语文修改病句知识点

　　在现实学习生活中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点就是学习的重点。那么，都有哪些知识点呢？下面是小编收集整理的语文修改病句知识点，欢迎阅读与收藏。

语文修改病句知识点

　　语文修改病句知识点1

　　⒈词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

　　⒉词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

　　⒊成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)

　　⒋搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)

　　⒌重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

　　⒍词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

　　以上就是为大家分享的三年级语文修改病句知识点，希望对大家有帮助。

　　语文修改病句知识点2

　　“辨析并修改病句”是年年必考的考点，能力层级为D级。以考六种病句类型为主，即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。

　　在六类病句中，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病，不合逻辑属逻辑毛病，表意不明属修辞毛病。一般说来，对于句子，语法管通不通，逻辑管对不对，修辞管好不好。句子出现这些毛病，就不通，不对，不好(或不明)。辨析病句，就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析。

　　纵观近几年全国高考语文题，辨析病句年年出题，我们统计了14道题，共37个病句，属语法毛病的20句，占54%。其中搭配不当的7句，成分残缺或赘余的6句，结构混乱的7句。属逻辑毛病的10句，占27%。属表意不明的7句，占19%。

　　下面对病句作简要解说:

　　一、语序不当

　　(1)多项定语的次序排列不当。多项定语一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。

　　(2)多项状语次序不当。复杂状语排列大致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的，另外表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如:正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

　　二、搭配不当

　　搭配不当是常见语病。是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。主要有:1.主谓搭配不当。如:我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是“棉花”不是“生产”)2.动词和宾语搭配不当。如:纪念“三八”节的到来。(“纪念”的只能是“三八”节，不能是“到来”)3.修饰语和中心词搭配不当。如:这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”)4.一面与两面搭配不当。如:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”

　　三、成分残缺或赘余

　　1.成分残缺(1)缺主语。如:由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了……”)(2)缺谓语。如:可见对人民群众的关心负责的态度到何等的薄弱程度。(“到”在这里不能作谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”)(3)缺宾语。如:虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省)2.赘余赘余包括堆砌、重复、可有可无、滥加“的”字等毛病。如:“其实这是过虑的想法”(“虑”就是想，重复，应删去“的想法”);“出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了”(这是滥加“的”字，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了)。

　　语文修改病句知识点3

　　1.下面这段文字4个划横线处两处有语病，请找出来进行修改。

　　今年五四期间，①各地共青团组织广大共青团员以多种形式庆祝五四青年节。在青海玉树结古镇红旗小学，②团省委举办了希望、责任、使命-抗震救灾五四特别行动，组建了青年志愿者服务队，③继续投入灾区重建工作。甘肃省团委组织西北民族大学300名懂藏语的大学生志愿者，④分赴6家接洽灾区伤员的工作，开展志愿服务。

　　2.下列各句中有语病的一句是( )

　　A.小明被评为优秀学生，是因为他刻苦学习，乐于助人。

　　B.这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

　　C.在人代会筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。

　　D.这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。

　　3下列各句中，没有语病的一句是( )

　　A.玉树地震，全国人民纷纷解囊相助，体现了一方有难，八方支援的传统道德。

　　B.通过比赛，使同学们增进了友谊，锻炼了身体。

　　C.2010年上海世博会的成功开幕，赢得了世界各国的赞誉。

　　D.当我读了《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔自强不息的精神我被深深地感动了。

　　4下面这段文字画线的两句话，各有一处语病，请加以修改。

　　人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。①人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。②我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。③为此，中国睡眠研究会提出了良好睡眠，健康人生的口号。

　　1.【答案】第②处：在特别行动后加的活动。第④处：将工作改为医院。

　　2.【答案】B。(病因：成分残缺，缺宾语，应补足宾语的行径。)

　　3【答案】 C

　　4【答案】①人的健康对于睡眠改为睡眠对于人的健康。

　　②改善改为提高。

　　语文修改病句知识点4

　　一、小学生常用的修改符号。

　　1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

　　2.替换号：用于相临的字、词或短句调换位置。

　　3.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

　　4.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

　　5.调遣号：①中间词语或标点不动，左右词语对调②左右词互换位置。

　　用修改符号修改病句修改病句要注意(病因要“准”;改动要“小”;原意要“保”;检查要“细”。)

