大学毕业学结
从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，治理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，把握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求把握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实把握书本知识之外，还要培养研究和解决题目的能力。因此，要特别留意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要留意思维能力、创造能力、组织治理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
一、大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依靠性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和***人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要先容本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己往攻读、理解、把握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和进步自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依靠教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯串于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和进步自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是往死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己往理解和消化所学的知识。
二、专业性与综合性相结合的特点
大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生眼前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深进的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能终极确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、爱好和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。
大学毕业学结 [篇2]
随着我国教育事业的发展，社会各种办学形式的出现，如：电大、夜大、农大、函授、网上课堂、脱产学习、半脱产学习等，加之各式各样培训学校的出现，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能继续学习给人们所带来的不便。
我是一所农村普通中学的教师，1998年大专毕业后分配开始任教。在工作了几年后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现在知识的更新的速度，同时学生们的知识面也在不断的拓宽。面对这种情况，以前学校里所学的知识，远远不能满足现在工作的要求，工作面临很大的压力。唯一的办法就是继续学习、进修，但是由于工作性质的关系，又不能脱离工作岗位，要边工作边学习，只能利用周六日或是寒暑假，怎么办呢?这时经学校老师的推荐，考取电大!
我于2003年秋考取了北京顺义电大(北京电大顺义分校)汉语言专业并于2015年秋顺利毕业。通过三年的电大学习，我获得了不少的知识，同时自己各个方面的能力也得到了锻炼。如自主学习、合作等。
电大开放教育是以开放教育为主，以自学为主。开放教育是相对于封闭教育而言的。开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教与学的方法和手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育学生与电大其他学生有几点不同：一是入学方式不同。开放教育的学生经水平测试入学;电大其他类型的学生则需通过普通高考或成人高考录龋二是学习方式不同。开放教育的学生以自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务;电大其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性与自主性较校三是对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教育的学生对各种学习资源的利用更具有多元化和个性化的特点。考核成绩由形成性考核和终结性考核两部分组成，平时成绩一般占综合成绩的20%。参加远程开放教育学习需要从几个方面转变观念：一是要树立自主学习观念;二是终身学习观念，三是学会学习。通过收听、收看广播电视、录音录象课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这种学习方式有效地解决了我个人的工学矛盾及家庭矛盾，使我做到学习、工作、家庭三无误。
三年电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，准时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。
