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新阳小学教学规范达标工作汇报材料
各位领导：
为了推进民办学校教育教学改革，优化教学制度建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，根据《温州市瓯海区教育局关于加强义务教育阶段民办学校教师专业发展培训的实施意见》（温瓯教政2017176号）文件精神，现将我校教师研修、制度建设和课程开设等落实情况汇报如下：
一、基本情况
学校现有22个教学班，1256名学生。教职工44人、专任教师35人，专任教师中专科学历的26人，本科学历的9人，有职称的1人。专任教师分课程、分学历结构为：语文学科12人，其中本科学历3人、专科学历9人；数学学科12人，其中本科学历2人、专科学历11人；英语学科3人，专科学历；体育学科2人，本科学历；科学学科1人，专科学历；音乐学科2人，本科学历；美术学科2人，信息技术1人，专科学历。
一、建立制度体系，用制度促进管理。
1.健全机制，落实管理。在落实常规教学管理上，学校以“校长全面监督--教务主任主管--学科组、班主任主抓”三位一体的教学管理机构，同时健全了比较完善的制度文化。在教育教学上就有《教职工管理制度》、《课堂教学常规》、《教师备课制度》等13个。使之在工作上有章可循，有章可依。做到用制度促管理，用管理兴学校。
2.务实常规教学管理，提升教学质量。提升教学质量必须依靠教师的认真工作，在“备、教、改、辅”教学环节上学校提出了教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活的目标要求。
3.制定计划。开学初教务处监督学科组及全体教师按照规定制定了教研组活动计划和教师学科教学进度计划。所有计划内容按规定，紧扣学情
班情，措施具体，切实可行。 4. 备课。按学校要求无论是老教师还是年轻教师必须根据班级学情在认真钻研教材的基础上备好课，做到超前备课。备课要明确课标要求，明晰教学目的，反复解读教材，抓住重难点。要备内容，还要备方法、备学生。同科之间多研究，遇到问题多探讨，结合学生实际，写出规范、详尽、实用的教案，绝对杜绝不备课进课堂现象发生。没门学科教学活动后必须写出20--30%的课后反思，以保证课堂四十分钟的有效性。
5. 强化听课活动。教务处、学科组通过随时听课，在监督教师的课堂教学行为，了解教师课堂驾驭能力，给与纠正和指导，让他们能较快的提高自己的教学水平，提高教学质量。
6. 作业是检查教学质量的重要方面。监督各科作业留量要适当、最佳。语、数、英及综合课互相照应，不要互相排斥，作业量要符合规定，做到不留重复作业、惩罚性作业，作业形式要多样化。在此基础上了解教师对学困生的个案辅导情况和平时测评成绩，多方激励后进学生提高学业成绩。
7. 加强检查监督。教务处会同学科组每天巡课和每月定时或不定时进行备、教、改、辅的检查，对教师晚进课堂、拖堂和备课、课堂教学、作业批改及差生辅导等违规现象中存在的各种现象对照制度考核，杜绝不利于教学质量提高的现象发生。
二、依据课程标准，开齐课程。
学期中我们根据课程标准（除三至六年级校本地方课减了1节加到数学课上外）基本开足开齐了各学科课程，没有随意增减课时计划。平时工作中教务处、学科组利用空课时间加强巡课制度，杜绝老师擅自调课换课。
三、加强校本培训，提升教学质量。
根据我校“教师年轻，教学经验不足，业务水平较低”这一现状，确立了全体教师“立足教育教学实践,积极开展教学研究”的研修目标。要求各科教师拟定自己的培训计划，遵循“学习 研究 改进”的流程，
做好学习型工作。平时做好实践记录，期末形成总结。 1. 研修活动。为了使校本研修有足够的时间，取得更好的效果，学校规定了双周五上午为教研组活动的时间（具体活动安排见校本教研计划）。结合区发展中心、联盟学校要求，学校健立了校本培训制度。教师能够积极主动的自修，和16学时培训，严格遵守培训时间，并做到了每月学习有关教育教学理论，做到了有一篇书面摘录。通过学习对教育、教学中存在的问题，进行研讨，反思，互助，以达到课堂教学的实效性。
2. 学校公开课活动。根据计划全体教师充分利用16学时培训学习的平台，利用走出去引进来的途径，达到人人一节公开课，做到课后有说课、课后有评课。截止现在校级公开课已开课30节，老师听课最高的达到了20节，最低的也有8节。
对照文件精神和学校实际情况，还存在很多不足。通过这次检查和指导，我们一定会不断改进，不断进取，力争把路越走越好。
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新阳小学教学规范达标工作汇报材料 [篇2]
尊敬的各位领导：
大家好！首先对各位领导的光临表示热烈的欢迎！
在各级领导的大力支持下，在区语委会的正确领导下，近年来，我校严格按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国教育法》中的有关要求，真抓实干，制定了切实可行的制度和措施，在营造推普环境、强化师生讲普通话、写规范汉字上，取得了一定的成效。现汇报如下：
一、基本情况
我校为完全小学，始建于xx-xx年，重建于xx-xx年，学校占地xx-xx平方米，建筑总面积xx-xx平方米，现有在校生xx-xx人，共x个教学班。教职工xx人，其中专科及以上学历 xx人，学历达标率100%，具有小学高级任职资格的教师xx人，小学一级教师x人。其中语文老师x名，普通话达一级乙等水平的x名；非语文教师x名，达二级甲等水平共x人，二级乙等水平的x人，普通话达标率100%，师生普通话，规范字的使用率达100%。
二、语言文字组织管理工作
我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，明确职责，取得了长足进步，效果明显。
(一)、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作
1.成立语言文字工作领导小组。由校长担任组长，教导主任任副组长，各学科教研组组长任组员。
2.创建工作网络。以语言文字领导小组、教导处、德育处、其他各教研组等部门组成的语言文字工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
（二）、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
三、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展
（一）、建立健全语言文字工作制度
为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《保定市实施<国家通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《xx小学语言文字工作制度》、《xx小学教案、作业检查制度》、《xx小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
（二）、加强对学校语言文字工作的考核管理
学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素
质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如：在各年级开设写字课、阅读课。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。
四、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境
（一）、开辟“语言文字”专栏
