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高二政治下册第二单元探索世界与追求真理知识点的归纳

时间:2019-05-16 政治 我要投稿

  一、物质和意识的辩证关系原理(辩证唯物论)

  主观题常见问法:请运用物质和意识的辩证关系原理,对上述材料进行分析。(p41的蓝色虚框)《唯物论及第一单元课堂小测》16

  ①辩证唯物主义认为,物质决定意识。(世界观)它要求人们一切从实际出发,实事求是。(方法论)+(结合材料分析):根据(依据、针对、伴随、随着)……客观实际(国情、现实、形势)的变化,我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等也跟着改变。

  ②意识对物质具有能动作用。(世界观)它要求人们要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。(方法论)+(结合材料分析):我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等对于人们……具有重要的意义或指导作用(或推动……的发展,例:促进了经济发展,提高了人们的生活水平。)

  二、认识运动把握规律(辩证唯物论) p33优化设计p30.10

  主观题常见问法:①运用“规律的客观性原理”谈谈材料给我们的启示。②运用“把握规律”的知识,分析说明材料所体现的哲理。

  ①事物运动是有规律的,规律具有普遍性和客观性(世界观),这就要求我们必须遵循规律,按客观规律办事(方法论)。一旦违背客观规律,必然受到规律的惩罚。+(结合材料分析)例:由于破坏了生态,人们遭受到惩罚。保护了生态,促进了发展。拔苗助长等

  ②在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类(世界观)。它要求人们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来(方法论)。+(结合材料分析)例:科学抗灾,取得成功。大胆创新、打破传统、趋利避害。事半功倍、疱丁解牛、抽薪止沸等。(附:不能“改变”、“创造”、“消灭”规律)

  三、绝对运动与相对静止的关系?P31~32(很少考主观题)

  原理:运动是无条件的、永恒的和绝对的,静止是有条件的、暂时的和相对的,是运动的一种特殊状态,物质世界是绝对运动和相对静止的统一。(静止的两方面含义?P32)

  方法论:1、我们既要承认事物的绝对运动,又要看到事物在运动中存在着相对静止,坚持绝对运动和相对静止的统一。2、既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论,又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。

  形而上学的绝对静止论:芝诺的“飞矢不动”说。

  诡辩论:克拉底鲁:“人一次也不能踏进同一条河流。”(运动变化观:赫拉克利特:“人不能两次踏进同一条河流。”)僧肇:“旋岚偃岳而常静,江河竟注而不流,野马飘鼓而不动……”

  四、世界的物质性原理(辩证唯物论)优化设计p26.10

  世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。

  (1)自然界是物质的。+(结合材料分析)

  (2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。①人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会生活条件的基本要素—地理环境、人口因素和生产方式是客观的。②物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一,生产力是客观的物质力量,生产关系是客观的经济关系。③人们既不能随意选择生产力,也不能随意选择生产关系。+(结合材料分析)

  (3)人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。+(结合材料分析)

  (补充:物质的基本内涵?物质是不依懒于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性:客观实在性。物质固有的根本属性:运动。)

  五、意识的本质(体现了“物质决定意识”)优化设计p32.6

  ①从意识的起源上看,它是物质世界长期发展的产物;+(结合材料分析)

  ②从意识的生理基础看,它是人脑的机能;+(结合材料分析)

  ③从意识的内容看,它是客观存在的主观映像。(意识是客观存在的反映。)+(结合材料分析)(意识的内容是客观的,形式是主观的。)

  六、意识的能动作用原理(辩证唯物论)优化设计p35.6

  (1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。+(结合材料分析)

  (2)人能够能动地改造世界。

  ①意识对改造世界具有指导作用。意识活动必须通过实践才能把观念的东西变成现实的东西。正确的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。错误的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。+(结合材料分析)

  ②意识对于人体体生理活动具有调节和控制作用。+(结合材料分析)

  (3)一切从实际出发,实事求是。+(结合材料分析)

  七、如何做到一切从实际出发,实事求是?p41优化设计p36.10

  ①必须尊重客观规律,从客观存在的事物出发。+(结合材料分析)

  ②必须发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。+(结合材料分析)

  ③必须把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(两者相结合)+(结合材料分析)

  ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。(两个“反对”)+(结合材料分析)

  第六课:求索真理的历程(辩证唯物主义认识论)

  核心观点:实践是认识的基础(实践决定认识),要求人们在实践中追求和发展真理。

  八、人的认识从何而来

  1、实践及其基本特点

  (1)实践是人们改造客观物质世界的物质活动。①实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

  (2)实践具有三个特点:①客观物质性(p42反对黑格尔的观点)+(结合材料分析)实践的基本要素(主体、对象、手段)是客观的;实践的过程与结果受客观事物及其规律的制约。

  ②能动性(p42反对杜威的观点)+(结合材料分析)实践是一种有目的、有意识的活动;实践能够创造出世界上原来没有的东西。

  ③社会性历史性(p42反对费尔巴哈的观点)+(结合材料分析)①实践是处在一定社会关系中人的活动;②实践活动是历史发展着的,受历史条件的制约。

  总之,实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动,是社会历史性的活动。

  (3)人类的实践有三种基本形式:生产实践、变革社会的实践、科学实验活动。p43

  2、实践是认识的基础(实践决定认识)

  ①实践是认识的唯一来源,

  ②实践是认识发展的动力(3点表现?),

  ③实践是检验认识的真理性的唯一标准,

  ④实践是认识的目的。(具体内容和例子:见p44~46)

  3、实践和认识的辩证关系(例:优化第二单元检测17.1)

  (1)实践是认识的基础(实践决定认识):实践是认识的唯一来源,是认识发展的动力(3点表现?),是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。

  (2)认识对实践具有反作用。正确的认识(真理)、科学理论对实践具有指导作用;错误的认识(谬误)、不科学的理论则会把实践引向歧途。