2017山东会计从业资格考试《财经法规》练习题及答案
三、判断题(本题共20分，每小题1分。)
1.会计人员交接后，会计人员应另立新账不得使用原来的账簿。( )
2.未经中国人民银行批准的非银行金融机构和其他单位不得作为中介机构办理支付结算业务。( )
3.国务院制定的税法为税收行政法规，财政部、税务总局制定的税法为税收部门规章。( )
4.我国预算采用跨年制。( )
5.会计职业道德规范是刚性规范，具有强制力。( )
6.打击报复会计人员犯罪的主体只能是单位的负责人。( )
7.银行汇票的实际结算金额不得更改，否则该汇票无效。( )
8.发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款的书面证明。( )
9.采购人可以将应当以公开招标方式采购的货物或者服务化整为零或者以其他任何方式规避公开招标采购。( )
10.爱岗和敬业，互为前提，相互支持，相辅相成。( )
11.因贪、做假等与会计职务有关的违法行为被依法追究刑事责任的人员，经劳动改造表现较好的，可取得或重新取得会计从业资格证书。( )
12.存款人申请开立一般存款账户有数量限制。( )
13.不动产和无形资产只要发生产权转移，均应依法缴纳营业税。( )
14.预算草案是指各级政府、各部门、各单位编制的未经法定程序审查和批准的预算收支计划。( )
15.加强会计职业道德建设，是提高广大会计人员素质的一项基础性工作，因此是每个单位，每个部门的责任。( )
16.预算草案是指各级政府、各部门、各单位编制的未经法定程序审查和批准的预算收支计划。( )
17.如果实际结算金额大于汇票金额，应以实际金额为付款金额。( )
18.纳税人享受减免税待遇的，在减免税期间，可以不办理纳税申报。( )
19.公开招标是指招标采购单位依法以招标公告的方式邀请特定的供应商参加投。( )
20.在道德教育中个人只要领会教育的精神实质就够了，不需要个人的主观努力。( )
三、判断题
1.【答案及解析】×。接管人员应继续使用移交前的账簿，不得擅自另立账簿，以保证会计记录前后衔接，内容完整。
2.【答案及解析】√。
3.【答案及解析】√。
4.【答案及解析】×。预算年度有历年制和跨年制之分。我国采用历年制。
5.【答案及解析】×。会计职业道德并不都是国家统治阶级的愿望与意志，来自职业习惯和约定俗成。
6.【答案及解析】×。构成打击报复会计人员罪主体是公司、企业、事业单位、机关、团体的领导人。
7.【答案及解析】×。银行汇票实际结算金额更改的，该票据无效。
8.【答案及解析】√。
9.【答案及解析】×。采购人不得将应当以公开招标方式采购的货物或者服务化整为零或者以其他任何方式规避公开招标采购。
10.【答案及解析】√。
11·【答案及解析】×。因提供虚假财务会计报告，做假，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员，不得参加会计从业资格考试，不得重新取得会计从业资格证书。
12.【答案及解析】×。存款人申请开立一般存款账户没有数量限制。
13.【答案及解析】√。
14.【答案及解析】√。
15. 【答案及解析】×。单位负责人要切实抓好会计职业道德建设。会计人员职业道德表现好与差，其所在单位是最直接的受益者或受害者。《会计法》规定，单位负责人 对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。因此，单位负责人必须重视和加强本单位会计人员的职业道德建设，在任用会计人员时，应当检查其会计从 业资格证书、职业记录和诚信档案，选择业务素质高、职业道德好、无不良记录的会计人员从事会计工作;在日常工作中，应注意开展对会计人员的道德和纪律教 育，并加强检查，督促会计人员诚实守信，坚持原则;在制度建设上，要重视内部控制制度建设，完善内部约束机制，有效防范舞弊和经营风险。同时，单位负责人 要做遵纪守法的表率，支持会计人员依法开展工作。
16.【答案及解析】×。单位的现金和有价证券必须由出纳人员经管，出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权、债务账目的登记工作。
17.【答案及解析】×。如果实际结算金额小于汇票金额的，应以实际结算余额为付款金额;如果实际结算金额大于汇票金额的，汇票无效。.
18.【答案及解析】×。享有减税、免税待遇的纳税人，在减税免税期间应当按照规定办理纳税申报。
19.【答案及解析】×。公开招标是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。
20. 【答案及解析】×。无论是职业道德规范，还是职业道德教育，都表现为客观的、外在的、强制性的道德要求。它以职业义务为核心，表现为一定的应该负担的职业道 德责任，并往往以政府行政监管、行业自律性监管和社会舆论监督作为后盾，体现出道德作用的他律性。这种他律教育灌输，是职业道德形成的不可逾越的首要阶 段，它使从业人员将这种职业规则看作外在的、不受内心支配的东西，而被动地去遵守、服从。在职业道德建设初期，这种遵守和服从是必要的，也有其合理性，因 而应用也最为普遍。但他律教育并不必然使这种外在要求转化为从业人员的内在要求，也难以让人们自觉地产生符合道德要求的道德行为和道德情感，它应该向以职 业良心为特征的自律型职业道德发展。职业良心是对职业责任的自觉意识，是认识和情感、意志和信念的统一，它不仅会使从业人员表现出强烈的道德责任感，而且 能够使其依据一定的职业道德原则和规范自觉地选择和决定其行为，成为从业人员发自内心的巨大精神动力，在从业人员的行为过程中起主导作用。