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高考备考总结

时间:2021-01-30 18:42:49 高考备考 我要投稿

高考备考总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的高考备考总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高考备考总结

高考备考总结1

  20xx年高考我校生物成绩又创新高,又一次实现了跨越式提升。这一成绩的取得,得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想;得益于学校依托新课改,因材施教,优化课堂,以教研促备考,优化资源整合;得益于高三全体生物教师团结协作,真情奉献,群策群力,努力拼搏,是我们不甘平庸,锐意进取,脚踏实地、辛勤耕耘的结果。

  一、08年高考成绩

  20xx年我校生物高考成绩与20xx年相比,又有很大的突破,131分1人,120分以上8人,110分以上63人,100分以上141人,平均分93分,王潇潇同学以131分的优异成绩夺得全市生物科状元,实现了生物单科全市最高分四连冠。高三生物备课组被评为阳江市高考优胜备课组。

  二、备考做法

  (一)、推行扎实、精细的备考策略,全方位提高备考实效

  经过多年的备考实践、总结和提升,我科组在高考备考方面已探索出了一套行之有效的备考方法:

  1、打好双基,培养能力

  新课程标准出台后,对教材内容作了较大调整。如何才能抓好基础,培养能力,是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是:要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性,把那些需要长时间训练才能形成能力,分值相对较高的知识点作为重点、热点,贯穿于复习的全过程,多角度、多层次考查,使之不断得到强化训练,综合提高,突出重点。从具体操作上讲,我们研究热点主要通过三条途径:一是研究《考试说明》,研究它所规定的考试内容、能力要求、试卷结构;二是研究高考试卷,研究每一项知识点在高考试题中的具体反映。如果孤立地看某一年的高考试卷也看不出什么东西,但把近几年的试卷放在一起研究,就可以看出各部分知识点在命题时的基本特点和发展趋势;三是研究学生答题状况,师生共同建立错题档案,分析其主要得失及形成原因,积累解题经验,掌握解题技巧,以求复习的针对性和实效性,切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲,做到不随意拓宽加深,摆脱题海,避免陷入偏、难、怪的歧途。

  2、立足常规,抓好分层次教学

  本届高三,我们对各种分层教学要求更严格,更注重实效,并以为要点,对高三教学班的授课情况及学生成绩进行跟踪和检查,收到很好的效果。对不同层次的学生进行针对性的是本届备考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导,使尖子生优势科目更强,弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习,让学生及时补上。事实证明,这种方法是富有成效的。

  3、精选习题,强化训练,提高复习的有效性

  如果对于成套的模拟题,不分质量的高低,不结合自己的教学实际与学生的水平实际,不结合自己的整体复习备考方案,便铺天盖地全部发给学生做,虽然也相应地提高了学生的能力,但这些能力没有形成具有预见性与针对性的合力,学生做得烦,教师改得腻,备考效率低下,事倍功半。怎样才能走出这种误区,我们的具体做法是:教师立足校情、学情,优化精选练习题,以以及为原则,落实有效训练。教师要善于下选题,在巧字上下功夫,在精字上做文章,做到多中求少,少中求优,避免面面俱到,机械重复,确保训练材料的质量。教师要探究变式,追求试题的新颖性。所选习题要有梯度、设置障碍,设置问题的新情境,从训练中提高接受新信息和应用新信息的能力。教师讲评时要讲究试题的实效性,不限于就题论题,而是就题抓考点知识,启迪解题思路,揭示解题规律,点拨解题技巧。注重一题多解,使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。

  (二)、凝心凝力,构建团结战斗的和谐集体

  高三生物备课组是一个和谐的集体,更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中,创造了和谐宽松的工作氛围,充分发挥了各老师的主观能动性,既有分工,又有协作,不论是学业精深的老教师,还是年富力强的教学中坚,抑或是初出茅庐的青年才俊,都能各尽所长,竭尽全力,心往一处想,劲往一处使,形成了一个精诚团结、荣辱与共、相互激励、积极进取的合力群体。备课组依据高考的特点和要求,加强集体备考研究,注重分工合作,打整体战,教师置家庭和个人的困难于不顾,一心扑在教学上,尽管工作很忙,压力很大,但毫无怨言,兢兢业业,埋头苦干。碰到问题,遇到困难,得到经验,都坦诚地相互交流,共同探讨。教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的安排和调控,使整个备考工作有条不紊。

  三、存在的问题和努力方向

  无庸讳言,在探索高考备考教学模式的过程中,我们也走了不少弯路,留下了不少遗憾,如尖子生数量不多,个别尖子生在高考中还没有发挥出自己的真正水平,心理健康教育还没有做到位,尽管我们也给学生讲了应试心理和技巧,但个别学生在高考中还是高度紧张,没有发挥出应有的水平。当然,高考备考是一项艰苦的系统工程,我们仍然存在着很多不足,在新的一年高考备考中,我们还要不断总结,不断改进,不断创新,争取来年又是一个丰收年。

高考备考总结2

  对于体育竞技活动,上半场都至关重要,甚至对全局的成败起到决定性作用,高考备考也是如此。高三上学期已经过去大半,你的上半场学习得怎样?现在该到总结反思的时候了。

  学期初计划须坚持执行

  计划不是摆设,不是应景的装饰,而是行动的指南,实现目标的阶梯。因此,计划制定了,关键在于执行与落实。比如语文学科,上半场的侧重点就应该将第一学期的教材内容上完,把第二册中的古文等与高考密切相关的内容提前上一部分或全部结束掉。期间,还要分散进行高考模拟的实战演习,从中发现共性的薄弱环节,为第二学期的专项攻坚克难提供必要的信息反馈与依据。

  比如,对科技说明文、文化散文等类型题目解答方法、策略的梳理、归结,要结合所学课本有关文本内容进行学习,对课内知识多重视,以课内知识迁移到课外题目的解答上来。因为,近一二年来的高考题目的设题与考试内容向课本回归的倾向非常明显,这也是个导向与信号要关注课本,用好课本,再超越课本,跳出课本,先把知识学厚,再由厚到薄,将课本知识内化为自己的 血肉;还有对话题作文、新材料作文的专题写作训练;古诗文的背诵与默写,包括初中已经学过内容的复习,以及课外内容的搜集、整理与传授与掌握等。对于英语、数学等学科,也大致这样。

