苏教版一年级语文的期末试卷分析

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苏教版一年级语文的期末试卷分析

　　苏教版一年级语文的期末试卷分析一

　　我们一年一班应有28人参加，实考人数是27人。语文总分2232分，平均分79.7分，及格率97%，优秀率32%。90分以上的5人，85--89分的有3人，70--84分的有11人，60--69分的5人，不及格的有2人。

　　一、内容分析

　　从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了孩子应掌握的知识点和能力点，更贴近了孩子本身的具体实际。

　　从孩子答卷情况来看，大部分孩子字迹工整，书写规范，内容整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导孩子养成良好的学习习惯。

　　二、具体答题分析：

　　第一:把拼音和词语连起来，主要是考察孩子对会认字的掌握情况，孩子完成得很好。

　　第二：读拼音写词语。孩子答题时，有个别孩子把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字，特别是差生。

　　第三、四、五：按要求填空、用下面的字扩词、选合适的量词主要考察孩子的笔顺、生字的掌握以及运用情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题！

　　第六：补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力！

　　第七：补充诗句，主要是考查孩子的背诵情况，只有张浩然填错2个字。

　　第八：阅读短文，由于短文篇幅较长，问题零碎，识字量有限，孩子们答得五花八门，只有少数的孩子答对，今后在阅读上还需多下功夫。

　　第九：看图写话，孩子们能写上几句完整话，但是有个别孩子由于看不懂图意而导致出现笑话。孩子年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。

　　三、考试反思

　　在对本套试卷和孩子答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养孩子良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：

　　1.继续培养孩子良好的学习习惯是当务之急。

　　从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当孩子有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助孩子养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让孩子在语文学习方面受益非浅。

　　2.积累――语文课不可关闭的窗口

　　积累是创新的前提，新课程标准重视孩子知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”孩子在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导孩子在课堂上进行知识积累。

　　3.在平时教学中，要加强孩子口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高孩子学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

　　苏教版一年级语文的期末试卷分析二

　　时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近孩子生活，既考查了孩子的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。

　　一、情况分析

　　本次考试题目难度不算很大，孩子感觉与平时训练相差不大。孩子成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的孩子的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。

　　二、试题分析

　　1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，孩子几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。

　　2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。

　　3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。

　　5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。

　　6、第六题是连线题，得分率是100%。

　　7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。

　　8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导孩子正确识字，正确运用。

　　10、看图写话

　　写作主要是考查孩子的观察力和语言表达能力。从孩子作文试卷来看，孩子能很好地把握图意。但孩子还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。

　　三、分析总结

　　1、从这次检测中可以看出，部分孩子学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时孩子对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与孩子家长的联系，使孩子养成良好的学习习惯。

　　2、语文的世界是广阔的，提高孩子的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高孩子阅读能力和阅读兴趣的方法，使孩子养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使孩子爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

　　苏教版一年级语文的期末试卷分析三

　　期末考试结束了，但是成绩不是很理想，总体来看这次考试体现了书的重点、难点。下面我就本次试卷的试题结合孩子答卷情况进行简单分析：

　　一、看图，给自己会做的事打对号。

　　这道题以图片的方式展示了一些孩子的日常生活片段，简单明了，属于送分题，孩子答得比较轻松。

　　二、我能把字的音节补充完整。由于平时缺乏这方面的训练，孩子答得不怎么样，以后应该加强基础知识的训练。

　　三、看拼音，写词语。基本的题型，简单的字孩子能够拼出来就能写出来，整体效果能够体现孩子的掌握情况。

　　四、手拉手，找朋友。属于词句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的内容，孩子把课文读熟就能够轻而易举地把题写对。而后一部分，属于日常生活积累，也属于搭配的问题，有一定难度。

