埔筏小学师德建设工作汇报材料

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埔筏小学师德建设工作汇报材料

　　在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。具体工作有以下几个方面：

埔筏小学师德建设工作汇报材料

　　一、领导重视，制度保障。

　　学校成立师德建设领导小组,由hb校长担任组长，具体工作由xx副组长主抓。根据上级要求和学校实际情况，我们制定了《xx小学师德建设工作实施方案》、《xx小学师德考核办法》，将师德考核与教师评优评先挂钩。建立了师德专门档案，每学年末由师德考核小组对全体教师进行考评。

　　二、活动开展。

　　1、组织学习。做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校都拟订《师德学习计划》，每次学习内容都落实到具体人头。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和主管师德建设的副校长承担。利用每周一次的学习时间组织教师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。组织教职工学习了“三个代表” 重要思想、科学发展观、《《聊城市教师职业道德行为规范七十一条》、《聊城市中小学和幼儿园教师师德检查考核办法（试行）》等，在学习过程中，注重理论联系实际，教师的思想素质得到了较大的提高，工作责任心得到了增强，工作积极性得到了提高，工作观念得到了更新。教师们都能做到教书育人，为人师表。

　　2、以丰富多彩的活动为依托，强化师德师风教育。活动是很好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。学校领导组织了全体教师学习了先进教师的事迹，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体教师。在学后感中，各位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。只有坚持不懈的组织教师学习、活动，师德师风建设才会有保障。

　　3、从业务上抓好师德。教师队伍的师德水平的提高，创造条件让教师在实际的工作中得到锻炼，因为搞好师德建设的最终目的都是为了搞好教育教学工作。为了

　　达到这个目的，我们很注重组织教师开展活动。

　　（1）按上级有关要求，安排、组织、鼓励教师参加继续教育、学历进修和职务培训等。

　　（2）组织教师参加各级教研活动，开展群众性的教研活动，要求每一位老师每学年至少要上一节公开课，使教师在参加活动中提高自己的教学教研水平。

　　4、从奖惩上肯定师德。

　　（1）要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格按师德要求做，并且表现突出，工作成绩显著的，必须大力表彰、宣传、奖励，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老师有不良影响的，必须及时指出批评。为做到这一点，我们设立了几大奖励方案：教育成果奖励方案，包括教师荣誉奖（优秀教师、模范教师、优秀辅导员、模范班主任、先进教育工作者等）；优质课奖（研讨课、实验课、示范课、评优课等。同时，在每学期末和每年的对外公开表彰会上，对获得各项奖励的教师进行表彰奖励，以此激励教师努力学习和工作，争当师德建设的标兵。

　　（2）大力宣传师德先进个人。我们很注重树立榜样，宣传榜样，让全体教师有学习的楷模，追赶的目标，努力的方向，从而提高教师们的认识，促使教师增强责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。因为学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高很快，涌现出许多动人的事迹

　　总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。

　　埔筏小学师德建设工作汇报材料 [篇2]

　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好!受县教体局领导的抬爱和信任，我将简要介绍一下我们的一些做法和取得的效果。其实，江集中心校在师德师风建设方面做得远不如兄弟学校好，既然推到前台，我们就共同探讨和交流，期待各位领导和同仁提出宝贵意见和建议，以便我们更好地改进工作。

　　最近，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划（2017—2020年），提出了八个方面的举措，第一条就是全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平，并提出了“师德为先，以德化人”的基本原则。由此可见，加强师德师风建设已经摆在非常重要的位置。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。近年来，我校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德 1

　　高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和教学质量。具体做法如下：

　　一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置我校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置。中心校每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程。专门成立了由校长任组长、中心校成员和各校校长为成员的领导小组。全体教师人人有责，且人人都是责任主体。研究制定师德师风建设活动方案，部署师德师风建设活动。每项活动，学校领导都做到心中有数，指导到位。确保了师德师风建设工作的顺利开展。

　　二、创新活动形式，保持师德师风建设的生机和活力

　　为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。

　　１、深入开展师德师风建设活动。按照教体局加强师德师风建设的活动安排，我们认真抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实。抓与教育教学的结合，抓与教师培养的结合，开展师德师风建设大讨论，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。 2

　　2、以身边的楷模影响和教育身边的人。每学年都要开展一次 “师德师风建设事迹报告会”。从各校选拔出师德标兵，组织全体教职工聆听、学习。在近年来共举办乡级和校级报告会十多次，推出师德标兵46名。报告会上，师德标兵各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的事迹、体会，畅谈师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“树师德，正行风”的主题，使广大教师受到了启发和教育。何集学校老教师吴道河坚持40年如一日照顾孤寡老人，事迹感人，得到了县文明办的专题采访，去年还被评为县级师德标兵。前不久教体局举办的道德讲堂上，江集中心校胡寨小学年轻校长雷昌东做了事迹报告，受到了与会者的称赞，他也因此被推荐为市级师德标兵。另外，还有30年如一日，领着微薄工资，干出优异成绩的聘请教师罗家荣；有一个人坚守一所乡村教学点的马登中等。他们的事迹无不让人动容，无不让人深思。这就是师德标兵的魅力，这就是师德教育的活教材。