  总结反思得与失

  在上半场的教学过程中,同学们都应该及时反思自己在教与学中的得失成败,包括细小的知识点是否掌握,学习方法是否得当,时间是否合理支配,学习效率是否最佳

  与此同时,要积极寻找解决问题的对策。比如,每一学科应该各备一个错题本,把做错的题目分门别类地抄在专门的本子上,以便经常性、很便捷地拿出来温习、巩固,将当初错的知识弄懂弄通,加深理解。另外,也为下半场甚至是高考前夕的应考做好前期准备工作高考时,将各科错题本上的内容复习一下,就是对曾经的知识盲点进行了一次大规模、全方位的巡礼与歼灭,这样就能够大大节约宝贵的时间:因为,尽管其他的知识点还有许多,但那都是已经掌握了的,无需再花时间去炒剩饭,而由此节省的时间可以用来养精蓄锐,也可以用来拓展新的知识。这种方法是历年各省市高考状元学习经验的一致结论,屡试不爽,同学们对此一定要高度重视,就会事半功倍,富有成效。

  一言以蔽之,上半场对整个高考的成败起着举足轻重的重要作用,犹如音乐的定调,如果开头就定调不准或跑调,其后就不可能演奏出赏心悦目、扣人心弦的美妙乐章来,正因为这样,同学们千万不可掉以轻心,一定要慎重对待,惟其如此,才能够迎来美好的结果与未来。

高考备考总结3

  一. 备考:

  第一、计划 一进入高三我们全组并结合我校学生的学情制定了一个系统实用的复习计划。因此,同学们要充分发挥主体作用,讲究策略、方法,使整个高三的英语复习有目的有计划、有步骤地顺利进行。整个复习分为三轮复习

  第一轮 在第一阶段复习过程中,以课本为基础。这一阶段复习内容包括词汇、句型、语法等方面。以课本复习为主,穿插语法章节复习。本阶段复习重在稳打稳扎,不能只求快。在复习过程中要突出知识重点与考点,注意教学手段的变化,与日常知识点的教学区分开。要把所学相关联的知识有机地结合起来,帮助学生分析并掌握规律。在复习过程中,同学们还要结合高考考点进行针对性训练,这样才能在较短的时间内复习完所有的基础知识,提高复习效率,以便有充裕的时间进行下一阶段的复习。

  第二轮 第二阶段复习的重要任务之一,是在一轮复习基础上建立起完整的知识体系。为完成这一任务,同学们要根据《考纲》要求,准确理解各个知识点的内在含义,熟悉它们的适应范围及使用条;掌握各题型特点,形成自己的行之有效的解题方法,为综合运用打下坚实的基础。针对这一要求,我们分完形填空,阅读理解等专题,拿近三年的高考真题让学生进行进行训练,学生反映高考题题型特点突出,做高考题收益很大。

  第三轮 综合模拟训练阶段。侧重于查漏补缺,通过高考模拟

  调适学生心态,强调规范,提高做题速度,帮助学生掌握一定的应试策略,达到高考能力要求。为了达到这一目的,我们高三英语备课组做了大量工作。首先要保证优质试题的来源。在学校及年级组的帮助下,我们一方面及时地从外校组织回试卷。另一方面充分利用网络资源,时刻关注湖北各地区试题动态。然后我们各位老师分工合作,对试卷进行筛查,针对大纲要求与学生状况,选出合适试题,进行试卷重组。最后,针对学生考试所放映情况作出分析,进行有重点的评讲。对个别学生作学法指导。

  第二、细节决定成败,落实备考每个环节。(进行了必要心理准备和物质准备。)

  1、心理准备:高三复习绝不是一帆风顺的,它是波浪式的、曲折前进的过程。经历考试失误在所难免,这是高三复习的正常现象,应有足够的心理准备。要树立正确的考试观,正确对待高考前的各种考试失利,要笑对失败。这对于确保高考正常发挥是极其宝贵的。

  2、物质准备:高三英语复习,物质准备也非常必要。同学们要做好“四必”准备,培养科学的备考技巧。必须突破词汇关。必须有“作文佳句集锦”,这样就可以逐步提高你的书面表达水平。必须有错题集。将平时训练或考试当中的错误集中起来,并加以整理和归纳,经常复习和反思,就会逐步突破自己的难点和薄弱点,减少考试中的重复丢分用法。

  第三、复习中尚待改进的地方:

  1、中偏下层生抓得不够到位。英语成绩跟踪不够紧。2、集体备

  课仍需要进一步加强。3、复习应该避免前松后紧现象。4、学生的规范答题不够落实。

  二.试题分析:

  从整个试卷来看,它的层次由易到难,梯度把握得比较好。符合20xx年全国高考英语考试大纲的要求。 但加强了对考生综合语言能力的考察,试题命题原则、难度,能力测试取向,都与去年基本上保持一致。 整体上来看有如下几个特点:

  第一.重视基础知识的考察

  今年单项填空题干较往年简单,更容易理解。选项中生僻词不多,但选项干扰性很大完成句子考查的语法点也是平常强调得比较多的基础题,考查比较全面,分布比较合理。这告诉我们的老师在备考时要把握好方向,学生在训练时不要钻牛角尖。

  从篇章来看运用的都是简单词汇和常见句型,突出了语言基础知识和书面语交际基本技能的考查。书面表达的设计贴近学生生活,富有时代气息。选题合乎情理,符合考纲贴近学生生活这一要求,所以考生有内容可写。内容要点所要求的句型和词汇也都在考生知识范围之内。使考生有发挥水平的空间。

  从整个试卷来看,考生的语言基本功扎实与否直接关系到考生能否得到较理想的分数,试题突出了基础知识和基本技能在英语能力中的地位。另一个我们不能忽视的问题是,语境在考点中的贯穿。而这一点在20xx年高考英语考试大纲补充说明中也有明确说明。因此,我个人认为,在今后的学习与教学中,教师必须加强对学生基本功训

  练,并培养学生从题干中体会出隐含语境的能力。

  第二. 内容贴近学生生活,注重对学生阅读技能的考查,体现文化内涵

  阅读理解选材地道,贴近生活实际,反映时代特点,体裁多样。选材融知识性、教育性和趣味性为一体,可读性强,体现丰富的文化内涵。文章的难度适中。只要考生具备一定的词汇量,从理解上来说基本上不会产生太大的问题。选题上还是细节题为主。题目的设置上有陷阱,稍有不慎,就会做错。这要求学生要掌握住细节题的命题特点,认清文章表层含义之下的另外一层意思。猜词题要求考生能根据上下文准备理解本词在篇章中的意思。从近几年的考题来看,出题者已经逐步减少了一眼就能看出来的直白细节题,在文章的深层理解上下了功夫。

  20xx年的高考已经过去,留给我们的应该是不断的思考。就卷面本身来看符合考试大纲及补充说明的特点及要求。由此我们得知,规律性的东西是不会轻易改变的。对于我们教师而言我们在对下一届高三学生的指导中应注重基础知识这一不会轻易改变的要求。对于学生而言,真题永远都值得我们借鉴和参考。其实纵观几年的高考题可以看出,每年的高考都会有很多相似之处。通过不断的努力,我们在高三的英语学习中会有很大的突破。

