小班比高矮教案

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班比高矮教案，希望能够帮助到大家。

小班比高矮教案

小班比高矮教案1

　　活动目标

　　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

　　2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

　　3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、有高矮物体的大图。

　　2、两支塑料花。

　　3、每人一套操作材料。

　　活动过程

　　1、初步比较高矮。

　　请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：

　　2、观察大图比较高矮。

　　引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

　　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　　教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

　　4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　　请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

　　5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　　活动延伸

　　带领幼儿观察幼儿园的'房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　　活动反思：

　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

小班比高矮教案2

　　活动目标：

　　1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。

　　2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　投放材料

　　活动过程：

　　(一)区别高矮和一样高

　　1、分散探索：

　　(1) 带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品 “什么比什么高，什么比什么矮”。

　　(2) 在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是 “一样高” 的。

　　2、集中探索：

　　(1) 请幼儿回答在自己探索比较的结果。

　　(2) 请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论 “谁比谁高”， “谁比谁矮” “谁和谁一样高”。

　　(3) 每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。大,考吧.幼,师,网全体幼儿做监督。

　　(二)探索高矮的相对论

　　1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的`幼儿和教师比较。让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮)。

　　2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。

　　(三)小结总评。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班比高矮教案3

　　教学目的：

　　1、使同学学会关注自身和他人的身体特征

　　2、让同学能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。

　　3、培养同学关注身体和健康的意识，培养正确的生活习惯

　　教学的重点难点：

　　重点：使同学了解引起胖瘦与高矮的的原因，和掌握正确的生活习惯

　　难点：能否找到引起胖瘦与高矮的原因

　　教法与学法：

　　1、采用让同学自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给同学，让他们去发挥，去探索，去想象。

　　2、采用启发、诱导同学进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以同学为主体，通过同学尝试与猜测和同学实际参与突出教学的重点和难点。

　　教学过程：

　　1、导入课题

　　①出示图片。考虑问题，寻找两张图片的区别所在，举手发??

　　2、引出讨论话题

　　①提出疑问：“引起胖瘦和原因是什么？”

　　②分组讨论，教师巡视指导

　　③各组代表发??

　　④教师归纳总结，展示正确的原因

一、引起肥胖的原因：

　　1、遗传：家长一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；家长双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。

　　2、饮食：摄入热量过多，往往容易引起肥胖。

　　3、运动少：运动量缺乏，导致能量供给与消耗的.失衡，常会引起肥胖。在这种情况下，应调整饮食与增加运动

　　二、引起偏瘦的原因：

　　1、脾胃不和，消化不良，没有食欲。

　　2、慢性疾病，如呕吐、腹泻等，吃下事物不吸收。3、偏食、挑食、厌食，不按时进食，吃零食。 4、缺乏身体锻炼。

　　3、展示新图片

　　①集体回答图片中的人物名字，身高

　　②引出疑问：“我们人会有高矮的区别呢？”

　　③分组讨论。各组代表发??

　　④教师归纳总结，展示正确的原因

　　1、遗传因素和性别：男女身高分别有79%和92%属于遗传因素的作用。

　　2、体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。

　　3、营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增加的速度就会减慢。与骨骼生长关系密切的营养素有维生素d、钙和磷。碘和锌缺乏，也会造成小朋友个子矮。

　　4、生活环境、社会文化、气候条件：我国北方的小朋友比南方的小朋友要高些。

　　4、肥胖与偏瘦对身体的危害

　　“你们觉得一个人太胖或太瘦对身体有利吗？”过渡到肥胖与偏瘦对身体的危害

　　①教师讲解——肥胖：身体方面的危害：身体笨重，行动缓慢，活动能力差；易得疾病。心理方面危害：影响体型美；影响智力发展；影响心理健康偏瘦：身体方面的危害：容易得疾病；力量相对较差。心理方面的危害：影响型体美

　　5、教师提问：“你们觉得该如何控制自身的体型。“

　　①同学举手发??

　　②教师归纳总结：参与各种体育活动；注意饮食习惯；积极预防治疗疾病

　　6、室内活动：哑巴传话

　　为了我们的健康，也为了我们能更好的控制自身的体型，那我们现在行动起来吧！

　　7、回顾

　　①举手讲述自身学到的知识

　　②教师点评

　　③师生再见

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