师生结对帮扶倡议书

“手拉手，献真情”师生结对活动倡议书

师生结对帮扶倡议书

尊敬的各位老师：

授人玫瑰，手留余香。您的一份爱心，足以点燃一个孩子一生的希望！您的一份关怀，将永远被他们铭记，您的高尚品德将永远鼓励他们奋发向上，您的义举是对孩子的一次深刻的教育和启示，让他们感受爱，懂得爱，学会学习！

帮扶好一个问题学生（学困生）等于减少一个社会问题青少年。同时，学困生的进步，有利于提高学校教学质量，有利于提高班级管理水平，有利于营造和谐文明的校园环境；另一方面，在帮扶的过程中也可以促进教师们与青少年沟通，建立良好的师生关系，也可以给教师积累相关经验。所以，学校提出手拉手，献真情”师生结对活动计划，希望每位；老师都积极参与到问题学生的帮助活动中来。

具体要求：

1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”“学困生”“单亲家庭心理障碍生”情况。由班主任牵头，确定帮扶学生名单，于9月8日分别较团委与少先队大队部。

2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师及每位领导至少帮扶1名“问题学生”，做到任务到人、责任到人。

3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的生活教育之中进行帮扶。

4、每位教师要根据帮扶学生的'情况，有针对性的制定帮扶计划、方法和措施（内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等）。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。

5、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。

6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次；一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。

8、帮扶领导和教师每学期要写一篇“潜能生”、“贫困生”“学困生”“单亲家庭心理障碍生”等“问题学生”的帮扶转化心得体会或总结。

因为有阳光，万物茁壮成长，因为有爱心，希望无所不在！愿我们用千万颗至诚的爱心伴随厚重的责任，共同托起依兰明天的太阳！

西山区海口依兰中心学校 2015年9月1日

师生结对帮扶倡议书 [篇2]

教育成就梦想，知识改变命运。为保障残疾人受教育权利，国家颁布了《特殊教育条例》，启动实施了特殊教育提升计划，出台了残疾学生助学政策，为残疾儿童少年特别是贫困家庭残疾孩子求学成才创造了条件。目前，全市普通教育学校在校残疾学生1471人，特殊教育学校在校生204人。

但对于多数残疾学生而言，他们的求学之路十分艰难，其家庭背负的压力常人无法想象。他们中，有的父母是重度残疾人，无劳动能力；有的一户多残，家庭成员长期身患重病，医疗费用开销巨大；有的是留守学生或父母离异，靠爷爷奶奶供养，缺少关爱和照顾；有的父母无稳定工作，收入微薄；有的残疾学生本人需要长期康复治疗……他们多么渴望读书，但随时处于辍学的边缘！

帮助残疾儿童少年顺利完成学业，既是政府的责任，也是家庭的责任，同时也需要社会各界的关心关爱。在此，我们真情呼吁各界爱心人士、爱心组织伸出友爱的双手，给贫困家庭残疾学生一个支撑，给残疾学生的梦想一次同样可以开花结果的机会，并通过我们的共同努力，牵手残疾学生在每一个旭日东升的早晨，坚定地行走在上学路上，勇敢地追逐自己的梦想和希望。

资助方式很多，可以一对一资助，可以多对一资助，也可以一对多资助；可以直接与残疾学生的监护人联系资助，可以直接与残疾学生就读学校联系资助，也可以与市、区县残联联系商定资助方式。

如果您有结对帮扶的愿望，请与我们联系；如果已经开展帮扶，请告诉我们，以便我们随时提供相关服务。

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