高考备考总结4

  一、研读考纲,把握方向

  考生在复习备考中,要根据各科的不同变化及?考纲?要求,及时做出调整,制定适合自己实际的复课方案。以?考纲?为导向,以课本为蓝本,以练考为抓手,以反思为常态,及时归纳、总结、整理、提升,让知识入脑,让能力上手,向落实要质量。

  二、回归课本,梳理知识

  1. 回归课本,不是把课本再看一遍,而是对课本中概念、原理、规律、专业术语、数字、符号、过程或步骤的进一步巩固和内化。以构建知识框架为要务,以梳理知识间联系为根本,理思路,强基础,促能力。

  2. 浏览课堂笔记,归纳总结知识点,使知识条理化、系统化、网络化。

  3. 注意对理科实验的复习,不能只关注实验题目的练习,要注意常用仪器的使用,回顾实验原理、实验设计、实验的数据处理与分析。

  4.梳理知识与强化练考相结合,限时练考,提高解题的时效性。及时分析总结,巩固复习练考的成果。

  三、透析高考,探索规律

  对近年来的全国卷高考试题进行分析研究,把握今年的命题方向与脉搏,考生必须落实好三件事:

  一“做”:做题的目的是找感觉,感受高考试题的深度和广度,这有助于考生在复习中把握好“度”,特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪的做法;

  二“比”: 比较近年全国卷及各地卷,从中找差别、找共性、找联系,这样,复习的目标更明确,复习的思想更开阔;

  三“找”:通过对近三、五年的高考试题的重点研究,找趋势、找方向、找规律,据此可排查出高考的重点、难点、热点,从而提高复习的针对性。另外,在这个过程中还要穿插如何做选择题、填空题、解答题,进行专项训练,学会“秒杀”客观题,规范解答主观题。

  四、查漏补缺,巩固提高

  1. 定期翻阅自己的错题档案,防范犯类似错误出现,也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上,对那些易错易混的知识点,一定要反复推敲,强化演练,摸清摸透知识之间的联系及异同,避免不必要的失分。

  2. 利用一月多的时间进行专题和题型复习。 把侧重点放在解题思想与方法的训练及思维能力的培养上。

  五、规范答题,保质保量

  特别要养成书写工整规范的好习惯,使用规范的学科术语答题。很多考生题一看都会,但是分数就是拿不全,这其中很大的原因是知识点掌握准确了,但表达的不准确、不到位,不会用科学的语言描述问题。所以平时做题一定要落实在试卷上,不能只看不做,答题时表达要准确规范,要会用专业术语回答问题,回答问题要言简意赅准确无误。目前高考阅卷都是网上阅卷,对书写的要求是比较高的,因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。

  六、反思考练,稳扎稳打

  复习阶段,各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试,分析失分中有多少分是自己会做而未得的分,丢分的原因是什么。应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯,尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后,要总结归纳自己做这套卷子的收获,切忌钻研难题,好高骛远,切实提高复习的有效性。

  七、调适心态,喜迎高考

  在复习中要实现巨大的跨越,就要学会培养良好的心态,心态决定命运。平时多与老师交流,与他人友好相处,相信自己,笑口常开,这些对保持好的备考状态都是非常重要的。复习阶段各种各样的测验和考试将比较频繁,很多考生总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来,一旦成绩有所起伏,便对自己产生怀疑,增添许多心理压力。其实所学的知识与能力,并不是一天两天就会有多大的提高与下降,一次两次的成绩并不能决定什么,要对自己有信心,应学会调整心态。

  总之, 高考复课不仅要求考生要有科学的备考方案,正确的复习策略,还要有坚忍不拔的毅力,有一股不服输的精神,在老师的指导下,攻坚克难,相信一定能迎来六月的艳阳天。末复习备考总动员

高考备考总结5

  一年来本人主要负责20xx级(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的语文备考教学工作。这一年来,在学校行政领导和高三级组的指导下,本人与备课组老师一起勤奋耕耘,如期完成了高考备考工作。

  从公布成绩看,年级参考人数680人,达本科线人数(含术科班)72人,达专科A线以上人数241人,达专科B线以上人数483人,保持了高考良好势头,取得了优异的高考成绩。其中语文年级平均分为84.2分,及格率为36.18%,最高分123分,100分以上(含100分)人数共71人,90分以上(含90分)人数共270人,均优于高考前的历次模拟考试成绩。本人所任教的两班语文成绩也较为理想,平均分(均为85.95分)和及格率(5班为43.3%,10班为41.3%)均超过年级平均数,100分以上共18人(5班8人,10班10人),最高分(5)班为110分,(10)班为113分。总的看,文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿,文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势,所任教两班绝大部分有望冲击本科和专科A线的学生考出较理想的成绩,为实现我校20xx年高考备考目标作出了应有的贡献。

  今年实行“3+综合(文科或理科)”高考模式考查,尽管高考模式有所变化,考试题型经常变化,内容不断更新,但高考语文考点基本不变。要想考出好成绩,语文备考最主要的是扎实地打好基础,实现学生由知识积累向答题能力、应试能力的转变。为吸取经验教训,让日后自己的.语文教学工作做得更好,特就20xx年高考备考的主要做法作如下总结。

  一、依据《考纲》,制订计划,做到“四个统一”。

  在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上,我们深入研究20xx年高考《语文科考试大纲》和《语文科考试大纲说明》,对比新旧《考纲说明》,深入研究《考纲说明》中的“题型示例”,逐题解读,全面把握每一个考点,琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、能力层级等,分析其中的“变”与“稳”。并尽快熟悉新学生情况并根据他们的实际,及时制订了应对策略和复习计划,科学安排时间,跟同组老师的教学协调一致,在复课中做到组内“四个统一”,即统一计划,统一内容,统一进度,统一使用资料,统一测试,有步骤、有条理地进行复课,充分发挥备课组力量,将高考备考计划贯彻到备考的各个环节。

  二、根据学生实际,合理安排复习时间,分阶段安排复课内容。

  为提高备考效益,根据备课组计划将总复习分为几个阶段:

  第一阶段从高三开学到江门统测前,是考点专项复习阶段,主要使用某晚报出版社的广东专版《360°高考语文总复习用书》。根据10年考试大纲和考试说明,逐个对考点进行知识梳理,分语言知识及运用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读、写作五大板块进行。复习要求稳扎稳打,追求实效,复习每类知识时都要明确考点要求和能力要求,讲清方法,帮助学生构筑语文知识网络。