　　3、深入开展道德教堂活动。我们紧紧结合当前形势，切实把道德讲堂引入校园。通过“看短片、讲故事、谈感悟，上堂课”等环节，从心灵深处激发教师们爱岗敬业、无私奉献的激情。目前，全镇8所学校（包括办学点）已有6所学校在教师中开展了道德讲堂活动，有四所学校开展了道德讲堂进班级活动。这次活动中涌现出许多师德高尚的教师和品德高尚的学生，有 3

　　些老师和学生的事迹非常感人，聆听者无不热泪盈眶，深受教育。

　　4、长期开展“关爱留守学生，践行师德规范”活动。农村留守学生是“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。为便于联系和交流，全镇有四所学校建立了学生家长群，每一个群里都有100多名家长参与，及时了解学生生活、学习情况，有针对性地解决实际困难。有8所小学本期开学后先后召开了留守学生家长会，共同探讨留守学生的教育方法。有的老师还把自己家孩子的衣服拿出来、救助特困生。江集二小教师组成的自愿者服务队还深入贫困学生家中，给每位特困学生送去了200元资助。为了留守学生的安全，中心校特地制作了76块警示标牌，分别安插在各校的水库、水塘和渠道边，加强对留守学生的防溺水教育。

　　三、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平育人者必先育已，育已必先学习。我校从未放松抓教师的学习，采取定期与不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公

　　民道德建设实施纲要》、《中央八项规定》等。学习中做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每周学习时间不少于1小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于1篇。另外集中学习每月不少于2次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思。使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。我们还在学习过程中，穿插进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

　　四，加大约束力度，切实规范教师的从教行为

　　我校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，另一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理。对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。在教师队伍管理方面，重点从教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生、课堂玩手机等现象入手，随机督查、走访、下发简报。为了杜绝课外补习现象，我和单位另外三位同志多次在下

　　午六点钟以后，走街串巷寻找背着书包晚归的学生。经过两个星期的明察暗访和重点处理，终于杜绝了这一现象。

　　五、师德师风长抓不懈，以德化人效果显著

　　一是教学成绩保持领先。通过师德师风的培养和培训，全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在各校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。我们的教学质量连续十多年保持在全县农村中心校领先地位，我们的江集二小能成为全县农村小学的一面旗帜，这都是广大教师爱岗敬业、无私奉献的具体体现。

　　二是教师踊跃支教，历尽艰辛，无怨无悔。我们中心校现有8所学校，其中有6所完全小学，这也是全县各乡镇少有的。之所以能保持着6所学校的教学质量，一个重要做法就是我们的支教做得扎实、做得有效。前几年，我们每年都从江集一小、江集二小选派十几名教师到胡寨、祝岗、刘岗、杜店等偏远学校支教（最远的学校离中心小学22里）。他们风里来，雨里去，无论盛夏和严寒，从不叫苦，从不言弃。其中，有两位女教师不会骑摩托车。一个新买了一辆强硬着骑，来回的路上不知摔了多少次，只知衣服摔破了好几套，腿上新伤摞旧伤。另一位女教师年龄较大，不敢学摩托车，干脆吃住在校。她每周来回，

　　就让别的教师骑车带着。冬天的早晨，路面结冰，骑车带人往往同时摔跤。他们就这样坚持了一年。支教中涌现出了许多感人事迹，他们的事迹已在教师中广泛传扬。

　　三是以情感人，以德化人。在我们中心校有一个坚持多年的习惯，无论哪位教师生病住院，无论在本地还是在外地，中心校都要派专人前往探望，给教师送去组织的关怀和慰问。无论哪位教师或教师家属去世，中心校都要派人送去花圈，帮助解决实际困难。每年春节前，我们都要对退休教师和特困教师进行慰问，虽然钱不多，但体现出一种关心，一种温暖。对于支教教师、特岗和“双千”教师，中心校都要求所在学校尽力为他们创造舒适的生活条件。不仅为他们提供了独立的住室，还为住室安装了网线等设施。所有这些做法就是要让教师们觉得当一位教师是光荣的、是幸福的，从而激发他们教书育人的积极性。前不久有一位退休老教师患食道癌住院治疗，因家庭屡遭不幸，经济十分困难。中心校就倡议教师们捐款以解燃眉之急。没想到仅三天，全镇各小学教师就捐了21550元，就连聘请老师也自愿捐了100元。然后何校长冒雨将捐款送到了在郑州住院的老教师手中，感动得老教师和家属泪流满面。从这一善举中，我们也看出教师们的品德已经在行动中自觉体现了出来。

　　四是教师精神风貌焕然一新，行风评议有口皆碑。高尚的

　　师德，就会赢得良好的评价。在近几年的行风评议中，江集中心校一直在江集镇名列第一。在教体局也是名列前茅的。2017年江集中心校被评为“信阳市行风建设先进单位”，为教体局争了光。在当地群众及社会各界的口碑中，江集中心校的声誉一直很高，形象一直良好。我们认为这是师德师风建设取得的最明显的效果。

　　今后，我校将以师德师风建设作为重点，长期坚持不懈抓下去，以更大的干劲，更有力的工作措施，坚持师德为先，注重以德化人，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍，继续保持江集中心校在社会各界的良好声誉。

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