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三年级语言文字手抄报

时间:2018-01-29 19:14:51 手抄报大全 我要投稿

三年级语言文字手抄报

  语言是人与人之间沟通的桥梁,文字却是人对人情感的表达,内心的一种诉说,情感的一种表述。以下是小编整理的三年级语言文字手抄报,欢迎阅读参考。

  三年级语言文字手抄报图片:

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  三年级语言文字手抄报资料:

  (一)识字与写字

  1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

  2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

  4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

  (二)阅读

  1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

  3.能联系上下文,理解 词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

  4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

  6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

  7.学习略读,粗知文章大意。

  8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

  9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

  10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

  (三)习作

  1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

  2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

  3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  4.能用简短的书信便条进行书面交际。

  5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

  7.学习修改习作中有明显错误的词句。

  8.课内习作每学年16次左右。

  (四)口语交际

  1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

  2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

  3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

  (五)综合性学习

  1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

  2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

  4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

  文字的魅力:

  文字魅力不止于此。从古至今,文字传承了中国文化的博大精深,昭显出中国深厚的`文化底蕴。文字又作为时代文化演变的一种媒介,更是不容置疑的一种凭据。

  文字,它成为了诗人感情的寄托。诗人善于借用文字表达出内心深处的喜怒哀惧,与此同时,文字给他们戴上了一层神秘的面纱。屈原决然投江,写下了"长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰".屈原国的激情牵动着通古至今多少闻名中外的华夏子女的心。虽然他们毅然离去,但是他们的作品没有化作烟埃,并且将长久不息的流传下去,普照文学和思想的殿堂。从而也造就了他们的不朽传奇。

  文字的神奇更在于人生的真实叙述。情感的流露,真情的表达被描述的淋漓尽致。即使时光的飞梭流逝,也磨不掉它身上永恒的光辉。穿越时空的隧道,让我们更加钦佩古人的勇敢与智慧。卧薪尝胆,围魏求赵,闻鸡起舞,卧冰求鲤……让我们更了解古人孝,勤,智,忍,……是他们给我们留下了一笔巨大的精神财富。

  鲁迅弃医从文的决绝,更是因为爱国节操的驱使。一支笔划开万丈天幕,使长夜无明的旧中国透射出点点星光。他用文字来唤醒中国的民族意识,他以笔代刀,令魔鬼无处躲藏。他以正义的声音穿越百年时空依然振奋人心。

  我喜欢文字,不是喜欢它的优雅形态,而是喜欢它的朴实无华,内心真诚的表述。也许用最通俗的语言,最简单文字的叙述,才更能表达出人内心的更加真实的思想与感情!即便其中没有江湖的仁情义和,义薄云天的豪情壮志,也没有江湖的与世纷争,处处险恶,但是我会保留这一份最真诚,最朴实的心,在物欲横流的今天让自己的心灵返璞归真,保持本心。

  且看涛涛历史长河,惊涛拍岸,飞掠过多少岁月;且观漫漫历史画卷,异彩纷呈,记载下无数英杰。

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