我校一直十分重视语言文字规范化工作，适时创设宣传环境，在校园内开辟“语言文字”专栏。在专栏上宣传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等，方便师生及时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。
（二）、充分利用推普周做好宣传活动
我校每年的推普宣传周活动，都制定相应的宣传口号，如“促进语言文字规范，提高全民文化素质”，“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”等。在一周的时间里，我们组织学生在校门口开展宣传工作。利用主题班会，学校广播和倡议书等形式把“讲普通话、写规范字”的观念植根于学生心中。低年级开展了“小青蛙”讲故事比赛、中高年级举办作文和朗诵比赛。各班推普员在校内外开展了“啄木鸟纠错”活动。推普员对班级及校园内外宣传栏的用字及课堂用语、活动用语进行了自查，同学们通过这些活动提高了讲普通话的意识，锻炼了自己的综合能力，同时也促进了学校语言文字工作的
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发展。校园内形成了“说普通话、写规范字”的良好氛围。
（三）、发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作
作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每年推普周都要进行关于推广普通话为主题的广播。定题、组稿、主播都由德育处组织学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。
（四）、各班开辟了专门的“语言文字角”
利用板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开辟正音正字台，更正学生学习和生活中发现的易错汉字。通过书法展示、古诗品读、经典诵读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。
（五）、融合校园文化建设
学校将语言文字工作与校园文化建设相结合，在走廊、楼梯口，台阶等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
五、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平
学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化水平。
（一）、在教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动
普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。
1.通过教职工大会、校本培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用
语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。
2.在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查，提高教师规范用语用字的自觉意识。
3.组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。如“教师普通话演讲比赛”、“教育叙事报告会”、“教师三字一话基本功比武”等已经成为学校常规性工作。
4.组织教师开展普通话培训和测试以及三笔字培训活动。近几年我校不定期组织全体老师分批开展普通话集中培训，重点围绕地区方言与普通话发音的差别，开展正音辅导培训。目前，在全校13名教职工中，普通话达到一级乙等的有3人，二级甲等有9人，教师普通话达标率为100%。每学期参加中心校举办的教师风采演讲比赛，我校参赛教师均会获奖。
5.积极开展有关语言文字方面的教研活动
学校教导处积极组织教师开展关于语言文字规范化方面的教研活动，从而努力使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。
6.学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对老师、学生同时进行培训。强调老师写规范字，让学生在达成“规范、端正、整洁”书写的基础上实现学生艺术个性的形成与张扬；在注重汉字书写实用价值和艺术价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。有效地提高了师生写规范字的意识。一大批学生的书法作品在各类比赛中获奖。
（二）、在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动
1.开展专题活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如：在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛、校园广播台播音员选拔等等。每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：讲普通话写规范字签名活动、学习普通话宣传手册活动、开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的主题班会活动；组织学校小小推普员上街推广普通话，向广大村民宣传语言文字法；结合语文教学开展经典诵读及学生普通话大赛；学生硬笔字比赛。班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找。通过丰富多彩、形式多样的活动在校园内掀起了“说普通话，写规范字”的推普热潮，使全体师生在实践中进一步增强了“人人都是推普员”的意识。
2.开展“共同的语言，和谐的家庭”，让普通话走进家庭的倡议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，学生在家里发挥了小老师的作用，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。 多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。
六、存在的问题及改进措施
虽然在语言文字工作中我们取得了一些成绩，但还存在着一些问题：
1.一些教师、学生在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但非教
学时间还没有养成讲普通话的习惯。针对这种情况，我校会在日后加强相关宣传，让师生加强使用普通话的意识，力争以后实现完全用普通话进行交流。
2.师生偶尔也会出现用字不规范的情况，使用繁体字，不规范的简化字等等，针对这一情况我们也会加强宣传使用规范字的力度，进行一些相关的活动，树立使用规范字的意识，培养使用规范字的习惯。
七、思考
随着语言文字工作的深入开展，我们深刻地认识到：“讲普通话、写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求；作为基础教育的小学阶段，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。作为教育工作者，我们有责任、有义务提高自身的语言文字规范意识，养成良好习惯，为纯洁祖国的语言文字而努力。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校师生的整体素质，进一步提高我们的整体办学水平作出不懈的努力。
谢谢！
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