  第二阶段江门统测后到广州二模前,是查漏补缺阶段,主要使用华南师范大学文学院出版《语文月刊20xx年高考语文分类练习专刊》和长江日报报业集团主办的《高考语文考试指南报(广东专版)》。重点是加强阅读和写作训练,规范答题模式,并对江门、广州前后共三次模拟考试中暴露出的问题,进行有针对性的强化训练,消除学生在考试中出现的知识盲点、弱点,增强语文应试能力。

  第三阶段广州二模后到高考前,是学生自复阶段。以学生自复为主,引导学生回归课本,回顾复习过的考点,注重指导学生进行知识、方法的整理和归纳,加强学生心理辅导工作,使学生以最佳状态参加高考。

  三、努力夯实基础,争取提高能力,做到有效备考。

  本届高三学生与往届的相比,学生普遍基础较差,尖子生极少,中下层偏多,落后面较大,学生理解分析能力、写作能力普遍都不足,学生学习的信心薄弱,备考形势极为严峻。我们下功夫抓好基础,字词、句子及名句默写,从接手两班开始,就和备课组的其他老师一起制定了夯实学生基础、提高学生能力的计划,做到有的放矢。

  1、优化早读安排,夯实学生基础。本届备考考虑到学生情况,我们提前一个学期开始进行每周两次的早读基础小测,精选精编基础题目,让学生从基础开始,加强基础识记,强化基础限时训练,扎扎实实打好基础。在此同时,加强学生语文素养的培养,鼓励学生多读书读报,多积累新鲜可感的素材,扩大视野,积累素材,由读促写。

  2、做到突出重点,提高能力。在复习过程中,我们要求学生全面提高,也根据学生和学科实际,突出重点,突破难点,带动全面提高,从而提高复课效率。文言文阅读历来是我们学生的一个难点,我们紧紧抓住必修本与选修本上的文言篇目,精编文言实词和虚词强化训练题,注重课内知识的梳理,以此作为突破口,夯实文言基础。继而进行一系列的文言强化训练,把文言实词、虚词、文言句式和词类活用等知识点落到实处。同时要求学生在阅读过程中要善于思考,善于总结,学会比较归类,形成文言阅读的感性基础和语言感知能力,提高文言文阅读解题的速度和准确率。

  3、关注临界生,加强临界辅导。备考中我们加强了对临界生的辅导,根据实际情况,分为集中辅导和个别辅导。各班老师利用堂上和课余时间,对自己所任教班偏科生进行心理上和知识能力上的个别辅导。江门模拟试后又结合考试成绩,按文理科每班挑出七八个辅导学生名单,组成理科和文科辅导班,分别由黄丽华校长助理和备课组组长胡剑老师负责,利用周三下午自习课时间集中辅导作文备考,以训练写作提纲为主,提高了学生高考作文审题立意、构思谋篇、表达思辨等能力,在经过一段时间的训练后,这两班学生写作能力有了较大的提高。另外在语言表达运用题方面也对学生进行了辅导。语文的个别辅导和集中辅导都取得了较好的效果,在高考中各班的语文成绩都较平均,平均分和及格率均较接近,也为提高学生有效上线人数作出了应有的贡献。

  4、注重群策群力,坚持分工合作。本届高三语文备课组坚持每周一次的备课组活动,坚持分工合作,把近几年的高考题吃透,把握命题特点,明确考点变化,每人各司其职,负责相应考点,选好、编好资料,精编习题。

  5、加强检查批改,做到全程监控。语文要背要记的东西很多,我们的学生学习自觉性普遍不强,我们加大力度,做好常规检查,每个星期坚持进行两次早读比赛或基础小测,老师批改检查,全程监控学生的学习状态,及时帮助学生解决学习中遇到的问题。

  四、戒骄戒躁,放眼未来,憧憬语文新天地。

  20xx年高考已结束,今后我们要戒骄戒躁,放眼未来,将争取把工作做得更好,争取语文教学和高考备考获得更大的进步。

  1、应适应高考作文命题的新变化,加强作文训练的针对性。近几年作文命题出现很明显变化,要求学生写自己的东西,考查学生的原创能力。我们应结合我校学生实际,除了训练好议论文,还需要花大力气去训练记叙文。比如我校是全寄宿学校,学生与外界联系较少,但我们可以指导学生结合住校生活去写自己的经历和感受,保证作文的原创性和真实性。

  2、加强与其他学科的协调,有针对性地提高成绩。本次考试最高分为123分,但上100分的较多,但临界人数(75—89分的,5班26人,10班27人,其中有部分是上线偏科学生)还较多,有效人数还需要提高。若能加强学科之间的平衡,可有针对性地提高学生语文成绩和高考总成绩。

  3、更有针对性地加强培优扶偏,进一步提高语文有效上线人数。我校学生偏科尤其严重,近年来由于加强了临界生的辅导,学生总分上线人数已有相当大的提高,但还有部分学生虽资质相当不错,因为基础方面、学习方法及学习态度等问题,高考语文成绩还不理想,令人惋惜。如果及早着手偏科生的心理和知识辅导,加强培优扶偏工作,那么将进一步提高考生的语文有效上线人数。

  4、加强语文教师的培养,积极开展校内外语文活动,增强学生学习语文的热情和兴趣,提高校内、区市内及省内语文考试成绩,让实中的语文学科获得应有的地位,让实中的语文教师在同行中更有自信,开创出属于实中语文教师的新天地。

高考备考总结6

  高三这一年时间短,任务重。本学年,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  一、进行了英语学情分析。

  这一学年教授两个班为理科普通班的学生,英语基础不太理想,没有一个学生分班成绩能达到区平均分档次,而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

  二、把教学计划落到实处。

  本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,内容是高一年级课本1-4模块,高二年级课本5-8模块,高三年级课本模块由于普通理科班基础比较差,只针对词汇部分有筛选地进行复习而没有全面展开。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

  三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

  课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是英语周报、各地市的模拟试卷和历届的高考真题,认真把握教学工作中的练习环节。第二轮备考复习中,主要是针对高考题型当中的完形填空、语法填空、阅读理解、信息匹配、基础写作、任务型写作做针对性练习,并在此过程中做好技巧的点拨,同时要求学生在做题的过程当中去摸索适合自己的做题方式及完成整卷的顺序。

  四、听说考试训练好好提高成绩保障。

  20xx年广东高考采取了以听说考试代替了原先的听力考试,由于是第一届采取了这种考试形式,学生与老师心中都没底,通过各种培训以及向兄弟学校取经,我们征订了一套口语无忧英语听说训练来给学生做训练,并结合英语周报的听说练习,每个星期利用一节课时间来做专题训练,平时还利用早读和星期一下午第九节课时间来加强练习。通过两三个月的练习,学生的基本对这种考试模式比较熟悉了,从开始的不知所措到几乎每个学生都能很顺利地完成整个测试。最后在高考中不少同学的口语成绩都有不俗的表现。两个班的平均分都有8分以上。

