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以“精致”实现“品质”探究

时间:2017-08-31 品质管理 我要投稿

  学校管理重在管“人”理“事”,只要准确锁定目标,关注过程调控,着力执行指令,贯彻“品质”思想,以“精致”实现“品质”,以“品质”带出“品位”,产生“品牌”尤为关键。

  一、学校精致管理文化从何入手――寻找办学目标和办学特色

  有人说,读名校,读的是一种文化,一种传统,一种精神。笔者认为这种文化、传统、精神其实就是牵引学校发展的力量。寻找有利学校发展的办学目标和办学特色,就找到了学校发展的关键点,学校精致管理文化使能渗入其中。如我校校名中“养正”二字语出《易经・蒙卦》中的“蒙以养正,圣功也”。意思就是孩子在蒙童时代就要培养其纯正崇高的德行。所以学校以“养正”精神作为办学目标,让学生在学习的启蒙阶段就注重修身养性,追求正气,学做真人,让全体教师在养正思想的引领下,能以规养正,以行养正,建设一支师德正,业务精的师资队伍。为此,在实现“养正”文化的建设中,对学生日常行为习惯的细节教育,我们采取了如下做法:一年级新生入学时,我们把国学经典《弟子规》融入新生教育中,贯穿整个学年,让学生由“知”入“行”,真正地触摸经典内涵,浸润品行。同时依托班科任教师循序渐进地渗透《养正中心小学学生100个好习惯》的养成教育、感恩孝敬、谦恭诚信等活动。在校园文化建设过程中,我们于形式上、载体里,时时处处融“书香”文化于其中。如房梁文化以《论语》为主,阶梯文化以英语为特色,走廊文化突出乡土教育、年段专栏的文化布置按六个年段分六种主题进行:一年段《弟子规》,二年段《礼仪规范》,三年段《交通安全》,四年段《科普教育》,五年段《心理健康》,六年段《生命教育》。此外,还有好书推荐、文明礼仪、学生主题书画作品展等,让学生通过环境熏陶耳之所闻、目之所视、口中所言、手之所触、移步换景皆书香,让师生沉浸在浓浓的书香氛围中。

  二、学校精致管理文化如何推进――着眼细节,变他管为互管

  西方有句谚语,叫“上帝存在于细节之中”,中国有“天下大事,必做于细”、“千里长堤溃于蚁穴”、“细节决定成败”等等说法。学校管理虽繁琐细碎,但有人忙得晕头转向,有人却高效轻松,平淡或精彩其实就取决于细节的管理是否抓住关键,内化于制,内化于习,内化于心。如我校上学期打破几十年来全校111名教师共用一间办公室的习惯,把六个年段分散到七个办公室(六个年段加上一个技能组),每个年段即是一个小学校。明确年段长是年段第一责任人,全面负责工作布置、政治业务学习、教师考勤与考评、班级管理与评估、日常教育教研等管理工作。细化年段内成员的段务分工,每个年段均设置年段行政、段长、学科教研组长、总务、家长学校负责老师、辅委会管理员、资料统计员、信息报道员、体艺管理员、安全管理员及生管员等岗位。健全和完善年段教师的岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,进行年段精致化管理教师履行职责情况登记,实行每月把教师完成落实工作情况进行汇总、公示、累计。期末进行量化考核,根据考核成绩开展评优评先活动。教师的工作表现一目了然,各司其职,互相配合,真正实现了“人人有事做,事事有人管”,实现了“时时有管理,处处见管理,人人会管理”,由被动的他管型向积极地互管型转轨。

  三、学校精致管理文化最终目标――建设激情团队,实现品质管理

  学校精致管理文化不是为精而苛求,为细而繁琐,为细而拼凑,而是强调提升人的思想境界,激发个体的主动性与创造性,进而建设充满激情的教育团队,持续改进教育细节,获得文化的力量,最终实现高品质的管理。在管理中我们既要运用刚性的精细管理,更要施行柔性的人文关怀,从学校文化的层面不断完善我们的教育管理。我校让精细管理与人文化关怀成为学校管理的两极之美。首先,我们在突出管理的有效性上下功夫。一是建立更有效的规范,如修订完善学校的各项规章制度;二是实施更有效的监控,如随机抽查各种任务的完成是否按时保质;三是实施更有效的考核,如实行量化考核,进行优秀年段奖励。其次,我们在实现学校自身的发展和教师的专业成长上下功夫。一是建立学习型学校,让教师专业素质有突破。如开展课题研讨,举行“行政人员教育管理能力提升工程”培训班,邀请名师来校上课,开展赠书、读书活动,提供各种出培训进修机会,保证每师每学期至少有一次外出学习机会。二是构建人本化模式,让学校组织文化有突破。如细心观察、敏锐发现教师和学生的典型事例,并利用各种机会如教师例会、学生集会、或反馈表等,充分肯定学生和教师的努力,赞赏他们的点滴进步,并加分奖励。相互欣赏的文化是一种具有感染力与同化力的“教育磁场”,“久熏幽兰人自香”的教育境界便会逐步在团队建设中出现,老师们则开始以更阳光的心态对待工作,完成工作。再次,我们在精致后勤管理上下功夫。一是校园管理,抓习惯培养。如开学后的第一个月里,我们每天中午放学时都会让学生把自己的桌椅摆放整齐,座位检查干净后,方能离开教室,中午不设值日生,监督最名一名离开教室的同学要关灯、锁门。二是资产管理,抓使用和维护。如专用室的上课教师要做好每节课的使用登记。三是安全保卫,抓职责到位。保安是学校的形象大使,我们要求保安必须穿制服,持警棍,笔直地站在校门口和值日行政、护导师们共同做好学生的安全保卫工作。我们还对站校门口的护导师进行了细致的分工,如有专门负责欢迎学生的,有维护交通秩序的,有巡视学生行为习惯的,有检查仪表仪容的等各种职责。

  学校的精致化管理是在学校原有传统、习俗的基础上,逐步改善的过程,适合学校的发展需要和教师内在心理需求,并且在最大范围内为学校教师所认可、所执行的管理,才是最好的管理。学校的精致化管理面对的是活生生的人,既要运用刚性的精细管理,更要施行柔性的人文关怀,从学校文化的层面去不断完善,才能以“精致”实现“品质”。