传统文化有助对外汉语教学
汉语是世界公认的比较难学的语言，如何快速有效地让外国朋友掌握汉语，并了解中国文化，成为一个亟待解决的难题。许多学者和对外汉语教师在此领域进行了大量研究，主要集中在汉字、拼音、词汇、语法等传统的正常教学中。诚然,这些知识点的正常学习不可或缺，但是如何强化学习、短期内快速显示出效果的研究还比较缺乏，也非常有必要。
基于传统文化的对外汉语教材不多，且大都内容简略，较少涉及跨文化理解。在强化国家软实力，积极推动文化对外传播的今天，应该更深入地考察和利用传统文化作为对外汉语教学与学习的催化剂。从文化驱动的角度编写对外汉语教材，可以为对外汉语教学增色不少。
中国传统文化如武术、中医、饮食等本身就吸引了很多外国朋友的关注。因此，如果能直接运用传统文化的研究成果来辅助、促进汉语学习，就能起到一举多得的效果。武术文化、饮食文化等的撰写，由于选材时难易程度可调（相对来说，中医就很困难），尤其适合组织素材用于教学，且在国际传播时，潜移默化地发挥效用，不易引起文化冲突。
在信息化、网络化的时代大环境下，利用先进的传媒技术和手段，利用传统文化驱动式教学对国际汉语初学者可以起到辅助式、兴趣式、轻松式强化学习效果。该效果的实现，首先需要设计好教材。学习者修完教材后，要求能学会一种传统技艺，掌握几百个词汇，了解一些领域专业文化知识及跨文化差异。这类教材的编辑需要简洁、明快，设计规划力求便于理解。
以太极拳为例，太极拳作为中华民族传统文化的一部分，是中国武术的`杰出代表。太极拳已成为一项世界运动，传播到五大洲的150多个国家和地区，深受人们喜爱。太极拳的健身养生价值和高雅的文化品位，已使很多人把其作为终生的健身方法。
教材面向的对象主要是来华留学生、国外孔子学院学生和汉语爱好者等。因此编排教材时，应风格明快、文字简练、图片清晰，并配有必要的拼音注释和英文解释以及课后习题。教材中将太极拳、汉语和文化三者有机结合起来，循序渐进地进行讲述，从前到后,汉语词汇、表达方式和语体逐渐复杂，目的在于让汉语学习者通过学习本书，既能够掌握太极拳的动作要领，学会500个左右的常用汉语词汇，又能够了解太极文化，激发学生对中华武术文化的兴趣。
太极拳作为最能体现中国传统思想和文化的武术运动，不少动作名借用了动物动作、神话人物、历史人物等，在中西方跨文化交际时难免会遇到一些误解，这主要体现在对太极拳的翻译上。“手挥琵琶”是一个非常有中国韵味的动作。有人在做太极拳的翻译时，为了迎合西方人的理解，将其译成吉他，这实际上是丢失了中国文化的韵味，而以中国古典美女弹琵琶的优雅姿态更能轻松说明太极拳与民乐二者之间的相似性。教材中既有对古文原文的引用，也有对中国古典哲学的阐释，有利于从文化方面引起外国学生对中国传统武术太极拳的兴趣，也能够使外国学生在学会简化太极拳并掌握一些常用汉语的基础上，了解更多的中国传统文化。
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