  五、扩大阅读,培养英语能力。

  课外阅读必不可少。给学生提供了两方面的阅读来源:一个是英语周报,一个是备课组通力合作帅选各种合适的阅读材料给学生阅读。内容兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以积累一些相关的词汇。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

  六、认真批阅学生英语作文,提高学生的写作能力。

  本学期为英语作文进行多次单独批阅,基本上每个星期写三次作文,每次作文有两篇,不完全统计本学期批改过的作文每人超过60篇。且批改详细认真,每次都能把学生的错误划出来并要求学生改正,还建议他们都建立了一个错题本把自己各次作文中的语法错误都记录下来,从而再一次梳理自己的语法体系。通过一个学期的作文训练提高了他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

  以上是我本学年高三备考的一个简单总结。

高考备考总结7

  保障时间分配

  高考理综300分,150分钟时间,平均2分/分钟。而生物共72分,较之物理和化学,生物简单,所以生物用时应该在30分钟左右。5道选择题用时在5分钟左右,非选择题用时25分钟左右。如果时间分配不够,结果是没有做完题,或者匆忙做完但正答率非常低。很多学生对待生物题就是“率性而为”:严格按照顺序做题,最后只剩下几分钟、十几分钟做生物,缺乏统筹安排,即使平时复习再好也没时间做题,导致简单的生物题也得不到分。

  在综合练习阶段,做每套试题都要注意时间分配合理,这样才能把掌握了的知识准确而规范地写到试卷上,才有可能得满分或者得高分。

  提高解题能力

  知识方面。通过一轮的系统复习和二轮的专题复习,学生的基础知识基本过关,不同的学生可能在不同的章节、模块的知识上应用不熟练或者理解不够准确。自己要在综合练习中诊断出来,及时弥补上,还要针对性地加强模块练习,能够把握所学知识的要点和知识之间的内在联系,形成知识网和知识体系。做到备考无盲区,知识无软肋,百战不殆。

  审题方面。学生自己归纳丢分原因时经常说“粗心”,其实主要是审题不到位。考试时间相对不足,这就要求我们必须提高审题效率。第一次读题时就把关键词、重要条件、补充说明等有用信息用笔划下来,以便回读时及时找到。审题时要注意表格、图表、图解等信息,它们更直观形象,信息量更大,根据需要进行图文转换答题。审题要避免思维定势以固有经验答题,而是应该尊重题干条件和信息的具体问题具体分析。当遇到新颖材料题时,审题时要做到简化已知条件,找出关键词,知识回归课本,这类题目的重要特征就是高起点低落点。在做大的主观题时,审题特别要注意在主题干的条件下还要注意分题干的限制和要求。

  答题环节。选择题的解答要快速准确,这首先需要扎实的知识基础。其次还要讲究解题技巧。生物题是单项选择题,可以利用选项间的相互矛盾排除某个选项,或者两个选项实质一样,则它们一定不是正确选项等方法快速解题。有的学生总是遇到能排除两个选项,而剩余两个选项则拿不准的情况,这时一定要选择“最”不正确或“最”正确的。非选择题,要求用生物学术语准确规范地叙述。要通过综合练习不断地锤炼自己的语言。每次做完题,都要和标准答案核对,除了检查答题角度是否正确,还要较真语言叙述。长时间的规范训练必然能够使自己的答题精准到位。

  加强应试心理的锻炼

  高考的重要性大家很清楚,必然非常重视考试结果,再加上高考时的客观环境,如3位监考老师,电子巡考监控,无线电屏蔽装置等等,所以每位考生在高考中的心情都是紧张的焦虑的。如何在这样的心理状态下正常发挥呢?这就需要我们平时进行锻炼。

  一是平时就要全神贯注地做练习题。逼着自己创造尽可能逼真的高考环境,久而久之,高考时的过度紧张心理会有所缓解。

  二是锻炼不管理综试卷难还是简单,心理都要稳定。有的学生遇到物理题或者化学题难了,心理防线就崩溃了,脑子就乱了,本来简单的生物题,做题时要么大脑空白没有思路,要么答题不规范不准确,分数就很低。相反,有的学生遇到理综题简单时,放松了警惕,审题粗心,答题丢三落四,最后得分也不高。所以,在综合练习复习中,加强锻炼,做到题难时,统筹分配时间,做物理题、化学题、生物题时都要及时从上一科的情绪中跳出来,全身心地做现在的题,不回想、不回做,大胆放弃。当题目简单时,更要细心严谨,争取“会的题写对,对的题写全,全的题写规范,规范的题写美观”,力争满分或高分。简言之,“不以题难而慌乱,不以题简而忘形”,心态始终平稳,做到正常发挥。

  三是利用好最后十五分钟。相当多的学生,在考试中最怕监考老师宣布“还有15分钟,请把握时间”。听到这句话,心理就格外紧张,尽管分配好时间了,但慌乱中得分就低。其实,大可不必紧张,应该安慰自己,15分钟自己还可以得30分呢!最后15分钟一定要按部就班地做题,不到结束铃响绝不停笔。最忌讳前后乱翻试卷,没做的题轮流看,浪费时间,而应稳定心情做题,争取更多分数。

高考备考总结8

各位领导,各位老师:

  大家好,我把6班的高考情况给大家汇报一下,不当的地方请批评指正。

  高三6班今年高考参加人数49人,虽然老师和学生都经过了艰辛的付出,但成绩依然没有达到预期的结果。本届学生基础较差,取得这样的成绩也不容易,与领导正确的引领和师生共同的努力,家长积极的配合密不可分,下面谈谈备考的一些做法。

  学生方面,首先是端正思想,树立信心,利用多种方式为学生明确方向,鼓足干劲,排忧解难;其次是强化纪律,加大班级管理和养成教育力度,让学生养成良好的生活习惯,学习习惯,所有的任课老师齐抓共管,学生从宿舍,早读,跑操,上课,午后复习,晚自习等方面都严格要求;再次是因材施教,科学管理,公平公正对待每一位学生。

  任课老师方面,首先有一个团结务实的班级教师团队,工作气氛好,互相促进,互相帮忙,有问题摆在当面,不存私心,领导和老师之间,老师和学生之间的关系非常融洽;其次是具有奉献精神,每个老师都关心学生,热学生,把学生成长进步当做自己的第一要务;再次是工作针对性强,任课老师紧紧团结在班主任周围,共同研究学生,出思路想办法,所有的工作都是有的放矢,备考效果明显,大家集思广益,取长补短,真正构成了一个战斗力强的班级任课团队。