　　二、用修改符号修改下列病句。

　　1.我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。

　　2.我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。

　　3.星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。

　　4.生物课对林巧稚有很大的兴趣。

　　5.早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

　　6.全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。

　　7.妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。

　　8.我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。

　　9.公园新设了两个国外援进的游乐项目。

　　10.小云的歌唱得有声有色。

　　11.两个新旧社会，真是鲜明对比呀。

　　12.听了老师的话，受到了很大的教育。

　　13.火车慢慢地徐徐开动了。

　　14.明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。

　　15.三演义是我国四大古典文学名著。

　　16.同学们夸耀四年(3)班的清洁卫生搞得最好。

　　17.我一进公园，就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来。

　　18.校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。

　　19.我国是世界上悠久的国家之一。

　　20.林老师对我们的关怀，我一辈子终身难忘。

　　21.庐山的夏天是人们避暑的好地方。

　　22.展览馆展出了三千多年前新出土的陶器。

　　23.姑娘们给我们演唱了民族歌舞。

　　24.一条笔直的公路，弯弯曲曲地穿过田野，伸向远方。

　　25.为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。

　　26.小名经过努力学习，终于取得了很好的成就。

　　27.我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

　　28.同学们只有多听多练，就能把普通话学好。

　　29.我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

　　30.读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

　　31.观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

　　32.爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。

　　33.妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

　　34.昨天，五个日本的小朋友来我校参观。

　　35.既然这件事难办，我们也一定要办好。

　　36.孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。

　　37.这位六十多岁的老人已经年过花甲。

　　38.我们要认真克服并发现工作中的缺点。

　　39.老师要求同学们默默地朗读课文。

　　40.同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

　　语文修改病句知识点5

　　1)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

　　2)用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3)搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

　　4)词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

　　6)重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

　　“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

　　7)不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

　　8)注意常用修改符号的用法

　　语文修改病句知识点6

　　（1）辨析：A.语感法；B.紧缩法；C.分解法；D.聚焦法

　　（2）修改：修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。

　　一、注意关联词的前后搭配

　　在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。

　　例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

　　例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

　　分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。

　　例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。

　　能力提升：

　　1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。

　　2.既然你来了，我也该走了。

　　3.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

　　4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。

　　5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。

　　6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

　　二、注意出现“禁止”“防止”类词的句子

　　有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。

　　例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的.防范措施。(20xx年北京海淀区中考试题)

　　分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词，“防止”和“不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。应去掉“不”。

　　能力提升：

　　1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

　　2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

　　3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。

　　4.学生写作文切忌不要胡编乱造。

　　5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。

　　6.如何防止驻伊美军免遭汽车火药的袭击，这是美国政府头痛的问题。

　　语文修改病句知识点7

　　中考生在中考复习中需要根据重要知识点来进行复习，为了方便大家可以更好地对语文学科进行复习备考，为大家总结了中考语文知识点,希望对大家有所帮助。

　　一、复习要点

　　1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；

　　2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；

　　3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。

　　4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

　　有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中”语基积累运用“部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分；②会找句子主干；③了解各种句式及表达作用；④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。

　　二、解答这类试题，应注意的是：

　　①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。

　　语文修改病句知识点8

　　语序不当常见的情况有：

　　1、把状语放在定语的位置上：

　　例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将充分调至发挥前，并删掉一个的)。

　　2、多层定语语序不当：

　　例：展出几千年前刚出土的文物。(应将几千年前调至文物前后的的)

　　3、多层状语语序不当。

　　例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将任意调至欺侮之前)

　　4、关联词语位置不当：

　　例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(他应移到如果的后面)

　　5、定语和中心语的位置颠倒：

　　例：我国棉花的生产，长期不能自给。(棉花的生产应为生产的棉花)

　　6、把实语放在状语的位置上：

　　例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将无比的调至热情前)

　　7、主客颠倒：

　　例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)

　　8、分句位置不当：

　　例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。)

