九年级数学上册第一次月考试卷质量分析

　　试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。下面和小编一起来看九年级数学上册第一次月考试卷质量分析，希望有所帮助！

九年级数学上册第一次月考试卷质量分析

　　九年级数学上册第一次月考试卷质量分析篇1

　　一、基本情况

　　本次参考人数261人，年级平均分为71.57分，及格人数148人，及格率为56.7%优秀人数50人，优秀率为19.16%，低分率为18.77%。全年级120-108分有12人，107-96分有38人，95-72分98人，71-48分64人，40分以下49人。其中各班成绩详见如下统计表：

　　略

　　二、命题的意向

　　本次月考章节是教科书第21章二次根式和第22章一元二次方程两章。本两章所考查内容是二次根式、一元二次方程的有关概念，二次根式的化简、性质、运算法则，一元二次方程的解法及用一元二次方程解决实际问题。本次月考的试题结构共五大类型：填空题、选择题、计算题、解方程题、解答题共29题。本次注意理论联系实际，在考查基础知识和基本技能的同时，同时也考查了基本数学思想方法和综合运用数学知识的能力，全卷试题难度上与课本例、习题大致相当．从考试结果看，能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用。

　　三、典型的试题特点

　　1注意深化基础知识的解题。如第3题、第7题、第17题。

　　2.重视数学知识与实际生活相衍接。如第27题、第28题。

　　3.注重知识的理解与探究。如第26题阅读材料题。

　　4..注重学生综合题型的探索，发展其思维能力。如第29题压轴题。

　　四、卷面分析

　　1.典型的试题：以下试题中学生易漏掉条件而得出错误的.结果。

　　第3题：若方程mx2+3x-4=3x2是一元二次方程，则m的取值范围_______。

　　第4题：已知a<0,则化简二次根式的正确结果是_______.。

　　第7题：若两个最简二次根式与可以合并，则x=___。

　　第17题：若关于x的一元二次方程kx2-6x+9=0有两个不相等的实数根，则k的取值范围（）Ak<1且k0Bk0Ck<1dk>1

　　2.考题中做题出现错误的分析：

　　（一）填空题，共13小题。每空2分共30分。做错较多题有第3、4、7、13题。

　　失分的原因：

　　（1）不注意题中隐含条件。

　　第4题：没有考虑条件a＜0；

　　第7题：没有考虑到题中是“最简二次根式”而取x=3或x=-5,实际上当x=3时，不是最简二次根式。

　　第13题：求m的取值范围漏掉了一元二次方程二次项系数，即漏了m≠0而失分。

　　（2）做题不够细心、马虎而失分。

　　第5题：考查了二次根式的运算，计算结果易漏掉了负号。

　　第12题：方程x2=x的解是___.解答结果易漏了一根x=0。

　　（二）选择题，共8小题，每小题2分，共18分。

　　失分原因：

　　（1）第17题：没有注意题中隐含条件K≠0而误选。

　　（2）第21题：没有利用题中所给的条件AC2=AB×BC进行计算而误选。

　　（三）计算题、解方程题。失分原因：

　　(1)二次根式的化简、运算法则不过关。如第22题（2）4化简不对。

　　(2)所学过的一些运算法则、公式没有牢记。如第22（4）不会计算。

　　(3)没有掌握好一元二次方程的解法：公式法、配方法、因式分解法而失分。

　　(4)阅读理解能力差。如第24题阅读题，考查一元二次方程的根与系数的关系，部分学生读不懂材料，找不到本题解法的规律性而不会做。

　　（四）解答题。

　　失分原因：

　　第26题：考查一元二次方程形如a2=A的应用题增长率问题。部分学生列出式子解答后没有检验而直接写出答案而被扣分。

　　第27题：利用长方形的面积解一元二次方程的应用题。学生忽略了对比题中所给的条件墙长18米。

　　第28题：用一元二次方程解决实际问题的利润应用题。对第（2）小问题没有审清题中的含义而糊答。

　　第29题：综合压轴题。考查了学生的综合解答能力。既考查了新知识一元二次方程的解法又联系到已学过的知识，关于直角坐标系、三角形面积、一次函数的性质等相连的内容。由于部分学生基础掌握不牢，只得到第（1）个小问题的分，而丢掉了后面问题的分数了。