  面对共同努力的结果,我们固然欣喜,但反思我们在教育教学中存着一些不足之处,因此在以后的工作中应加强以下几个方面。

  1.加强教学教研力度,提高课堂效率,尤其是想办法让学生在课堂40分钟之内获得更多的知识。

  2.及早培养成绩低下的学生,尤其是偏科生,扩大跟踪学生的面,构成一个比学赶帮的团体。

  3.加强学生情感,价值观的培养,提高学生的综合素质。

  4.注重学习方法,给学生教会科学的学习方法。

  18年高考已经过去,回首一年,我们无怨无悔,展望未来,我们相信,一中的未来会更加辉煌。

高考备考总结9

  积极拓展,用积累充实自己

  这里就不是办法而是一个具体的方法了,我们需要的《疯狂600提分笔记》。在高二和高三的时候,老师开始不定期布置背诵《疯狂600提分笔记》的内容并每周检查。《疯狂600提分笔记》是新兴英语教材。

高考备考总结10

  一学年来,在学校领导的领导下,高三理科数学备课组按照学年初制定的复习备考计划大路线小调整地实施,适时地加以充实和完善。全组成员,同心协力,废寝忘食地勤奋工作,并积极进行教学改革,悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性及学习的科学性,充分发挥学生的主体作用的教学模式和措施。经过实验,效果良好,学生以往的“学生被动的接受”的状况得到了改观,出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面,学生的创新意识和应用能力得到加强和提高,复习效率和质量也大大提高;老师也改以往的“以复习资料为主”为“以高考试卷及学生状况为主”的状况,使得老师在复习各章节时时间的分配、难度的掌控更具针对性。现总结如下:

  一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

  1、研讨考纲,分析考点,设置梯度。高三备课组组织教师研讨高考考试说明,明确各章节知识的考点分布及其要求层次,在复习过程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状,狠抓对基础知识的复习,再结合知识本身的重点、难点,设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢,尽可能减少无效劳动。

  2、研究学生的基础情况,狠抓基础题、易混易错题,狠抓审题、表达等各个环节。

  3、团结协作,发挥特长。备课组坚持集体备课,精心设计复习教学方案,统一教学目标、要求及复习的大致进度,理清各章节内容的知识网络及其交汇点(因高考常在知识网络交汇点上命题),准确把握各复习内容的重点和难点,疑难问题集体讨论,老师们各抒己见,找出最佳解决办法,充分发挥了备课组的集体智慧。

  4、回归课本,狠抓基础,开拓创新。备课组以课本知识点为出发点,狠抓对“三基”的落实,并选好一本主干复习资料和套题,(第一阶段用《优化设计》和《金太阳试卷》,第二阶段和套题用的是《上海零距离》,第三阶段用自编的《经典百题》),以自编资料为主,但又不过分依赖复习资料,对资料中过时、过偏、过难的内容,我们进行了大胆舍弃,同时,教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去,另外,老师自己也改编了一些题,重视单元小综合,适当自编或改编知识网络交汇点上的题目,这些自编题、自造题的应用,对于培养学生的发散思维,使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识,因而从中感悟出数学的真谛,最终收到了相当好的效果。

  5、拓宽课堂教学渠道,全面提高学生能力。课堂教学是提高教学质量的关键环节,因此,在如何提高课堂复习效率和复习质量方面,几个老师都作了积极的探索和试验,进行了大胆教学改革。

  6、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在教研组长和备课组组长的带领下,分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作,把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识,提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力,为高考作了较充分的准备。

  7、互听互学,扬长避短。为提高复习质量,备课组老师之间经常相互听课。通过听课,相互学习,取他人之长,补己之短。提高了教学水平和复习效果。

  8、勤字为首,真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧,做到常下班、常辅导,不仅辅导本学科知识,还有针对性地找学生谈心,勾通了思想,联络了感情,也消除他们的心理障碍。高考前还在时时寄语高三学生,指导答题技巧,以及如何调整好心理状态,做到轻装上阵。

  9、认真反馈,不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈工作,各个老师自觉根据各班教学情况进行了学生评教活动,对帮助科任教师改进不足之处,提高教学水平起到了一定的促进作用。

  10、培养“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子学生的培养和鼓励工作,各科任教师根据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生名单,及时找他们谈心,并加以指导和鼓励。根据班级的跟踪对象,大部分尖子的成绩较稳定。同时也主动配合级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。

  二、备课组浓厚的高考研究气氛

  随着高考改革力度的加大,高考更加突出对各种数学能力与素质、潜能的考查,因此,要提高高考成绩,必须走教科研之路。

  1、集体研讨,团结攻坚。高三备课组教师和其他有丰富高考指导经验的教师结成对子。充分发挥非高三任课教师的其他成员的作用,先后请他们参加了若干次高三数学备课组活动,重点对近几年来的高考试题进行了深入的研究和探讨。并为我们献计献策,使我们的高考备考少走了弯路,复习更具有针对性。

  2、中心开花,备课组每周组织一次集研活动,设置中心问题,每个教师畅所欲言,然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战,因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下:

  1)如何处理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。

  2)复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能?3)今年高考重点、热点预测和研讨。

  4)如何精选高考复习题,它应遵循什么原则?

  5)如何命制高考模拟题,它的选题原则是什么?

  6)如何上好第二轮专题复习课。

  7)如何克服高三学生常犯的“眼高手低”的坏毛病?

  8)强化训练阶段,如何渗透和强化各种数学思想和方法?

  9)高考应用题数学模型的建立的探讨;

  3、促使学生突变,创设突变机遇。我们认为:学生在第二、三阶段是数学成绩提高的良好阶段,教师在这两阶段的课堂教学是帮助学生“归纳提高”的导航。因此,我们认真做好第二、三阶段复习的研讨工作,为学生知识归类提高设置了明确的航标。

  4、采集信息,科学巧干。备课组注意采集各地高考备考及高考命题方面信息(特别结合汕头信息平台)。通过去伪存真,及时加工,科学地复习提高,为高考赢得时间,也做到有的放矢。这方面我们做了大量的工作,例如最后热身题,我们是认真研究的。

  总之,因为有上级领导、学校行政、教务处、数学组、高三年级组的正确领导,有全备课组老师的勤奋工作,还有其他老师的大力支持和学生的奋力拼搏,才使我校今年数学高考成绩再上新台阶,再创新辉煌。

高考备考总结11

  大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕,有收获,也有遗憾。不论结果如何,我们都要坦然面对,更要不断地反思和总结。下面我将高三5班的备考工作总结如下:

  1.树立信心,轻装上阵。在20xx年暑假上课期间,我班就开展了以“我的高三生活怎么过”为主题的班会课,学生们畅所欲言,各抒己见,每个学生对自己的高三生活都充满期待,并请班上三名补习的同学谈了谈他们对高三生活的理解和感触。通过同学们之间的沟通,让他们意识到重复和坚持就是成功的法宝。只要肯重复,就一定会掌握方法;只要肯坚持,就一定会看到希望,从而消除内心的恐惧,轻装上阵。

