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《我多想去看看》教案
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《我多想去看看》教案，欢迎大家分享。
《我多想去看看》教案1
教学目标
本节课的教学目标如下：
通过学习课文，了解首都北京以及天安门升旗仪式，培养学生对祖国和首都的热爱之情。认识13个生字，会写下面4个字：“广”、“升”、“足”、“走”，并认识2个偏旁：“心”、“方”。能够正确、流利地朗读课文，同时能够背诵课文。理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备
教学所需准备：
多媒体课件。
第一课时
一、提出疑问并揭示本课内容
请读出“多想去看看”。同学们，你想去看什么呢？请读出加上“我”字之后的课题，你想知道什么？（“我”指的是谁？他想去看什么？）本节课我们一起来解决这些问题。
二、自学认读生字
为了解决这些问题，我们先来读读这篇课文。请大家根据汉语拼音自己朗读这篇课文。两人一组学习生字，确保字读音正确。进行“开火车读生字”游戏，边读边拼音。谁愿意当小老师带大家共读？
三、练习朗读课文并读通
生字和词汇都已经学习了，接下来请同学们把生字融入课文进行朗读，注意字音正确。请同学们再次朗读课文并数出全文有几句话，用数字进行标注。学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习流畅朗读。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读
解决第一个问题：读完课文，你们知道课题中的“我”指的是谁吗？你是从课文中哪里知道的？请同学们读出这句话，并思考：从这句话中你还能知道什么信息？请大家尝试把你所知道的内容用语言表达出来。教师指导下进行朗读。解决第二个问题：读完课文，你们知道课题中的“我”指的.是谁吗？你是从课文中哪里知道的？请同学们读出这句话，并思考：从这句话中你还能知道什么信息？请大家尝试把你所知道的内容用语言表达出来。教师指导下进行朗读。
1、有些同学刚才在问，小朋友们想去看什么，但请再读一遍第二句话，看看你们能否得到更多信息。
2、小朋友们的妈妈为什么说北京城远呢？你能联系上一句话说说吗？
3、请小朋友们仔细阅读并思考：小朋友想去看什么？你能用自己的语言描述一下吗？
五、总结感受，朗读课文。
1、我们将播放《我爱北京天安门》的录音，让我们一起朗读这篇课文，表达我们对首都北京的热爱之情。
2、逐个请同学们朗读。
六、课后作业。
1、练习朗读本课课文。
2、仔细观察教材上的两张插图，将你最想表达的话写在图片旁边。
第二课时
一、导入新课。
在本节课中，我们将继续学习《我多想去看看》这篇文章。有哪位同学愿意为我们朗读一下这篇文章吗？
二、背诵课文。
喜欢这篇文章吗？现在请尝试背诵它。可以背下来的同学可以独自表演一下。
三、巩固本课生字。
1、请同学们熟练掌握本节课的生词表，并想想自己用什么方法来记忆这些生字。
2、同学们可以分享记忆生字的方法。
（1）“想”：上下结构，上半部分是“木”字，第四画变成了“点”，下半部分是“其”字。
（2）其它字让学生运用自己喜欢的方法来记。
四、学写“广、升、足、走”四个字。
1、我们现在来学习“广、升、足、走”四个字。
2、同学们可以先观察笔画，同时跟着老师的朗读练习。
3、你认为哪个字最难写？
4、重点指导“足”和“走”的正确写法。
5、同学们可以进行描红练习并体会笔画和起笔、落笔的重要性。
6、请同学们将每个字写一遍。
五、课后作业。
1、用生字本练习本课生字书写。
2、认真观察教材上的两张插图，将你最想表达的话用自己的语言描述出来。
第二步，将此课文背诵给父母以示尊重。
第三步，有兴趣者可学习如何唱《我爱北京天安门》这首歌曲。
《我多想去看看》教案2
学习目标：
1、学习13个新词汇，认识并会使用“广、升、足、走”四个字。认识“心”和“方”两个部首。
