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小学四年级的数学试卷分析

时间:2018-09-22 16:26:09 数学 我要投稿

小学四年级的数学试卷分析

  又一学期结束,本学期市教育局对全市的六年级和四年级进行抽考,以正确的评价老师的教学和学生的学习。现在对本次的考试作出如下分析。

小学四年级的数学试卷分析

  一、试卷结构及难易程度分析

  本次考试试卷分为六个大题,31个小题。题型包括填空、判断、选择、计算、动手操作和解决问题等同学们经常做的一些题型。题目出的比较细,覆盖的知识面广,灵活性比较大,但始终以教材为中心,没有超纲的试题。题目难易程度比为10:60:30。

  填空、选择、判断这三大题主要检测学生对本学期的基础知识的掌握情况,及对这些知识的应用能力。计算题检测学生对四则运算的运算顺序,小数加减法及运算定律的掌握情况,并要学生学会运用运算定律进行简便计算。动手操作题主要检测学生对位置与方向,空间与图形,统计方面知识的掌握情况。要求学生学会确定物体的位置,能够作出三角形的底边上的高。会绘制折线统计图。解决问题这一大题,主要检测学生的思维能力,和应用所学数学知识解决生活中的实际问题的能力。

  二、学生掌握知识情况分析

  数与运算方面:学生认识了小数,并掌握了小数的相关知识,会计算小数加减法。掌握了整数四则运算的运算顺序,能正确按照运算顺序进行计算。学会了加法,乘法的运算定律,能运用运算定律进行简便计算。单对于乘法的分配律学生掌握并不够,经常会出错。

  空间与图形方面:学生对物体位置的确定,行走路线的描述掌握的较好,并会根据描述正确的确定物体的.方向和绘制出行走路线。学生掌握了三角形的特征,三角形的分类,能正确作出三角形底边上的高。能够运用三角形的知识灵活的解决相关应用题。

  统计方面:学生了解了条形统计图和折线统计图的相同点和不同点,了解折线统计图的特点。并能根据所统计的数据的特点,确定绘制哪一类统计图。能够正确的绘制和分析统计图。

  学生对所学的知识掌握不错,但存在的问题也不少。比如:少部分学生偏科、厌学,对数学不感兴趣。一部分学生总是粗心大意,经常把数字抄错,抄掉,漏写。一部分学生没有养成良好的读题,审题的习惯,见到数字就加减乘除随便凑成一道算式就计算。还有很多学生不能正确的分析,解答应用题。

  三、改进教学方法,提高教学质量

  这次到市里参加阅卷,城乡的学生成绩悬殊太大,让我感触很深。作为农村学校的教师,怎样把农村的孩子教好?怎样把农村的教学质量提高呢?我觉得我们应该从以下几个方面去做。

  1、让学生明白学习的目的及学习数学的意义,激发学生学习动机。充分利用教学资源,把教学内容直观形象化,丰富课堂教学内容,调动学生学习的积极性。

  2、认真钻研教材,结合学生实际,设计教学方案,认真上好每一堂课,使学生易学易懂。结合学生实际,设计适合学生基础的练习,对与学生的练习,应及时的批改,讲解。对学习跟不上的学生应该及时的辅导。让不同的学生在不同的程度上得到不同的发展。

  3、对于农村的孩子分析解决应用题的能力差这一情况,我们应该认真设计好每一种类型的应用题的解题方法的教学。教会学生读题,审题。找出题目的已知条件和问题,分析题目的数量关系,教会学生画线段图来分析应用题。教会学生一个问题,可以从多个方面思考,用多种方法解决问题。培养学生读题,审题的良好习惯,提高学生解答应用题的能力。

  4、学生的学习与家庭的教育有很大的关系。我们在教好学生的同时,还应该尽量同家长联系,沟通,让家长配合辅导、教育孩子。

  相信通过老师的教育,家长的辅导,孩子的努力,学生的学习成绩,学校的教学质量一定会提高。

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