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幼儿园小班数学上学期《帮助喜羊羊》教案

时间:2020-05-04 教案 我要投稿

幼儿园小班数学上学期《帮助喜羊羊》教案

  设计意图:

幼儿园小班数学上学期《帮助喜羊羊》教案

  皮亚杰说过:"数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。"大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物,能够为幼儿创设一个轻松激进的'探索氛围。跟随着情境,幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。

  活动目的:

  1.乐于帮助他人,在观察、操作中体验发现的快乐。

  2.感知探索按物体大小排序的规律。

  3.愿意大胆表述自己的发现,发现排序在生活中的运用。

  4.发展目测力、判断力。

  5.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  知识经验准备:

  对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质

  材料准备:

  1.课件《帮助喜羊羊》

  2.人手一份大小脚印操作卡若干。

  活动过程:

  一、课件导入,引起幼儿兴趣。

  演示ppt第3页,播放喜羊羊着急求救的课件,鼓励幼儿帮助他人,引起幼儿探索的兴趣。

  二、顺应情境,探索按物体的大小排序的规律

  1.播放课件二

  (1)师:"到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?"

  (2)幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。

  (3)师幼共同小结:树是从标记红旗下面开始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

  2.播放课件三观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

  3.播放课件四

  (1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

  小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规律排序的。

  三、幼儿操作活动

  1.师:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。"

  2.幼儿操作,师巡回指导。

  四、结束播放课件

  五、

  1.师:"我们跟着脚印找到灰太狼的家了,美羊羊救出来了。

  2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好,还能运用到哪些地方呢?

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