杜郎口中学心得体会

2月27日，我们有幸参观了山东茌平县杜郎口中学，这是一所乡镇中学，，此前虽有耳闻和集体学习，但对其内在精神并无多深认识。通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。

杜郎口中学心得体会

一、参观感想

1、首先感受到的是这所学校的激励氛围，积极向上的校园文化。

一走进校园，小道边，花坛里，教学楼前到处都是警示语。走进教学楼，文化氛围更深了，学校楼道墙壁，台阶上，到处都是励志语，教室内的墙壁、栋梁上，名言警句满目，另外，老师黑板上，学生小黑板上，总有自己的励志语，每天在更新，这样经常的自我激励，同时接受众人监督，学生内心世界就有航标，他们的得为就有规范。

2、感受到杜郎口中学真正落实学生是学习的主人的思想民，把课堂还给学生。课堂上，教师讲解少，学生活动多，预习展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈时学生轮流上讲台，讲步骤，说答案，论原理，作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的，积极的，大方的。

3、小组合作不是摆设，真正体现自主，合作，探究的教学思想

与我们平时的'分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中，六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性的，潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此，它还能培养学生的组织能力，协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。于娜老师在讲《假如生活欺骗了你》这首现代诗歌时，让学生用自己的形式展示这首诗歌的主旨和理解，课堂俨然成了一个大舞台，有的小组朗诵，有的小组唱歌，有的演小品，有的说“三句半”，有的、即兴改写成诗歌《假如成功欺骗了你》、〈假如广告欺骗了你〉、《》假如健康欺骗了你等等，看着学生充满自信、激情的表演在有条不斋地进行。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养一大批的人才。

4、小黑板展示作业体现透明，开放的教学思想

这是杜郎口教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，构建了一个形式的企事业形式。这样也写在作业本上不同的是，首先学生有自我批评意识。每个人都是要强的，上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查、规范意识，字要写得工整，表达不要出错;学生能互相批评，互相学习，看到别人的错误也就警示自己，不再犯类似的错，这样，比教师单方面强调印象更深刻，学习效果好。

二、与本课程结合，怎样应用杜郎口中学经验促进我们的教学

杜郎口中学真正体现了新课程改革的思想，其做法与时代同步，所以表现出强大的生命力，经验辐射各国。所以要借学习杜郎口中学的东风促进语文综合实践活动，培养自主合作，探究的学习方式促进学科教学成绩的提高。另外，加强学科综合实践活动，从而养成合作学习的习惯，形成自主的学习，探究的能力。像杜郎口一样，以演讲、唱歌、跳舞、表演剧，辩论等形式表达学习成果，构建开放式作业展示方式，多方面培养学生的素质，真正达到两个转变，让学生自己快乐的学习，把学习作为享受，改变我们学校尾巴大的现状。

三、杜郎口的教学实践启示我们，要解放思想，提高教师素质是当务之急

杜郎口中学的课堂上，学生说、讲、讨论等活动，学生是课堂的主角，老师真正的作用是组织、引导、点拨，拓展，提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延伸，这些需要教师的教学机智，能及时准确地把握时机，准确的提出疑点，科学的加以引导。这样鲜活的课堂，经常会打破课前的预设，对教师的知识面，对教材的掌握程度，处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。

其次，必须转变教师的教学思想，决不能再用填鸭式教学和题海战术中徘徊，我们许多老师生怕丢掉一个知识点，都想多讲点，杜郎口中学和成功经验证明，让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点，反而学生会理解得更深，掌握得更好，提高得更快，所以相信学生吧，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们的理想的风帆，自由地遨游在知识的大海。

最后，引用杜郎口中学和一条标语：课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。?我们共勉!

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