　　语文修改病句知识点9

　　诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，

　　二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，

　　四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，

　　六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。

　　(病句诊治五字诀：查、补、换、改、删)

　　诊断句子的毛病,七个方面查清楚，(查)

　　一看成分缺不缺,缺的成分要补全，(补或删)

　　1、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。

　　2、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。

　　二看搭配当不当,不当之处改流畅，(补或删)

　　3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。

　　4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。

　　三看指代明不明,不明之处要注清，(改)

　　5、我把作文中不正确的错别字改了过来。

　　6、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。

　　四看用词当不当,恰当词语来换上，(换)

　　7、我们必须培养独立生活的习气。

　　8、这部电视剧美丽、很感人。

　　9、我们要发扬艰苦朴素的传统。

　　五看意思重复否,重复词语要赶走，(删)

　　10、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。

　　11、会上，首先第一个发言的是李春梅同学。

　　六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，(换或删)

　　12、昨天下午刮了一夜的风。

　　13、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。

　　七看分类当不当,异类事物另置放。(删)

　　14、市场上，蔬菜品种很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。

　　15、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。

　　语文修改病句知识点10

　　所谓病句，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析病句，是辨析句子表达的正确、错误;修改病句，是实际操作修改不符合现代汉语规范的句子。

　　①该考点近三年一直既是必考考点又是热点。

　　②考查形式和趋势上，题型较为固定。一般多采用客观题形式考查辨析病句，而以主观题形式考查修改病句，修改病句相对弱化(20xx年有福建、重庆卷)。

　　③命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般来自于当前书报网络，如北京卷中的科博会、广东卷的天气形势材料等。

　　真题体验

　　1.[20xx课标全国卷] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)()

　　A.凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。

　　B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。

　　C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。

　　D.欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。

　　[解析] C 本题考查辨析病句的能力。A项句式杂糅，造成对遭到伤害应改为对造成伤害或使遭到伤害。B项成分残缺和搭配不当，首先应在为这项前加她，然后去掉和取得的成绩，取得的成绩与得到了回报不搭配。D项语序不当，应改为严峻的形势将巨大的挑战带给了经济复苏的欧洲各国或严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战。

　　考点精讲

　　类型一语序不当

　　一、多项定语顺序排列不当

　　主、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列，多项定语的通常顺序：领属、数量、动、形、名，即(领属性定语)+(时地定语)+(数量定语)+(限制性定语：动词、动词短语) + (性状情态定语：形容词)+(性质定语：名词) + 中心词。例如：我们学校的(领属性的)两位(数量)有三十年教龄的(动词性短语)优秀(形容词)语文(名词)教师也当上了代表。多项定语顺序排列不当在试题中出现往往是某一个定语的顺序不恰当，如：

　　[20xx广东卷]我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。

　　[解析] 属于多项定语位置不当。巨大的是形容词，茶色玻璃构成的是动词短语，故巨大的应放在距离中心词近的地方，正确顺序应为是一个由一块茶色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖。

　　二、多项状语顺序排列不当

　　多项状语的通常顺序：时间状语+ 处所状语+ 情态或对象状语，其一般规律是：a.表目的或原因的介宾短语;b.时间状语，要放在最前面;c.处所状语，应放在时间状语后面;d.范围副词做状语，应放在表情态的状语之前;e.表情态的形容词状语应靠近中心词;f.如果有表对象的介词短语做状语，应和中心词紧连在一起。例如：许多代表[昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围) 热情地(情态)同他(对象)] 交谈。有时，命题者故意把本应用作状语的词语放在定语的位置上，致使语法结构上产生紊乱。如：

　　[20xx北京卷]崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。

　　[解析] 根据多层状语排列顺序，应改为因五十年前最初在崇安发现而得名。因五十年前介宾短语表原因，最初表时间，表时间的副词应放在距离中心词近的地方，而又比表处所的介词短语在崇安距离中心词远。

　　三、定语、状语、补语相互放错位置

　　有时不恰当地将定语当作了状语或将状语当作了定语(或补语)。如：

　　这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

　　[解析] 原来的状语为期两天应该在句中作定语，即为期两天(加的)应放在发展论坛之前。另外，论坛期间是个简省句，规范的说法应该是论坛活动期间。

　　四、多项谓语顺序不当

　　多项谓语一般要按照某种逻辑关系排列，否则，就会犯不合逻辑的毛病。如：

　　[20xx广东卷]今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水;XX要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。