通过三年的学习，我有以下学习体会：远程开放教育中，我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会不时地给我提出挑战。但是我没有灰心泄气，我把树立和巩固学习信心作为整个学习过程的一个重要任务。在三年学习的过程中，困难总是存在，由于自己是在农村的一所普通中学，首先的一条就是交通，交通不方便，我所在的的中学附近没有公交车，早晨七点后就没有车了，只有走到6里地以外的村子去做公交车，每次都要走上半个多小时，但我每次面授课都能准时参加。
其次就是工作上的压力，每天要教育管理好班上50多名学生，备课、上课、批改作业、管理学生、组织活动等等，上班时间紧，怎样才能确保自己预习、复习和完成电大学习的作业的时间呢?我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间，每晚都0晨休息。快到考试的时候，白天无法看书、学习，晚上常常是复习到1点以后才休息。这三年来，不管是烈日炎炎或是大雪纷纷，我都不缺课，因为学习贵在坚持，坚持才有收获。
大学毕业学结 [篇3]
光阴飞逝，时间过得真快，转眼间三年的夜大学习生活即将结束。在这三年中有喜有怒有哀有乐。现在回首这三年的业余学习生活，许许多多事情还历历在目。
学生的天职就是学习。学习是三年生活的主线。做为一名已走上工作岗位多年的青年和一名已有家室的“家庭妇男”，由于工作繁忙，家务繁琐，利用业余时间参加学习，时间和精力都不比那些全日制脱产学习的学生，如何跟上学习进度也一直是我最担心的。虽然没有表达出来，却一直在我脑子里浮现。虽然三年里我的学习成绩不是非常的突出，但我却在学习的过程中收获了很多。首先，端正学习态度。在进校初时，我脑子里想的是应该好好放松一下，成人教育没那么苛刻紧张，然而很快我就明白了，业余大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷。其次，提高学习能力。由于成人教育的授课已不再像学生时期的那样填鸭式，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课后练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去查一些相关资料。再有，懂得了运用学习方法。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“学习方法”。古人云：授人以鱼不如授人以渔。学习的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。通过一段时间的磨合，我深深地感受到，只需要自已不断的努力，在学习上没有不可跨越的障碍。现在回首三年的学习生涯，虽然苦了点但却很充实，这三年的大好时光没有虚度。坚韧不拔，勇于面对挑战的精神已在我身上根深蒂固，同时学习能力的形成和良好学习习惯的养成将使我终身受益。
在三年的学习生活中，我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质，一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。我积极要求上进，主动投身于理论的学习，时刻以一名国家公务员的标准来要求和衡量自己。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。党的意识在我的脑海中渐渐形成，并激励着我在实践中刻苦锻炼，加强党性修养，增强辨别是非的能力，增强政治责任感和使命感，开拓进取，艰苦奋斗，无私奉献为党和人民建功立业。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
毕业在即，回首三年的学习生活，我深深地体会到夜大老师为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！同时，通过自己不懈的努力，自己的理论和实践水平也得到了一定程度的提高，在“2015年市级机关纪念建党85年”的活动中，我的书法作品有幸获得入围奖。这是一个新起点，今后我还要不断地巩固所学的专业理论知识，同时还要加强实际能力的训练，做一名和谐社会条件下合格的有用的人才。
大学毕业学结 [篇4]
大学四年时光转瞬即逝，我由一个懵懂的大一女生变成了现在大一新生口中的学姐，成为了学校最老的一批人，今年9月份，由大三升大四的时候，我还有点不适应，去找兼职的时候，当别人问我是大几的，我脱口而出：我是大三的。后来才反应过来，原来我已经大四了。
大学四年时光转瞬即逝，我由一个懵懂的大一女生变成了现在大一新生口中的“学姐”，成为了学校最老的一批人，今年9月份，由大三升大四的.时候，我还有点不适应，去找兼职的时候，当别人问我是大几的，我脱口而出：“我是大三的。”后来才反应过来，原来我已经大四了。大四了，就应该更成熟一些了，我在心底里对自己说道。
有人这样用鲁迅先生的四本书来形容大学四年的时光，大一，呐喊；大二，彷徨；大三；伤逝；大四，朝花夕拾。刚进入大学初，听到这种说法，只觉得很有趣，并不明白其中的真谛，等到大学四年生活即将结束时，似乎对这种说法有了一点点理解。
刚进入大一的时候，对一切都充满了好奇，觉得象牙塔的一切都是新的，看见什么，都跃跃欲试。由于对英语感兴趣，于是报名参加了附属于外国语学院的社团组织——外语俱乐部，每个周末，定时参加社团活动，一起交流活动心得，一起为活动出谋划策，忙碌而充实的生活！平时周一到周五的早晨我也不闲着，每天准时6点半起床，然后到学校的桂花园广场背英语课文，记英语单词。上课时，我也保持和在高中一样的学习热情，认真做笔记。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，我的自学能力得到了提高。再次，要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就向同学和老师请教。因为我不想让大学的安逸氛围迷失了自己，我想向生活发起挑战，向生活发出呐喊，所以我坚持了大一整整一学年。终于，有心人，天不负，在大一学年末综合评优时，获得了丙等奖学金，被授予“创三好学生积极分子”荣誉称号。这对于我来说，是一个极大的鼓励。
