八年级化学配套答案
同学们，大家对所学的知识了解多少呢？以下是八年级化学配套答案，一起来参考吧！
考生须知：
1.本试卷满分为l40分，考试时间为120分钟。
2．答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。
4．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
一、选择题：(1－15题，每小题2分，共30分，每题只有一个答案)
1.哈尔滨2013年初冬的天气是雪大(如图)，雾霾天气多，据此下列说法错误的是( )
A.汽车碾压积雪后形成冰，水分子没有改变
B.纯净的冰与纯净的雪混合是纯净物
C.雾霾天气与空气污染有关
D.行驶的汽车增多不能加重雾霾天气
2.下列实验操作错误的是( )
A. 检查装置气密性 B. 量取液体 C. 过滤 D.取固体药品
3.下列叙述中，前者描述物质化学性质，后者描述物质化学变化的是( )
A. 易燃烧，铁生锈 B．能导电，腐蚀 C．发光，爆炸 D．氧化，冒气泡
4.下列有关物质的应用，叙述错误的是( )
A.氧气用于食品保鲜 B.氦气充飞艇 C.氮气用于制化肥 D.稀有气体制霓虹灯
5.二氧化碳气体（CO2）是常见的气体，关于二氧化碳的说法正确的是( )
A.二氧化碳由碳和氧气组成
B.一个二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧分子构成
C.二氧化碳由碳元素和氧元素组成
D.二氧化碳气体由一个碳原子和两个氧原子构成
6.下列叙述正确的是( )
A.含一种元素的物质一定是单质
B.是氧化物
C.保持一氧化碳的性质的最小粒子是一氧化碳分子
D.原子不能再分，分子可以再分
7.从下列图示可以了解的信息中，其中叙述正确的是( )
甲 乙 丙 丁
A．甲中若“○”表示1个氧原子，则甲图表示两个氧原子
B．乙图是元素周期表中的一格，则该元素的原子核外有18个电子
C．丙图是一种阳离子的结构示意图
D．丁图表示2个镁离子
8．下列实验现象描述正确的是( )
A.磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，放出大量的热
B.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体，放热
C.碳在空气中燃烧，产生红色火焰，放出大量的热
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体是四氧化三铁
9.四幅图片均表示气体分子，且图中“ ”“ ”“●”分别表示三种不同质子数的原子,其中由一种单质和一种化合物组成的混合物的是( )
A B C D
10.有两个粒子，所含质子数相等，下列说法正确的是( )
A.它们一定是同种元素 B.它们一定属于不同种元素
C.它们一定是同一类原子 D.以上说法都不准确
11.对有关空气和水资源的叙述中，错误的是( )
A.利用空气资源，在工业上将其发生分解反应来制取氧气
B.地球上水的总储量很大，但淡水资源并不充裕，
C.缺水会造成土壤沙漠化，土壤沙漠化也会引发空气污染
D.海洋不属于淡水资源，但却蕴藏着大量的化学资源
12．“嫦娥3号”已发射成功。科学家预测，月壤中含有一种重要的气体，该气体的原子模型如图所示，其中“ ” 、“ ” 、“ ”分别表示原子中的三种粒子，则下列说法错误的是( )
A.用原子结构示意图为 B.该原子相对原子质量为3
C.该原子核电荷数为3 D.该原子含有1个中子
13.根据你学习的化学知识，下列说法或做法正确的是( )
A.空气污染严重时，可戴口罩能过滤出去一些有害气体
B.为了节约水资源，工业锅炉用水可以任意取一些天然水
C.用氧炔焰焊接金属，要多通氧气提高火焰温度，使焊缝铁快速熔化
D.打开袋装的膨化食品，若没吃完，应及时封好口，以免受潮变软
14.对一些事实的解释中，正确的是( )
选项 事 实 解 释
A污水流入池塘后，一会池塘水变黑泥土分子不断运动
B在水中加入氯化钠（NaCl），水会变咸氯化钠分子（NaCl）不断运动
C常温下，氮气是无色的氮气分子是无色的
D气态氧气和液态氧气都能支持燃烧同种分子化学性质相同
15.区别下列物质的方法中，不能将本组待区别的物质区别开的是( )
选项待区别的物质区别方法
A区别活性炭和二氧化锰分别投入滴有一滴红墨水的水中，观察现象
B氯酸钾和氯化钾看外观，颜色
C区别硬水与软水分别注入肥皂水振荡，观察现象
D区别人呼出气体、氧气和空气分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象
二、非选择题(28—37小题，共40分)
28．（3分）根据图片中的信息回答下列问题：
（1） 人体中含量最多的元素是(填元素符号)
_______________________________；
（2）. 左图是国家节水标志, 请答出一点含义是
