三年级作文教学方法

浅谈三年级作文教学方法

三年级作文教学方法

我认为小学三年级学生作文是语文教学中一个教学难点。主要表现在：不管老师怎样深入讲解和耐心引导，但学生们一碰见作文题，往往还是感到无从下笔，无话可写。为此，我在多年的教学实践中，有计划、有目的地进行了一些尝试。

一、运用“分解法”教学我的具体作法是，先用一段适合三年级学生的有趣故事，将字、词、句全部分解开，板书在黑板上，要求学生组字成词、连词成句、编句成段，进行反复训练，最后实现三年级作文写一段话的目标，让学生在动脑、动手的.同时，慢慢接受这一新鲜事物，再适时向他们点明：这就是作文。

二、尝试“问题法”作文我在教学中设计出一种“问题法”作文指导方法：根据单元作文要求，紧扣主题和中心，设置多种提问，让学生逐一回答，将自已回答的多个问题先组合成段，再综合连成篇，这样就有效解决了他们动笔无话说、作文无材料的难题。三、注重培养学生的观察能力眼睛是收集材料的主要途径。常言道：“百闻不如一见”，“耳听为虚，眼见为实”。这就充分说明了“见”的重要性。因此，在作文指导时，我总是有意识地培养学生们的观察能力。写作之前，我经常让观看一些他们喜爱的自然景物，鼓励他们相互交流各自的真情实感，消除恐惧和自卑心理，增强敢想敢说、不怕说错的胆量。然后要求学生把自已的所见所闻先当众介绍，再写到日记本里，在作文的时候可作为写作的素材。我将他们写得好的语句在课堂上朗读，同时给予适当点评和充分肯定，从而进一步激发了学生们细致观察、勤于写作的兴趣。四、让学生积累的写作词汇字词运用是作文的前提，作文是语文知识的综合体现。为了让学生打好写作的基础，强加对各种词汇的积累与灵活运用，学生掌握的词汇日益丰富了，写出的作文也逐渐流畅了。总之，作文教学只要方法得当，因人制宜，认真批改，注重鼓励，就一定有所成效。

【三年级作文教学方法】相关文章：

作文教学方法10-05