句子综合修改教学设计方案

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句子综合修改教学设计方案

　　病句修改的练习是为了纠正学生语言的错误语感，而形成严谨的说话习惯，下面小编给大家整理了句子综合修改的教学方案，希望对你有所帮助。

句子综合修改教学设计方案

　　课程导入：句子复习

　　一、复习内容：句子

　　二、复习目的要求：

　　1、通过复习，学生能运用关联词填空或造句，进一步了解和运用歇后语。

　　2、通过复习，学生能掌握几种句式的`转换(叙述方式、陈述句与反问句等)

　　3、通过复习，学生能掌握常见病句的修改方法，并进一步提高综合改错能力。

　　4、通过复习，学生能进一步认识比喻、拟人、夸张等修辞方法;

　　三、教具准备：实物投影，有关句子的练习

　　四、复习时间：****年**月**日

　　五、复习课时：五课时

　　综合修改设计

　　一、复习内容：综合修改

　　二、复习目的：

　　1、学生能根据掌握的修改病句的方法进行综合修改。

　　2、培养学生思维分析能力

　　三、复习过程

　　1、出示例题

　　王强同学学习很克苦。各门功课都十分非常优秀。在学期结束时，他评为光荣的“三好学生”称号。老师鼓历他说：“应该争取更大的进步。”

　　分析：1)读。(学生朗读短文一遍，主要了解短文大意)

　　2)逐句改。(一句一句的改)

　　a、王强同学学习很克苦(刻苦)

　　b、各门功课都十分非常优秀。(十分非常重复删去一个)

　　c、在学期结束时，他评为光荣的“三好学生”称号。(前后不一致应改为：获得称号或去掉称号)

　　d、老师鼓历他说：“应该争取更大的进步。”(鼓励　　应该争取更大的`进步。无主应加上“你”)

　　3)整体修改

　　4)检查

　　王强同学学习很刻苦。各门功课都非常优秀。在学期结束时，他评为光荣的“三好学生”。老师鼓励他说：“你应该争取更大的进步。”

　　2、练习

　　a、王勤心情繁重的座在书桌上　，等待着即将来临的一场训斥，所以他的书包里装着一张几道应用题全打了红“X”的数学试卷。过了一会儿，爸爸回来了，看了试卷，果然没有像往常一样训斥他，而是给他讲了解题的思路。王勤一听就慢慢的恍然大悟了。爸爸说：“看来你并非聪明，知识不善于动脑筋。”

　　b、我很快即将就要小学毕业了。我想送给老师一件礼物，抒发我对老师的热爱之情。想来想去，我决定把大字送给老师自己写的。当我写到“圆丁”二字时，想起了老师幸勤的劳动。当我写到“教悔”二字时，想起了老师耐心的教导。

　　C、六一儿童节那天，学校里召开连欢会，个班同学都演唱了歌曲和舞蹈，同学们的演出精彩及了。礼堂里不断暴发出阵阵掌声和大家的欢笑声，

　　3、检查反馈

　　4、总结

　　通过上面内容的学习希望可以有助于你课程的设计，更多内容详情了解请关注应届毕业生考试网。

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