_____________________________________；
（3）. 自来水工业用活性炭净水，活性炭净水时所起的作用是
___________________________________________________。
29.(5分)图1是新教材化学书的`封面，该图片蕴含许多化学知识，试回答：
(1)图1中物质的变化是________变化(填“物理”或“化学”)；
它反映出的环境问题是______________________，
解决这种环境问题的方法是（答一点）______________________；
(2)人类对物质的宏观和微观认识有图2关系，图中化学名词 是_____________；
若将（图2）中“物质”改成（图1）中的“液体”，并要求按照：
进行描述，则相应的语言应是______________________________________；
30.(4分)李老师为学生做了 “绽放的小花” 的化学魔术。用大烧杯将小烧杯和用棉花做的小花扣上，一会儿看到白色的小花由左下方向右下方直至上方逐渐变红，实验如图所示，请回答下列问题
(1) 请你猜想小烧杯中装的无色液体是
_____________，在每朵小花上滴
上的无色液体是_______________；
(2)通过此魔术老师想得出的结论是_____________________________；
(3)小明做该魔术时，小花没有变红，可烧杯中的无色液体变红了，原因是
_________________。
31.(3分)如图，请你仔细观察“钓鱼”的漫画，请回答：
（1）看到此漫画你有什么感受：
_____________________________________；
（2）为了防止此现象发生，你对工厂有哪些建议（答两点）
①_______________________________________；
②_______________________________________。
32．(2分)经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系，请各举一个例子说明：
(1)使用催化剂，能改变化学反应的速率：_____________________________________；
(2)反应物的量不同，反应现象可能不同______________________________________。
33.(3分)发射“嫦娥3号”的运载火箭使用的燃料是液氢，助燃剂为液氧，其点火发射时如图，下图是发动机喷嘴液态氢气和液态氧气，在点燃条件下反应的微观过程，回答下列问题：
(1)该化学反应的基本类型是____________反应
(2)通过上述微观图示请你指出化学变化的实质是
_________________________________________________ ；
(3)用化学符号表示上述化学反应_________________________________；
34.(6分)在实验室，小明用一种暗紫色药品利用排水法制取氧气，并验证氧气的化学性质。试回答：
①制氧气 ②铁丝在氧气中燃烧 ③碳在氧气中燃烧
(1)仪器A的名称是_____________；
(2)实验①是正在制取气体的装置，请你帮助小明将图示补充完整。
(3)写出小明使用暗紫色药品制取氧气发生化学反应的符号表达式
________________________________________________；
(4)细铁丝在氧气中燃烧，存在的错误是______________________；小明把燃烧的碳迅速插入装有一瓶足量的氧气的集气瓶底部时，燃烧很快结束，且有碳剩余，燃烧时间短的原因是_________________________________。
35.(4分)小明设计了一个有趣的实验(如图)，在胶塞上连有尖嘴导管和弯曲的燃烧匙，点燃燃烧匙中过量的红磷后，将胶塞迅速塞入倒置的装空气的烧瓶口，并将导管插入水中，红磷燃烧后，冷却到室温，打开止水夹，在烧瓶内形成喷泉。试回答：
(1)用化学符号表示，点燃红磷发生的化学反应表达式
__________________________________________。
(2)请你解释形成喷泉的原因
________________________________________________
________________________________________________；
(3)实验结束后，水能否充满整个烧瓶？为什么？
________________________________________________。
36.(5分)物质A是初中八年级教材中常见的一种物质，在一定条件下（条件在图中已略去）有如下反应关系（箭头指向生成物），试回答：
(1)请你推出下列物质（填化学符号）
A_________；C_________；D__________；
(2)用化学符号表示B发生分解反应的符号表达式，