　　五、把笔画相同的字写在一起，考察的是笔顺和笔画的问题，比较容易，孩子掌握的比较好。

　　六、我会加偏旁变新字，并组词。这是一道基础题，也经常练习，成度中等的同学都可以，而差生则不能够写出来。

　　七、把同音字跳出来写在一起，然后组词。这属一道新题型，但仍属于对基础知识的考察，能够看懂例题的就能够写出来开。

　　八、看图写反义词。由于有图画的辅助，这道题很直观，孩子表现比较好。

　　九、照样子，写一写。这道题有七小道道题，一二小题比较难，孩子没有见过，尤其是第二道题，让孩子写表示天气的词语，孩子不知所以。其他五道小题比较常见。

　　十、按课文内容填空。第三小题考察孩子坐姿、书写习惯“眼睛离书一尺远，胸脯离书一拳头，手离笔尖一寸高”，孩子并不能够全部写出来。

　　十一、阅读短文。这道题考察了数自然段，以及对短文内容的理解，孩子程度不一，答题效果各异，应加强练习。

　　十二、看图写话。这道题比较常见，但是孩子能够比较顺畅的写出来的比较少。应该加强孩子理解和表达能力的培养。

　　总体而言，这次试卷重点突出，难度适中比较准确的反映了孩子的程度，是教学效果的正确反馈，在以后工作中应该再接再厉，争取取得更好的效果。

　　苏教版一年级语文的期末试卷分析四

　　一、试题情况分析：

　　从整个试卷看，题型活、多样，考察知识全面，题量较大，答题时间不足。试卷适合中上等孩子答，有的二类字也出现了，孩子不会写。题较密，个别孩子也有丢题现象。但能突出积累的重要性，试题偏难。

　　二、错题情况分析：

　　1、第一题，看拼音，错的较多的是（ti ào d òng）、（hu à xi àng ）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，个别孩子不认真拼，同音字区别的不是很好，还有的孩子不会写，书写的也不认真都造成了答题的错误。

　　2、第二题，笔划题中，孩子数笔画不认真造成了错误，还有孩子不会数，笔顺不会都成了错误。

　　3、第三题，错的`较多：尝、腿、赛、推。多数的孩子对字的读音掌握的不牢，造成了错误，连线不认真。

　　4、第四题：照样子写词语中错的较多的是惜、绿、绿绿的，“惜”多数孩子只会组一个词，“珍惜”的“珍” 没学过，是错误的原因。绿、绿绿的孩子没理解好，出现了错误。另外，题较多，孩子都答糊涂了，组词中“绘”、“童”错的多，个别孩子不会组词，还有的孩子对字掌握的不扎实也造成了错误。

　　5、第五题，连线题，个别孩子对基础知识掌握的不好，不理解题意，乱答。

　　6、第六题，选词填空中，个别孩子基础差，乱答，造成了错误。

　　7、第七题，选加点字读音，“发、长”第二个括号错了，个别孩子对多音字掌握的不准，造成了错误。

　　8、第八题，找句子的反义词，个别孩子不认真读句子造成了错误。

　　9、第九题，选合适的字，错的多的是“公、工”、“他、她”孩子对于这几个字的用法掌握的不准，造成了错误。

　　10、第十题，孩子都能把句子补充完整，但是有错别字。

　　11、第十一题；照样子写句子中，孩子答得还可以，个别孩子写错别字的现象和书写不认真造成了错误。

　　12、第十二题，古诗天空中，只是个别的孩子写错别字，平时对字掌握的不准，造成了错误。

　　13、第十三题，按原文填空中，错的较多的是（）太阳，平时对课文背的不熟，字不会写，是错误的原因。

　　14、第十四题，阅读中错的最多的是第二小题，主要原因是孩子不认真阅读短文。

　　15、第十五题，写话，孩子对图意不认真观察造成了跑题，个别孩子书写不认真，语句不通顺造成了丢分。

　　三、改进措施：

　　1、要加强基础知识的教学，注重孩子对字词的掌握。

　　2、平时要注重词、句的积累，还有书写的准确性。

　　3、注重课文和古诗的背诵，加强书写，多增加写话、写句的练习，注重孩子的口语表达能力的训练。

　　4、教学时多注重孩子习惯的培养，认真书写，认真读，认真审题的习惯。

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