  2.合理定位,明确目标。根据高二一年的学习成绩和我对他们的了解,我将全体学生分为三类:尖子生,临界生,后进生。通过分层谈话帮助他们确立了目标:尖子生的奋斗目标是上一本线,临界生的奋斗目标是上二本线,后进生的奋斗目标是上三本线或达到一中的补习线。同时对他们在一轮复习中的侧重点进行指导。

  3.关注情绪,适时疏导。进入高三的前几周,学生的学习状态较好,热情高涨。但随着难度加大,学生的积极性会逐渐下降,由以前的主动学习变为被动接受,尤其在4次诊断考试后,学生的心理变化和情绪波动很明显,往往会产生自暴自弃、逃学厌学、不思进取的负面情绪。这时就需要我们做好心理疏导工作,帮助他们理性分析自己的成绩,通过播放励志视频和讲解身边的励志成材故事让他们重拾信心,继续前行。

  4.率先垂范,以身作则。每天早晨和中午早来几分钟,每个晚自习后,迟走几分钟,在教室里多待一会儿,让学生感受到备考的道路上,他们并不孤单,老师们始终陪伴着他们。越到最后,越要严格要求自己,上好每一堂课,讲透每一道题,发挥好自己的带头作用。

  5.凝聚团队,形成合力。为了便于沟通,我班建立了家长微信群、任课老师QQ群、高三5班QQ群,充分调动每一位家长、老师和学生的积极性,群策群力,发挥集体智慧。

  备考中需要改进的两点:

  1.临界生的转化不到位。由于临界生人数较多且不断的调整,从而导致对临界生的关注度不够,答题卡面批次数较少,面对面辅导的机会较少。

  2.单招单考以及推免招生等政策的宣传力度不够。只做了学生的思想工作,没有做家长的思想工作。

  最后,借此机会,衷心的感谢5班的全体任课老师,祝你们身体健康,工作顺利;真诚的祝愿5班的全体同学,愿你们再接再厉,学业有成。

高考备考总结12

  一、亮点:

  1、学生们学习刻苦,学习风气浓厚。

  2、教师们爱岗敬业,踏实认真,工作积极主动。3、个别辅导工作扎实有效。

  4、教师备课充分,尽心尽力,能较好地关注全体学生。

  二、问题:

  1、学生预习不到位。

  2、师生交流太少,也不深入。

  3、学生学习不得法、被动,效率低下。

  4、课堂教学中,新课改的思想方法贯穿较少。5、弱补抓的紧,管的不紧,学生缺席时,教师过问少。6、各种教育教学活动开展的少。

  三、建议:

  1、给文科班学生多留出时间背诵记忆知识点。2、班会课上,班主任要多进行前途理想教育,多介绍一些高考信息和学校近期活动。

  3、改善食堂卫生及饭菜质量。

  4、多给学生介绍一些高等院校及专业信息。5、建议每天下午最后一节课让学生自习。

  6、搞一些体育活动,缓解学生压力,调节学生身心健康。

高考备考总结13

  20xx年高考已经结束。今年高考我们A2班共有43位同学参加,其中上重点本科的有2人,二本A以上的共有11人,二本B以上的共有13人,专A以上的共有17人。回顾高三这一学年,我本着培养学生体育和文化协调发展为原则、全身心地投入到教育教学工作中。

  做为体育特长班的班主任,不可否认精力与心思的投入,远远超过了想象。初次接手时,班上多数学生位于年级650名之后,其次他们的身体素质较弱,部分学生术科很差,因为他们大部分都是高二才开始选报体育的,而且男女生比例严重失调,全班只有三个女生。这也无形之中加大了对班级的管理工作。体育考生能够被大学录取,需要具备两个基本条件:一是文化成绩要达到分数线要求,二是体育术科分数要达到分数线要求。体育术科成绩和文化成绩的好坏,决定体育生能否上大学。所以正确处理体育训练和学习的关系是关健。

  一、严抓体育训练

  积极协助教练做好训练工作,在训练的时间选择上,将训练时间尽可能的安排在学生的空余时间。训练时间为每天早上7点前和最后的2节课以及放学后的一段时间,体育课、周六和周日以及寒暑假来进行训练。在训练中常出现信念不坚定、信心不足的情况,做好他们的思想工作,时刻鼓励他们,让他们树立信心,认真训练尤为重要。首先与教练沟通,了解学生在训练中的具体表现及术科中较薄弱的项目,然后有针对性地与该学生进行谈话,从他的优势项目出发,增强其自信心,引导他树立目标,坚定信念,不断提高自身素质。

  二、严抓文化学习

  多年来已经证实,多数特长生都是由于文化课原因而没被录取。所以在文化课管理上必须严格认真,我给学生在思想上形成一个概念,让学生认识到文化课的重要性。然后通过与各任课教师及时的沟通,抓好学生的文化课知识。各学科教师可以根据体育生的特点,安排复习内容和授课进度,有针对性地进行辅导。

  (1)教案的编写

  任课教师认真参考高考大纲,以考纲为基础,根据体育生的文化情况,科学地编排教案。

  (2)授课进度

  课堂上,教师本着让大多数学生听得懂、跟得上的原则,放慢速度,详细讲解。对一些学习成绩较好的学生单独进行难点知识讲解,对一些学习成绩较差的学生单独进行课后辅导,尽量不让学生掉队。

  (3)课后反馈

  课后认真批改作业,详细填写反馈意见,通过作业了解学生在课堂上掌握知识的程度,通过反馈信息,给学生指出正确的做题思路和良好的学习习惯,并且利用辅导自习的时间及时和学生们沟通,随时做好学生的思想工作。

  三、体育术科结束后

  1、及时做好思想工作

  体育术科考试结束后,距离高考还有不到100天,这段时间有些学生认为体育术科考试完了,可以放松一下了,学习的劲头不象以前那么足了,上课听讲的效率也很差,我立即给学生们召开了一个名为“高考最后冲刺100天”的主题班会,强调这100天的重要性,要求他们要稳住心态,苦学100天,迎接高考,不要给自己这一生留下遗憾。

  2、随时督促学习

  体育生课堂上很容易分散精力,我会不定时地到教室去监督、检查,督促他们上课时要时刻保持清醒的头脑,认真听讲,并随时随机检查各科作业的完成情况。

  3、在日常生活中,和学生们交朋友,关心他们的生活

  在平时,和学生打成一片,师生间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。让学生在无拘无束中与自己沟通,谈学习,谈理想,谈人生,共同提高,共同发展。

