县级文明学校汇报材料

安溪县金谷中心学校创办于1930年，学校用地面积9840平方米，校舍建筑面积3150平方米。学校现有教学班18个，在校生915人，教职工76人。两年来，我校在上级教育主管部门的直接领导下，以创建县级文明学校为目标，全面贯彻党的教育方针，实现“创办乡镇一流学校，培养合格+特长学生”的办学目标。举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，大力推进素质教育，全面提高办学品位，形成了以教育科研为支撑、以文明治校为特色的办学体系，学校办学条件良好，育人氛围浓厚，办学成果显著。现将两年来我校在创建县级文明学校的主要工作情况向上级领导作简要汇报。

县级文明学校汇报材料

一、锐意进取，率先垂范，增强班子活力

几年来，我校始终以“三个代表”思想武装班子成员的头脑，落实科学发展观，以“团结、勤政、廉洁、高效”为创建目标，充分发挥班子成员的各自特点，在职业道德、教学业务、进取意识、创新能力等方面均作全校表率。近两年来，我校各项工作取得了突出成绩，关键是有一个能够以身作则，勇于创新的管理队伍。自从去年提出创建县级文明单学校申请以来，学校班子成员先后召开几次专题会议，领导小组进行明确分工，各负其责，分工协作。校长是文明学校创建活动第一责任人，全面负责创建工作，指导协调各部门之间的关系;教导主任具体负责硬件建设、文明知识学习教育等工作;少先队总辅导员主抓文明学生、文明班级等评比活动;其他成员具体负责各部门在创建活动中承担的任务。全体成员心往一处想，劲往一处使，各项工作井然有序。

二、发扬民主，团结协作，落实管理制度

在学校管理上，我们倡导制度管理与人文管理并举，不断完善各项规章制度，确保创建工作顺利进行。建立健全学校各项制度，使学校管理规范化，制度化。

1、重大决策，集体讨论。

对学校的重大部署，如发展思路、奋斗目标，都能在广泛听取多方意见的基础上，集体讨论决定。

2、发扬民主，团结协作。

通过不断健全完善校务公开、教职工代表大会等，广泛听取全体教职工对学校工作的意见和建议，从而保证学校决策的科学性。如我们制订《教师量化评估方案》、《绩效考核津贴实施方案》、《金谷中心学校教师职业道德考核评价方案》、《文明班评比方案》、《寄宿生管理制度》、《优秀教师(班主任)评选标准》、《三好学生评选标准》等考评办法及相关的奖惩制度，先广泛征求师生意见和建议后，学校严格按照学校量化细则，对教师德、能、勤、绩进行严格考核，逐项记分，考评结果作为年度评优评先的主要依据。

3、以人为本，体现服务。

学校领导的工作主要是服务，要服务于教师的教育教学工作，要为他们搭建施展才华、实现自我价值的舞台，为教师的专业成长创造条件。在具体的工作中，我们尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度”，尽量为他们营造一个宽松的工作氛围。对教师的进修培训、外出学习以及开展各种教学活动，学校尽可能地提供方便，在时间上、经费上都尽量给予支持，并把提高教师素质、培养青年骨干教师作为学校的'一项重要工作来抓。

三、锁定目标，推进课改，提高教育质量

几年来，我校紧紧把住教育教学质量这一目标不放松，以“培养良好习惯、探索评价机制、推进课程改革、提高教学质量”为重点不动摇，扎扎实实地开展教育教学工作。

1、立足课堂教学，落实课改。

我校开展随堂听课，了解教学状况。学校领导经常深入课堂听课，了解课堂教学状况，掌握课改的第一手资料。针对存在问题，寻找原因，通过讨论，达成共识，及时调整努力方向;转变教师角色，课堂宽松民主。倡导自主、合作、探究和研究性的学习方式与有意义的接受学习相辅相成的学习方式。面向全体学生，因材施教，遵循个性差异，促进学生的全面发展。采取有效措施，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥图书、仪器、多媒体等教学设备的功能，激发学生学习热情。

2、改革备课方式，促进课改。

学校规范了教师在备课、上课、作业布置和批改、考试评价等四个方面的要求，注重体现以学生为本，以发展为本的新理念，关注学习方法、学习过程、态度、情感、价值观三个维度的探索;在备课形式上，提倡有一定的格式，但要避免“格式化”;教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性;明确备课的目的，管理上注意做到备课、上课、测试的有机结合;提倡教师写课后记。要求教师课后及时反思自己教学上的“得”与“失”。

3、坚持科研兴教，深化课改。

学校坚持“以人为本，以学促教，促进学生发展”的方针，积极开展教研教改活动。我校本着教育为社会服务、为人民服务的原则,顺应时代发展的需要，健全了教研教改的机制，加大了教研教改的力度，加强教育科研管理，加强常规管理，落实课程计划，开全开足各科课程，促进学生全面发展。加强对教学工作全过程的管理，优化课堂教学，提高教学质量。并有序开展了一系列教研教改活动，通过开展青年教师上汇报课，骨干教师上示范课，学科带头人上优质课，鼓励教师参加各项比赛，促进教师专业成长。开展课题研究，提高教师教育科研能力，取得了一定的成绩。

四、以德治校，倡导文明，形成良好风尚

学校坚持依法治校和以德治校相结合，全面提高师生文明素质。要以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”公民为目标，加大思想道德建设力度，使全校师生的文明素质有显著提高。

1、以师德建设为龙头，构建文明教师队伍

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