国家高级育婴师考试
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50.()构成一日教学活动表的基本内容。
A、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划
B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
D、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
51.()是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。
A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动
B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动
C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响
D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用
52.测卧式身长时让婴儿()，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。
A、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏
53.()不属于婴儿认知能力的主要内容。
A、早期空间概念和空间知觉的发展
B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知
D、生活自理的提高
54.()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
55.6-12个月的婴儿最有效的认知方式是()。
A、听别人说话 B、用眼睛 C、动作 D、交谈
56.攀登架主要锻炼婴儿()。
A、双手交替，促进精细动作的发展 B、左右足交替攀登，使上下肌肉发达、灵巧
C、增强宝宝的认知能力 D、运动时均衡的节奏感
57.吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是()。
A、补充奶量的不足 B、调节食物品种
C、促进咀嚼功能的发育 D、增强婴儿的免疫力
58.个别化教学计划的依据是()。
A、每个婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要
C、大部分婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况
59.随着婴儿精细动作的发展，()等是2-3岁婴儿手指协调和控制训练的'主要内容。
A、玩胶泥、撕揉纸团 B、套叠、敲击
C、拍打、抓握、推拉 D、抓物、取物
60.育婴师学习预防铅中毒的目的是()。
A、识别并避免铅中毒的危险 B、治疗铅中毒
C、根除铅污染 D、了解铅的性质
61.因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力 B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件 D、婴儿的兴趣
62.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿()，轻拍其背部，排除咽下的空气。
A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧
63.每次测量体重要连续测三次，用两个相近的数字的()数作为记录数字，体重数字记录到小数点后两位。
A、第一次 B、第二次 C、平均 D、第三次
64.职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内容有()。
A、交往规则 B、操作程序 C、群众观念 D、外事纪律
65.()可以激发婴儿说话的需求。
A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚
C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流
D、对不爱说话的婴儿要批评
66.()是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划
C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好
67.在强势带弱势原则中， ()非常重要。
A、榜样示范作用 B、婴儿的能力 C、教学的内容 D、婴儿的兴趣
68.要提高婴儿免疫水平，抑制传染病的流行，须进行()。
A、预防接种 B、大量的体育锻炼 C、生长监测 D、定期吃药
69.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把()的时期称为换乳期。
A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程
C、添加“副食”的过程
D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主
70.缺乏()，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。
A、碘 B、维生素D C、维生素B2 D、叶酸
71.预防婴儿()的方法有合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居等。
A、营养不良 B、多动症 C、流行疾病 D、铅中毒
72.()是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。
A、大脑功能发育不全，小脑发育晚 B、脑发育缓慢
C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全
73.下列不属于劳动合同内容的选项是()。
A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件
B、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件
C、违反劳动合同的责任
D、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让、劳务输出
74.在市场经济条件下，()是职业道德社会功能的重要表现。
A、克服利益导向 B、遏制牟利最大化