　　[解析] 谓语顺序不符合逻辑顺序，排查在前、排险在前、预警在前应该改为预警在前、排查在前、排险在前。

　　五、虚词位置不当

　　①关联词位置不当。在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前;如果两个分句的主语不同，第一个分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语同前异后。如：

　　在刚刚落幕的伦敦奥运会上，中国的金牌总数尽管跟北京奥运会相比有明显差距，中国体育代表团仍然赢得了全国人民的肯定和赞扬。

　　[解析] 该句后面所连的两个句子中，第一个句子的主语是中国的金牌总数，第二个句子则是中国体育代表团，应改为尽管中国的金牌总数

　　②副词的位置不当。如：

　　我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

　　[解析] 前半句中的不应移到把字前，在把字句被字句中经常会有不把不等副词放在把或被字前的病句的情形出现，应加以关注。

　　③介词位置不当。这种情形特别容易出现在有多个介词短语出现的句子里。如：

　　苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射实验，把动物用绳子缚在实验的架子上。

　　[解析] 把字短语应紧挨动词中心语缚，用绳子表明的是凭借的工具，把动物缚起做实验，才是巴甫洛夫的真正目的，所以应注意分析介词的位置。

　　六、前后呼应不当

　　有时，选项中会出现两组有对应关系的并列短语(或句子)，如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒，就会产生呼应不当的毛病。如：

　　对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。

　　[解析] 根据表意的合理性原则，深刻说明的应该是理论，详细规定的应该是政策，应把从理论上和政策上的位置对调;或更换详细的规定和深刻的说明的语序。

　　语文修改病句知识点11

　　高考语文病句辨析与修改考法

　　从试题特点看，辨析病句一般在第Ⅰ卷的单选题中考查，修改病句一般在第Ⅱ卷中考查;从病句设计看，试题中所选的病句，一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性语病的句子;从试题结构看，每一道试题均从不同角度考查病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个试题中一般不出现两次;从语言材料看，本考点中的语料多与国内外新闻时政有着千丝万缕的联系;从试题难度看，本考点中的试题难度适中，不会太难。

　　高考语文语序不当的几种类型

　　1、【高考语文】名词附加语的多项定语次序不当

　　名词附加语。多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

　　a.表领属性的或时间、处所的;

　　b.指称或数量的短语;

　　c.动词或动词短语;

　　d.形容词或形容词短语;

　　e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

　　例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

　　正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

　　下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

　　①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

　　(“附近的”移到“许多”前面。)

　　②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

　　(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)

　　③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

　　(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)

　　④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

　　(把“一连串”移到“事情”前)

　　⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

　　(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”)

　　⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前)

　　下面句子里数量的表示法不妥。

　　⑦工作者的多数是农村来打工的。

　　(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)

　　⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

　　(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)

　　2、【高考语文】动词的附加语的多项状语次序不当

　　动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

　　a.表目的或原因的介宾短语;

　　b.表时间或处所的;

　　c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);

　　d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

　　例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

　　正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

　　①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)

　　②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面)。

　　③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)

　　3、【高考语文】虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当

　　虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

　　①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

　　(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)

　　②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

　　(“不”应移到“趁现在”前。)

　　③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

　　(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了)

　　④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

　　(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)

　　介词短语的位置不当：

　　⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)

　　高考语文四种辨析病句的方法

　　1.语感审读法

　　调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。

　　2.主干枝叶梳理法

　　运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。

　　3.造句类比法

　　如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了。

　　4.逻辑意义分析法

　　有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。

　　高考语文修改病句五字诀

　　增(成分残缺的)，删(成分赘余的)，换(用词不妥当的)，简(重复啰唆的)，调(不搭配、不照应的)。

　　修改不是再造，切忌改变句子的原意。尤其应注意，能调整语序的就不要增删，能改一处解决问题的，决不改动两处，改病句也应简洁、高效。

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