2016年育婴师考试真题及答案
育婴师主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育工作。那么做为高级育婴师考试内容有哪些?下面跟yjbys小编一起来看看吧!
1、( D )是婴儿大动作发育的顺序。
A、抬头、坐、立、行、跳、跑等
B、抬头、立、坐、行、跑、跳等
C、抬头、行、立、坐、跳、跑等
D、抬头、坐、立、行、跑、跳等
2、婴儿的人际交往关系是按照( A )的顺序发展起来的。
A、亲子关系——玩伴关系——群体关系
B、亲子关系——群体关系——玩伴关系
C、玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系
D、玩伴关系——亲子关系——群体关系
3、( C )是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。
A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出
B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出
C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出
D、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出
4、( D )是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。
A、主观意愿 B、母亲的暗示
C、客观条件 D、本能的反射
5、碳水化合物的生理作用是( B )。
A、积累热能 B、供给热能
C、维持体内环境稳定 D、维持和调整机体
6、矿物质的功能是( D )。
A、储存热能 B、供给热能
C、维持体内环境稳定 D、维持和调整机体
7、下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是( D )。
A、缺乏维生素D
B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良
C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐 D、黄瓜与花生同吃促进钙吸收
8、食物中钙磷比为( A )时钙吸收率最高。
A、1：1 B、1：2 C、1：5 D、2：1
9、人体测量学的各个参数属( C )范畴。
A、营养结局 B、营养状况
C、生长发育指标 D、健康水平指标
10、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括( C )。
A、生长和营养参数 B、生理和营养参数
C、生化和生理参数 D、营养参数
11、营养素的投入要遵循( C )规则。
A、稀少食物 B、高热量食物
C、自然食物、均衡膳食 D、营养卫生
12、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即( B )。
A、食品种类越复杂越适宜 B、膳食结构的科学合理
C、食物要是婴儿喜欢的
D、食品越是贵重，营养价值越高
13、婴儿的膳食搭配不正确的一项是( D )。
A、荤素搭配 B、干稀搭配
C、动物性食物与植物性食物搭配 D、凉热搭配
14、婴儿可食蔬菜种类的特点( A )。
A、深浅搭配 B、颜色鲜艳
C、含粗纤维丰富 D、鲜果类和叶菜类搭配
15、( C )属动物性食物。
A、脂肪 B、鲜磨 C、鱼、肉、蛋 D、菌类
16、照顾婴儿进食应把握的心理特点( A )。
A、采用婴儿感兴趣的烹调方式
B、多做婴儿不喜欢的食物
C、婴儿不喜欢的就不要做
D、家长喜欢的都可以给婴儿做
17、日光浴可( C )。
A、使交感神经更趋于活跃 B、锻炼血管收缩功能
C、减少情感障碍 D、促进吸收
18、暑天避免婴儿长痱子，可以在温水中放3-5克( C )。
A、十滴水 B、花露水 C、小苏打 D、浴盐
19、婴儿生长发育的( B )是宫内生长发育。
A、次要阶段 B、第一个重要阶段
C、第一个基本阶段 D、主要阶段
20、( D )脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨人的作用。
A、孕早期 B、分娩期 C、受孕前 D、孕中晚期
21、( B )通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。
A、美国心理学家加德纳 B、美籍小儿科医生盖泽尔
C、美国精神病学家托马斯 D、美国小儿科医生切斯
22、为提高婴儿( B )，免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。
A、自理能力 B、免疫水平 C、运动水平 D、语言能力
23、( C )是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。
A、过敏反应、膝跳反应或局部反应
B、全身反应、过敏反应或膝跳反应
C、局部反应、全身反应或过敏反应
D、休克反应、过敏反应或全身反应
24、佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D( B )引起。
A、过量 B 、不足 C、过低 D、过高
25、婴儿常见疾病家庭护理不包括(D )。
A、保证婴儿正常生长发育的营养需要
B、运动要循序渐进，不要操之过急
C、忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品”
D、减少睡眠和控制饮食
26、因为在空腹时，婴儿的( C )对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐。
A、呼吸道 B、消化道 C、肠道 D、口腔
27、良好的精神环境，包括( B )等内容。
A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练
B、为婴儿营造宽松、愉快的.氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响
C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具
D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养
28、婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使( B )部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。
A、脚 B、头 C、腹 D、胸
29、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出( B )结果。
A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种
B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种
C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种
D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种
30、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是( A )。
A、了解婴儿的基本状况 B、确定教学计划的实施方法
C、实施教学计划的步骤 D、考评
31、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容( C )。
A、婴儿的家庭状况 B、教学环境的基本状况
C、婴儿当时的基本状况 D、婴儿和育婴师的基本状况
32、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的( C )。
A、平均点 B、最低点 C、最高点 D、共同点
33、婴儿发展的长期目标，也是( B )。
A、大目标 B、阶段性目标
C、整体目标 D、小目标
34、短期目标是( A )的具体步骤。
A、长期目标 B、整体目标 C、小目标 D、分化目标
35、具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以( A )为指导的。
A、教学目标 B、整体体系 C、教学过程 D、教学准备
36、( C )不是实施教学计划的相关服务内容。
A、向家庭提供与实施计划有关的咨询
B、向家庭提供与实施计划有关的服务
C、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
D、为婴儿设定的记录表
37、游戏记录的内容由( D )等组成。
A、活动的准备工作 B、教师的疑难问题
C、婴儿一日生活起居
D、活动中所用的玩具、教具和道具
38、环境育人原则中良好的物质环境是指( C )。
A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围
B、为婴儿提供最好最贵的玩具
C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响
39、设计游戏活动要本着( B )，整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。
A、部分教育思想 B、活动性、游戏性
C、复杂性 D、强调秩序性
40、在婴儿游戏的活动中，不能学会( C )
A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用
B、获得认识周围事物的机会
C、掌握抽象逻辑思维的方法
D、促进婴儿心理、生理的发展
41、整体性教育的原则不包括( B )
A、教育目标的整体性
B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯
C、教育理念要渗透到各个领域
D、实现教育手段和途径的整体性
42、对教育目标整体性的含义理解正确的是( D )
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
43、要把(C )儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。
A、早期教育机构、亲子园、学校
B、幼儿园、学校、家庭、社会
C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会
D、母婴中心、亲子园、电视台、学校
44、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好( C )发展水平。
A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于
45、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是( D )发展水平的平均值。
A、团体中少数儿童 B、团体中大多数儿童
C、团体中某个儿童 D、团体中所有儿童
46、( D )是对智力的传统理解。
A、智力是多元的
B、智能是全方位的
C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要
47、教育理念要渗透到的五个领域是根据( D )划分的。
A、五个系统的学科 B、婴儿身心发展的特点
C、成人的经验
D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
48、对发展不平衡的婴儿可实施( C )的教育。
A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿
B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来
C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
49、( A )不是DDST发育筛查法的特点。
A、目前广泛用于2-6岁的儿童 B、装成小箱便于携带 C、工具简单 D、价格便宜
50、0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是( A )。
A、《育婴员国家职业标准》B、《幼儿教师国家职业标准》 C、《教师国家职业标准》 D、《保姆国家职业标准》
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