　　五、今后采取措施

　　（1）加强双基训练，同时也要重视直观性教学。

　　（2）注重基础知识、基本技能、思想和方法教学。

　　（3）加强教学过程研究，发展学生形成良好的数学探究的习惯。

　　（4）不断更新教学观念，培养学生的实践操作能力和创新精神。

　　（5）加强学生的语言能力的培养，学会有条理地表达一个推理的过程。

　　（6）本年级组团结合作，把握近几年的中考意向，加强学生习题训练。

　　九年级数学上册第一次月考试卷质量分析篇2

　　本次测试我们还是用漳州三中的考题。考试时间120分钟，满分140分，共26题，试题难易适中，知识点覆盖面大，注重考查基本知识和基本技能。偏重于考查学生几何推理证明计算，2、3、5、6、11、13、15、17、18、20、21、22、23、24、25、26共16道，取之于生活的应用性问题有2、4、11、13、15、16、22，题目入手宽泛，19题解方程并没有要求方法，学生可以发挥自己的优势，培养自信心。

　　学生做得较好的题目有填空题即918题、19，做得不好的有题目有：思考问题不够全面8题，忽略一元二次方程的条件，知识的综合运用问题：6、11、18、25，探究性问题26，数学应用问题16题将送贺卡与握手问题混淆，22题的与利润问题相关的两个量的关系部分学生理解还有困难，在验根环节不注意审题以至于失分。

　　整体来说，明显的问题有：

　　1、学生成绩呈现严重的两极分化现象，班级授课难度增大，学困生与同学们的差距越来越大，有的开始不遵守纪律，甚至影响到正常课堂教学秩序。

　　2、成绩的背后反思学生的学习过程，不下工夫，所以随着学习任务的加重，再忽视课前预习，课堂学习的有效性削弱，由于懒惰作业不做，更不用说自觉温习功课了。一些中等生学习方法上还要改进，学习效率有待提高，否则不能适应高中数学的学习。

　　3、一些基本概念如一元二次方程的条件，各种四边形的定义性质、和判定部分学生不能真正理解掌握，更谈不上灵活应用了。基本技能，比如尺规做图求做线段中点，一些好学生还不能很好解决，解一元二次方程时少数同学还有用大括号连接两个根，对于两个重根不能区别于一个实根进行书写。

　　4、本次考试中大量的几何推理，不少是过去做过的老题，但是学生思维单一、烦琐、在自己的思维定势中打转转，不能简洁明了的说明问题。

　　5、阅读理解题目的能力还有差距，灵活运用知识的能力不强。

　　今后的教学中要注意：

　　1、我们毕竟是九年义务教育，还是要面向全体学生，善待学习中的弱势群体，对他们有期待，有要求，有约束，给予重视，定一些能够达到的目标，鼓励点滴进步，给予信心，课下多交流，给予关心。

　　2、课堂教学还要注意学习方法的指导和引导，注意让学科尖子谈感想和学习秘诀，发挥引领和辐射作用。

　　3、对优等生严格要求，让他们在反思自己，研究别人中认识自我，保持上进心，力争精益求精。

　　4、不要忽视中等生这个群体，课堂教学多关注，多指导，给机会，给予帮助，使其产生向上的欲望的动力，从而提高成绩。

　　5、在新课程的教学中多比较、多鉴别，加强知识网络构造的方法引导，要求解决问题与时俱进，鼓励通法多法，赞扬特法。利用课堂中的隐性教学资源：如巧解妙法，典型错误，学生提出的各种问题等，激发探究的欲望，给予探究的机会，搭建展示自我的舞台。