初二语文课文芦花荡知识点梳理

　　教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面是小编为大家整理的初二语文课文芦花荡知识点梳理，仅供参考，大家一起来看看吧。

初二语文课文芦花荡知识点梳理

　　初二语文课文芦花荡知识点梳理篇1

　　1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。

　　2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。

　　3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。

　　4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。

　　5、重点：

　　①景物描写

　　②人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。

　　初二语文课文芦花荡知识点梳理篇2

　　一、芦花荡知识点

　　1.给下列加点字注音。

　　提防dīfang疟yào子寒噤jìn

　　吆喝yāohe蹿cuān仄zè歪转弯抹mò角

　　(点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。)

　　2.解释下列词语。

　　(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。

　　(2)张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。

　　3.用恰当词语填空。

　　(1)可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

　　(2)每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

　　2.他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

　　初二语文课文芦花荡知识点梳理篇3

　　一、文学常识

　　《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。

　　二、重点字词

　　(1)拼音

　　竹篙(gāo)疟(yào)子寒噤(jìn)蹿(cuān)

　　仄(zè)歪飒(sà)飒泅(qiú)着转弯抹(mò)角

　　(2)解释词语。

　　提防：小心防备。央告：央求。能耐：技能、本领。

　　悠闲：闲适自得。

　　转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。

　　仄歪：倾斜、歪斜。

　　张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。

　　三、段落划分

　　一(1—8)交代故事发生的环境和主要人物。(为情节展开作铺垫)

　　二(9—19)一天夜里老头子护送两个女孩去芦苇塘。(开端)

　　三(20—54)老头子由于过于自信导致大女孩子受伤，决心教训敌人挽回自己的面子。(发展)

　　四(55—63)老头子痛打日本鬼子，为大菱报仇。(高潮、结局)

　　四、小说的相关知识

　　小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。

　　三要素：人物、情节、环境

　　刻画人物的方法：外貌(肖像)、行动、语言、心理描写;正面描写、侧面描写。

　　小说的情节：开端、发展、高潮、结局;序幕、尾声。

　　小说的环境：自然环境和社会环境(交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛等)。

　　4.快速默读课文，理清记叙要素，把握课文内容

　　时间：一天夜里地点：芦苇塘人物：老头子、大菱、二菱

　　事件：老头子送大菱二菱进苇塘，被鬼子发现，大菱负伤流血，老头子发恨要讨还血债。

　　初二语文课文芦花荡知识点梳理篇4

　　1、生字生词

　　穿梭(suō)：像织布的梭子来往频繁。

　　转弯抹(mò)角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。

　　打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的

　　飒飒(sà)：形容风响的声音。

　　央(yāng)告：恳求。

　　月明风清：月光明朗，微风爽人。形容美好的月夜。

　　2、本课导学

　　走进作者

　　孙犁(1913～2002)，现代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。原名孙树勋，河北省安平县人。主要作品有：《荷花淀》、《芦花荡》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀纪事》中，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文合集，被文艺界视为“荷花淀派”的主要代表作。

　　背景知识

　　本文创作于1944年。由于作者在冀中平原一带生活了很长时间，所以他对这里的生活，尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉。在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到一种无形的力量，为这里的人民的英雄行为所感动，因而写下了像《芦花荡》这样美丽而感人的作品。

　　文章主题：

　　《芦花荡》叙述的是孤胆英雄向侵略者讨还血债的动人场景及其“英雄行为”。通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的`爱国主义精神。

　　释疑解惑

　　1、人物性格难点探究：怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字?

　　“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。

　　2、人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?

　　作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信;业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。

　　文章特色

　　景随情移情景相生。

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