10×2＇＝50＇

2、填空题：29×1＇+6×2＇＝41＇

3、计算题：1×9＇＝9＇

二、试题具有以下特点

1、注重考查学生基础知识和基本技能；

2、注重考查学生对所学基础知识的掌握情况，如：氧化还原反应的概念的判断，离子共存问题，离子方程式的书写，物质的量的基本概念及简单计算；

3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力，如21题，22题。

总的来说，这套试题偏重于考查学生对基本知识、基本概念的理解，习题难度不大，但缺乏对学生实验的考查。

考试情况分析

整套试卷难度不是太大，试题有梯度，覆盖了本学期全部的主干知识，同时对能力的考查提出了一定的要求，这样一来对学生增加了一些难度。针对本次考试的情况，在以后的`教学中提如下几个建议：

1、注重基础知识的教学，强调学生落实。如同位素、元素周期律、物质的存在形式，化学键、电子式、元素符号和名称，离子方程式、氧化还原等有关知识在平时的教学中要加强基础，要主意落实。

2、重视教材中的习题的功能。如试卷中计算题的第一题是书中的作业题，但从考试情况来看，并不是很理想，有的化学方程式写错、有的被还原的硫酸误认为参加反应的硫酸，物质的量弄浓度已比较模糊等，本来此题考查了几个知识点，而且是很重要的，可能有些教师没引起重视，看不起它并从外找很多题来训练，让学生走入题海。

3、培养学生规范做题，严谨表述。如电子式的书写、用电子式表示物质的形成过程、鉴别题型答题的要点、简答题的表达、计算过程要带单位等。

4、加强实验教学。实验题得分不高的原因很多，可能最关键的问题是实验做得过少，学生自己动手的时间不多，导致学生实验的基本技能、分析处理问题

的能力缺乏。望个校尤其是我们的化学教师要克服一些困难，尽可能多的做实验，因为化学是以实验为基础的，化学教师不要背叛了化学。

5、处理好知识与能力的关系。学了知识是为了解决问题，也就是需要把知识转化为能力，这一点在每堂课中都要充分体现。该卷中11、14、16、18、19五道选择题都需把握问题的本质，提炼出关键的东西，这些东西在课堂教学中很容易做到；23、24、25题考查推理、实验、分析、表达等能力，如果在课堂教学中多做实验、多引导学生观察、思考、分析也是能达到的。

高一化学期中考质量分析 [篇3]

一、试卷分析：

1. 本次试题共6页，包含单项选择题（1—23题，共69分）、非选择题（24—26题，共31分）。考试时间为90分钟。

2. 试卷考察内容覆盖率高，基本能把需要考查的知识点全部囊括其中。

3. 试题较基础，难度适中，基础性强，难度不大，以帮助学生巩固基础知识为目的。 4、试题不足：对高一学生来讲，计算量稍偏大，并且区分度不高，不易将化学成绩优秀的学生区分出来。

二、学生成绩分析

1. 学生参考人数为1133人，达到优秀的占2.7%，良好的占10.3%，及格率为22.86%，学生考出来的成绩不是很理想，这与我们的目标和要求还有很大的差距。 2. 班级分析：

重点班：

普通班：

从表中可知，重点班和普通班在县里的情况。重点班1班和2班，3班和4班发展从均分和在县里的名次看，相对均衡；普通班中在县里较好的班级为10、11、12、15四个班级，17班在县里第9名，相对靠后。

24题，实验题：考察实验基础知识，学生对4、5两问错的较多；25题失分较少，学生掌握情况比较好，26题改编自课本，学生得分率较低的是2、3两问。从统计可知，全年级学生在选择题上的得分率较低。说明学生应该记忆的知识没有记忆，知识运用能力太差。课堂效率不高也是分率低的直接原因。多同课后也不愿意做作业，或者把答案一抄完事，没有经过思考。综合整份试题，发现学生基础不扎实，解题能力欠佳。四、今后教学建议

1、重视基础知识和基本能力，加强教学规范性

在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。 2、加强学生解题规范性的训练

教师加强示范作用，引导学生正确的去答题，及解题方法技巧，多找学生谈心，让学生有信心学会化学。注重强化训练，使学生在参加考试时基础题不丢分。 3、加强集体备课：

在集体备课的基础上形成共案，再结合不同班级类型形成自己的个案。 4、加强对学生的作业检查，让学生形成良好的答题习惯和学习习惯。

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