  4、针对班上学生文化成绩普遍不理想的局面,通过各种方法提高他们的文化成绩

  (1)“人盯人”战术,关注他们的思想动向,主动找到他们谈心。当他们在学习上或是生活上遇到一定的困难时,给予一定的帮助,使他们顺利地度过难关;当他们取得骄人的成绩时,及时地给予一定的赞扬,同时也会告诫他们不能被暂时的胜利冲昏头脑,只有赢得高考才是笑到最后的人。

  (2)“陪读”战术,就是坚持每天早、中、晚来到教室关心同学们的学习,督促同学们学习,使他们能够感觉到老师离他们不远,时时刻刻都在他们的身边。

  (3)“归类”的战术,就是教会学生将考试卷、练习卷等复习资料按科目进行归类,这样既便于学生对学习中问题的发现,也有助于学生在考前进行复习,养成良好的学习习惯。

  而针对体育成绩好、文化成绩一般的“临界生”,我会格外注重对他们的培养,因此,在文化课方面,我积极与各科任老师进行沟通,老师上课的时候经常点那些文化成绩一般的同学回答问题,一方面暗示他们要上课专心听讲,开设补课的环节,在条件容许的情况下,请文化课老师对学生进行针对性很强的辅导。

  以上就是我作为体育班班主任的一些肤浅总结。一年下来,成绩还是不理想。体育特长班确实是个特殊的群体,要更好地教育他们还需要更多更好的方法。

高考备考总结14

  一、亮点:

  1、学生们对高三级教师的工作态度、能力、措施比较满意。

  2、教师们敬业精神好,尽职尽责,上课普遍讲解细致、透彻。

  3、师生交流多,教师辅导及时,效果显著。

  4、学生们普遍学习刻苦,能主动学习,主动问老师不会的问题。

  5、学校对高三级的管理做到了细、实、严,管理效率显著。

  6、学校给住宿学生提供了空教室,供他们晚延之后自习,大部分住宿学生自觉学习,持续到晚上11:00才休息。

  7、大部分学生高考目标明确。

  二、问题:

  1、学生们认为高考备考氛围还不浓厚,紧张度不强。2、文科班学生抵触新课改模式,认为教师上课讲的太少不利于考试成绩的提高。

  3、学校对高三级备考工作干扰过多,容易打乱复习计划,影响师生情绪。

  4、教师在备课时,对知识点的串联、归纳、综合不够。5、文科班课堂容量较小,深度拓展不够。6、文科班学生知识面狭窄,急需扩展。

  三、建议:

  1、加强集体备课强度,进一步提高上课效率。2、教师在提问时,要讲究问题的系统性和逻辑性,提高问题的科学性和综合性,避免满堂问一些过于细碎、杂乱的问题。

  3、学校对高三级的管理需更加民主,避免过多的无谓干扰。

  4、学校要举办师生备考经验交流会,最大程度共享备考成果。

  5、教师在备课时,对资料和教材进一步研究和整合,不要就资料讲资料,就题讲题。要提高讲的效率。

  6、文科班教师要创新备课方法,增大课堂容量,多补充与教材相关的知识点和信息,扩展学生的视野。

高考备考总结15

  20xx年高考已经落下了帷幕,在全体高三师生的共同努力下,今年高考取得了喜人的成绩,又一次实现了高考成绩的新跨越,入段人数再创历史新高,艺体生入段率名列全市第一,全面完成了市教育局下达的各项高考指标,这一成绩的取得令全校师生为之振奋,也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年,也更能深深体会这一成绩的取得来之不易,它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作,心里有太多的感受,焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾,这一年,我们收获了成功的经验,也有失败的教训,总结如下。

  一、明确目标,跟踪管理

  从进入高三开始,就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标,协助任课教师确定各科重点培养的目标生,包括培优目标生,艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标,对这些目标生实行动态管理,根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来,对学习成绩波动较大的培优目标生,其薄弱学科的任课教师要重点关注,所有任课教师都要在各个方面予以关注,尽量减少掉队的学生人数,最大限度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生,为了更好地督促他们学习,班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排,给予他们最大的关注,充分调动了他们学习的积极性。对于后进生,工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作,以保证班级正常的上课秩序。

  二、加强集体备课,结合学生实际整合教学资源,提高复习效率

  本届高三没有订一轮复习资料,这加大了集体备课的难度,但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生,研究复习方法,研究考纲和高考信息,确定教学进度,合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料,并在一起研究整合教材内容,优化组合复习资源,编印了大量的导学案和单元检测题,综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础,强化训练,大胆舍弃偏、难、怪习题,提高复习的针对性和实效性,大大提高了复习效率,各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。

  三、督促检查,确保教学秩序,提高课堂效率

  一是定期检查高三老师的教案,要求提前备课,带教案上课,课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况,要求有发必收,有收必改,有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂,直接指导老师的课堂教学,对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况,检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通,对屡教不改或情节严重的学生给予警告,确保高三教学秩序稳定。

  四、集中精力,做好培优补差工作

  这届高三学生,学生人数多,优生少,为了确保20xx年高考的升学率,我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上,给他们更多的关注,思想上鼓励,方法上指导,心理上减压,课间时间个别辅导,已成为高三办公室的一道风景,目的就是帮助他们答疑解惑,树立信心,减少偏科程度,尽可能地挖掘学生潜力,提高学生的学习成绩,确保优生比例,以保证完成20xx年高考的升学指标。

  五、想方设法,努力提高艺体特长生文化课通过率

  高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校,为了帮助他们尽快补上落下的文化课,从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课,要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案,每周五检查下一周的教案,提高教学计划的严密性,教学方法的科学性,确保教学效果的实效性。另外,每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导课,要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习,总之全体高三老师都在想方设法,千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。

  六、提前着手,加强文综和理综的训练力度

  文综或理综成绩在高考中占的比重也很大,在最后阶段的复习中提分空间较大,能否抓好文综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以,从上学期第二阶段考试后,我们就已经开始对文、理励志班,文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练,每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试,二天之内完成阅卷,成绩统计,试题讲评工作,上学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题,从假期上课开始使用金学导航和金太阳的成套试题,提高了训练的难度和强度,以便让学生更好地适应高考题型和难度。

  七、不足之处

  今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低,虽然完成了市教育局下达的指标,在全市排名中也名列第一,但距离我们所期望的目标还存在差距,也错失了突破300人大关的机会,这也说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实,对艺体特长生的思想教育没有跟上,一味强调老师工作的积极性,没有注意挖掘学生的主观能动性,一部分学生学习目标不明确,学习动力不足,自信心不够,侥幸心理严重。

  总之,今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导,严格执行二十四字工作要求,全体高三教师振奋精神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,追求实效。努力做到用科学的管理,合理的方法,务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点,克服不足,努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。

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