2、正确、流利并富有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京和祖国的思想感情。
学习重点：
1、识字、写字。
2、朗读与感悟，激发学生热爱北京和祖国的思想感情。
课前准备：
1、学生搜集与北京相关的景点、名胜的图片。
2、教师收集有关北京的网络资料。
3、制作课件和升旗仪式的实况录像。
学习时间：两课时
第一课时
1、引入新课，认识北京。
出示课件，观察图一，谈话激趣：这是一个住在大山里的孩子，和他的妈妈坐在院子里聊天。问问同学，你们知道妈妈手里拿的是什么吗？（天安门的照片）。
放大天安门的图片。
鼓励同学们展示他们在课前搜集到的与北京有关的图片，并念出图片上的字。
简要介绍北京。
2、初读课文，认识生字。
请求同学们自己读课文，根据拼音朗读单词，尤其是不认识的单词要读几遍。
在文中标出生字，并对同桌朗读。
出示课件，认读生字。
要求同学们把这些生字组成词语。
3、识记字形。
问问学生，他们正在学习哪些识字方法？（猜字谜、熟词加偏旁、熟字换偏旁、熟字去偏旁、分析结构）
在学习小组内讨论：使用哪些方法可以记住这些字？
检查学习情况：
谁可以说说用什么方法记住了哪个字？
重点指导：
猜谜语：一口咬掉牛尾巴。（告）
回忆：中间有“木”字、“目”字和“心”字底。
近义词比较：北比，走足，升开
四、朗读体验，激发学生对北京和祖国的热爱。
1、谁想将课文读给同学听？让学生分段指名读课文。
2、谁能说说他们读得怎么样？
3、看图片，思考：“我”在妈妈的话里听到了什么？让学生从书中找到相关句子并读出来，重读“遥远”一词。请学生分享他们听到了什么。
播放升旗仪式的录像，观看升旗的场面。让学生谈谈他们对升旗仪式的场面的想法。理解“壮观”这个词汇，让老师范读并授课关于渲染壮观气氛的技巧。
看看哪个同学能像老师一样读出来。
4、听完妈妈的话，对于“我”，他有什么想法呢？让他多说说他自己怎么想，最后一起读第二部分。谁最想去北京看看？谁能读出期盼的语气？
5、让我们一起读全文吧。
五、小结：
今天，我们学习了第11课《我多想去看看》，了解了我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学都对北京产生了深厚的感情，像课文中的小朋友一样都很想去看看。课下，请同学们继续搜集有关北京的'图片、资料等，我们将召开一次主题班队会并讨论“我爱北京”的话题。
第二课时
一、引入话题，介绍课程主题。
每周一早上，我们学校都会举行升旗仪式，你们有什么体会和感受？我们的首都北京每天都会在天安门广场上举行隆重的升旗仪式，你们看过吗？有一位小朋友，和你们一样，非常想去看天安门广场上的升旗仪式，他不停地对妈妈说：“我多想去看看！”（呈现课题）
二、初读课文，理解内容。
1、为什么小男孩会不停地对妈妈说：“我多想去看看！”？读一读课文，检查学生的字音和句子理解。
2、互相指名读出自己喜欢的句子，检查字音和理解。
3、你都理解了些什么？
（1）小男孩住在偏远山区，非常想去天安门广场看升旗仪式。
（2）理解遥远的概念（从山区到北京需要乘几天的火车）。
第三步：感受壮观，通过录像加深理解（人山人海、解放军威武……）小朋友表示想去看看！请指名一个人朗读以上句子。（鼓励朗读特色）
第四步：再读课文，引导背诵。
1、孩子们学得很好，你认为如何才能表现好这篇文章？如果你能背下来，就朗读吧。（尝试自由发挥）
2、指名朗读，评价反馈。
3、有感情地一起朗读并记忆课文。
第五步：练习熟练掌握文章的句子。
你读得很好，那么这些句子你能读得如流吗？（展示这些句子并感性朗读）
第六步：写写自己的感受。
指引学生写下四个生字。
第七步：延伸学习。
1、除了观看庄严的升旗队列外，你还想看到什么尤其是在北京？
2、在北京的影像展示，激发学生热爱祖国的感情，我们一起唱《我爱北京天安门》。
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