并注明反应条件：_________________________________；
在上述（图示）的反应中，最好在A中加一种物质，反应会加快，该物质(图中已略)起__________作用。
37.(5分)18世纪前，人类一直认为水是一种元素。
[提出问题]水是一种元素吗？
[设计实验]用如图装置（霍夫曼水电解器）给水通直流电，
发现A、B两个玻璃管中均产生气体：
(1)对两种气体进行检验，请你填写实验报告：
操作步骤现 象结 论
分别打开A、B管上方的活塞用燃着的木条放在尖嘴处A管尖嘴处看到的现象是
(1)_________________________;
B管尖嘴处看到的现象是
(2)_________________________;水发生分解反应，生成氧气和氢气
[反思交流]实验时，两个电极产生气泡缓慢，在不改变电压和电流的情况下，你采取的办法是(3)_________________________________；
为什么说水分解的实验，能证明水不是一种元素，而是一种物质（化合物）
(4)______________________________________________________________；
[拓展应用]在宇宙空间站中，也要将宇航员产生的尿液和其它废液中的水进行回收饮用，且将部分水电解，请问用尿液净化得到纯净水必须用什么方法？在空间站中电解部分水得到的产物，分别能用于什么？
答(5)_________________________________________________________；
化 学 参 考 答 案
注：简答题(理由是…或原因是…) 只要知识点准确，措词合理正确，均给分。
一.选择题(每小题2分，共30分)
123456789101112131415
DCAACBBBADACDDB
二.非选择题(共40分)
28.(每空1分，共3分) (1)O(其它答案合理给分)
(2)用手接住一滴水，把它视为一颗珍珠一样宝贵（滴滴流水汇聚成江河。……）（按教参答，合理就给分）；(3)不仅能过滤不溶性杂质，还能吸附可溶性杂质，（除去臭味等）（答既有过滤作用又有吸附作用也给分）。
29.(每空1分，共5分)(1)物理；全球气候变暖（或温室效应）；植树造林（减少化石燃料燃烧）(其它答案合理给分)；(2)元素；（两个）氢原子和（一个）氧原子构成（一个）水分子，（许多）水分子构成水。
30.(每空1分，共4分)(1)浓氨水，酚酞试液；(2)分子是不断运动的，酚酞试液遇氨分子
变红（或氨水能使酚酞试液变红）；
31.(每空1分,共3分)(1)水污染严重，能造成使水里的鱼类死亡（其他答案合理给分）；(2) ①工厂废水达标后排放，②工厂排放粉尘（或倾倒的废渣）回收处理；(图中能看出排放的粉尘或黑烟，所以其它答案合理给分，但要答工厂的内容)
32.(每空分，共2分)(1)加热氯酸钾制氧气放入少量的二氧化锰 ；(2) 硫（或碳）在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺（或细铁丝在空气中不能点燃，在氧气中能点燃）
33.(每空1分，共3分)（1）化合；(2)在化学变化中，在一定条件下，分子破裂（分）成原子，原子重新组合（构）成新物质的分子（若答该变化的实质也给分）；(3)H2+O2 H2O；
34.(每空1分，画图2分，共6分)(1)试管；(2)画图（2分）：①药品平铺；②酒精不超过灯容积2/3不少于1/4；
③棉花在铁夹和导管口之间 (以上1分)；
④有胶管；⑤瓶内有气泡；⑥导管不能超过瓶颈；
（3）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；
（4）集气瓶底部没放少量的水（或沙子）；
碳燃烧放热，使瓶中没有反应的氧气(分子运动速率加快，间隔变大)气体受热膨胀从集气瓶里逸出，使反应停止。（教材46页讨论）
35.(每空1分，第（2）空2分，共5分)(1) P+O2 P2O5；
(2)红磷燃烧消耗氧气，生成固体，使（烧）瓶中气体减少（1分），烧瓶里面的压强小于外界大气压，在压强差的作用下将水压入烧瓶内形成喷泉；（1分）。
(3)不能，因为红磷只和烧瓶内的氧气反应，并且氧气只占空气总体积的1/5
36.(每空1分，共4分) (1)H2O2；O2；H2； （2）H2O H2+O2；催化；
37.( 每空1分，其中两空各0.5分，共6分)
(1)燃烧的木条燃烧更旺；（2）气体能燃烧发出淡蓝色火焰；（3）向水里加入少量的稀硫酸（或氢氧化钠）（4）水能发生分解反应生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应前后元素种类没有改变，所以水由氢、氧两种元素组成。（通过微观分析也给分）（教材59页讨论）（5）蒸馏，氢气用于能源（或氢燃料电池或作燃料）氧气用于宇航员呼吸
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