大二时，我决定继续保持大一认真学习，刻苦努力的冲劲，为12月份的英语四级考试做好充足准备。每天寝室，教室，食堂三点一线的生活，只为了能实现自己心中小小的梦想——在大二上把英语四级过了。也许是我复习战线拉得太长，也许是施加给自己的压力太大，突然有一天不想复习英语了，不想记单词，不想听听力，也不想上那些很重要同时也很枯燥的专业课。整个人每天很浮躁，对自己的生活和学习感到了前所未有的迷茫和彷徨。幸好，在我最茫然的那段时期，出现了我大学生活中最重要的一个人，我的好友——端，在我心情不好或是学习压力很大时，她都会开导我，鼓励我，我们一起考英语四级，一起为梦想而加油。慢慢地，我也学会了调整自己的心态，释放一些不必要的压力，最后我们俩都一次性考过了英语四级。在享受学习带给我的快乐和充实的同时，我也收获了友情，原来我一直都是幸福的。在大二下，我们就开始准备英语六级了，为了能提高自己的英语写作水平，我加入了《外语之窗》，成为了其中的一名编辑，每个周末，负责征稿，写稿，以及审稿，那种流程是千篇一律的，是枯燥的，可在我看来确是最有内容的，因为我是真心喜欢这种交流学习的形式，和外院英语专业的同学一起学习，的确扩大了我的英语词汇量，丰富了我的视野，也让我对另一种文化有了更进一步的了解。最后，我被评为了《外语之窗》的“优秀编辑”，在大二学年末综合测评时，我获得了乙等奖学金，被授予“三好学生”荣誉称号。
进入了大三，我决定换种生活方式，除了学习，还要参加一些社会实践，既然我是学习市场营销专业的，就决定从事与专业相关的兼职工作，我和好友决定摆地摊，卖饰品。说干就干，我们开始在网上搜集饰品的相关信息，看那家店的饰品物美价廉，又符合现在大学生的审美眼光以及时尚潮流，几经搜索，查到一家叫金瑞阁的饰品小店，我们开始在网上筛选饰品，从小发夹到围巾，从耳钉到项链，品种齐全后，我们开始摆摊了。我们采用就近原则，选择在我们宿舍门外摆摊，原因有二：第一是这里人流量大，且女生较集中；第二是更有利于和校卫队打“游击战”。每次，我们生意一好的时候，校卫队就会开着他们的“专车”过来巡逻，然后我们就被-迫收摊，把东西打包搬回宿舍楼内，等他们把车一开走，我们又优哉游哉地把“家伙”倒腾出来继续摆着，周围的一些女同学也继续“淘宝”，看着她们“淘”得那么开心，我俩也觉得很满足。东西卖完后，我们小赚了一笔。其实，对于我们来说，赚钱不是最重要的，最重要的是这种经历带给我们的一种别样的体验，我们学会了怎样和我们的顾客交流，学会了提供与我们的竞争对手（周围的摆饰品摊的同学）不一样的产品，使我们自己所卖的饰品更具特色。我们会记得, 那些年，我们一起与校卫队“打游击战”的日子。
大三下，我把主要的精力集中在英语六级和剑桥商务英语中级考试上，这是我大学以来最渴望实现的目标，而且它也值得我为之努力。在准备商务英语中级的三个月里，我的衣着也由冬天厚重的棉袄，变成薄薄的风衣，再变成短袖。三个月对于我来说，既短暂，而又漫长，每天倒计时，计算着自己还有多少听力或是阅读任务要完成。在去武汉考商务英语前一天晚上，我对自己说:“无论结果怎样，我真的已经尽力自己最大的努力了，我对得起自己了，而且，这应该是我经历的最“惊心动魄”的考试了！考完后，我觉得如释重负。这时，离英语六级考试还有半个月，我有又开始了密密麻麻的英语学习之旅。不知道是自己没有调整好心态，还是给自己的压力太大，到最后成绩出来的时候，我查到商务英语中级只考了b,级，英语六级又差几分就过了，我再一次与自己的梦想擦肩而过，我慢慢地理解了学姐学长们为什么将大三称作“伤逝”，考试失利后，内心有种说不出的痛，心像被掏空了，就像是失恋了被英语抛弃的感觉。有些东西不是你努力了，就一定会得到的。有些优秀的人可能比你付出的努力还要多一倍，你需要比别人更有耐力一些，才能获得你想得到的东西。因为只有坚持，才会看到希望。
如今，我已经是大四即将毕业的学生，此时的我正敲打着键盘，细数着大学以来的点点滴滴，回忆着我的大学时光，重拾我的青春记忆，进入了“朝花夕拾”阶段。这个时候的我学会了顺其自然，懂得了按照自己的兴趣去做一些事情，我打算最后再考一次英语六级和考会计从业资格证（一直想考，但因为参加英语考试，耽搁了），每天下午，就去辅导中心给学生教英语。大一的时候，就一直想做英语老师，之前担心自己的气质或者是专业水平驾驭不了这群调皮捣蛋的初中生，现在看来，是多余的。我不仅成为了他们的刚柔并济的英语老师，也成了他们的好朋友。每当看到那群孩子天真可爱的笑脸，我便觉得自己真的找到了自己喜欢并擅长的工作，而且，当我站在讲台上时，是最自信的时候，能够展现出我最富有激情的一面。
现在我们即将面临着找工作的问题，有很多同学为了工作都不来上课了，其实，我认为大四的课还是有必要上的，那样才是一个完整的学习过程。现在我们最重要的就是认真上专业课，认真搜集毕业论文相关材料，认真完成那些未完成的梦想，其次，多参加一些招聘会，为以后找工作积累一些经验，再次，在寝室上网时，不要再看一些无聊的韩剧或者是一些娱乐新闻，多(文章转载自 雨轩范文网#url#请保留此标记）关注一些时政新闻，多看一些能丰富自已内涵和培养内在气质的书籍，正所谓“腹有诗书气自华”！最后，学一些基本的简历制作，是非常有必要的，在对心仪的企业投简历前，一定要对该企业的背景以及文化有详细的了解，那样也显示了自己对该企业的尊重，这样对于自己求职也是非常有帮助的。
永远记得对自己说：不要为模糊不清的未来过分担忧，而要为清清楚楚的现在努力奋斗。对于我们来说，珍惜自己现有的大学学习时光，珍惜大学的友情是最重要的。
大学毕业学结 [篇5]
从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
一、大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接-班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。
二、专业性与综合性相结合的特点
大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。
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