如何从小培养孩子的记忆力

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如何从小培养孩子的记忆力

1岁前：开阔孩子“眼界”。

如何从小培养孩子的记忆力

教育专家表示，记忆是人脑对过去感知过、经历过事物的反映，记忆力好不好，与受外界刺激多不多有关，也与家长在训练孩子记忆力的过程中有没有将记忆的内容强化有关。1岁以内的婴儿，常常是头天看见的东西第二天就忘记，如何才能锻炼他们的记忆力呢？

南宁快乐潘哆啦绘本馆负责人卢丹映说，1岁以内的孩子记忆力具有短暂性和吸收性，这个阶段是孩子锻炼记忆力的重要阶段，因为孩子在这个阶段对物体的形状、色彩和轮廓非常敏感，只要多给孩子物体、光线等外界刺激，就可以锻炼孩子的记忆力。

例如，家长可以在孩子的视线范围内放置或悬挂各种形状不同、色彩鲜艳、轮廓清晰的物体，让宝宝大开“眼界”。

1~3岁：调动多个感官。

1~3岁的孩子，其记忆力的主要特点是：记忆时间较长，开始大量吸收，记忆更清晰，具有思维逻辑性。卢丹映说，这个阶段的孩子对变化的事物特别感兴趣，因此，家长可以让孩子多接触变动的物体，或形状、色彩有变化的事物。另外，由于1~3岁的孩子已具备了一定的听说能力，为了使宝宝更好地记住一件新事物，不妨调动孩子的多个感官和部位进行配合，让孩子从各个方面了解事物的名称、用途、操作等。

例如，为了让孩子记住纸的特性，家长不仅可以在纸上画出美丽的图案，还可以把纸放在沾有水的桌面上，观察纸把水吸干的瞬间，还可以将纸撕开，听听纸被撕开时的声音等。这样，孩子对纸就有了完整而清晰的印象，更利于他保持长久的记忆。

智慧源教育机构桂林中心老师劳琼书认为，孩子在3岁前，主要以右脑记忆为主，因此，只要家长平时将大量的正确的信息灌输给孩子，日后孩子会自然而然地将这些信息转化为内在的印象，当遇到新的事物时，就能将其联系起来，从而更容易记住新的东西。因此，家长应尽可能地给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种色彩丰富、有声、能动的玩具，多与孩子讲话、念诗歌、讲故事，带孩子到户外走走看看等。

3~6岁：不要随意打压孩子。

3~6岁的孩子，除了记忆时间比以前更长外，还开始根据自己的兴趣、感受等作出选择性记忆。

事实上，孩子在1岁后就已开始慢慢形成自我意识，随着年龄增长，孩子的主观意识越来越强，开始对事物作出选择性记忆，这在3岁后表现得更明显。“情绪好坏是孩子作出愿不愿意记忆的最主要因素。”卢丹映指出，3岁左右，孩子进入人生第一个叛逆期，常常会做出一些违背家长意愿的行为，如果家长不理解，指责孩子，孩子就很容易产生抵触情绪，不愿意进行创造性的记忆锻炼。另外，孩子在受到指责和打压后，思维和行动也会变得拘谨起来，因为他开始警惕自己的行为会不会被责骂，因而很难从健康、向上的方向去思考，孩子的记忆力就会下降。

卢丹映建议，对于3~6岁的孩子，父母除了不要随便打压孩子，给孩子营造宽松、民主、健康的成长环境外，还可以通过告知事物背后的意义，通过游戏等方式来提高孩子的记忆力。

6岁后：认知转向实践。

6岁通常是孩子入学的年龄，他们已经开始具备将符号与意义相结合起来记忆的能力。卢丹映说，培养6岁以后孩子的记忆力，最好的方式是让孩子参与到实践和运用中去，不仅在字义的基础上对事物进行详细描述，还要延伸到运用、操作的层面。例如教孩子成语，不仅要告诉孩子成语的意义，还要让孩子学讲成语故事，联系其他的事物，并转化为自己的知识，并运用到语言当中。

卢丹映建议，家长可以多与孩子进行情景扮演游戏，让孩子在游戏中认识和记忆事物，在尝试实践中巩固记忆力。

如何从小培养孩子的记忆力 [篇2]

好记忆是训练出来的

提高记忆力

必须首先培养注意力

在儿子很小的时候，不管教他做什么或让他看什么，我都要求他注意力要集中。我常常会在讲故事的中间提问他，刚才讲到哪儿了？刚才遇到的那件事情你说该怎么解决？你能不能猜猜这个故事的结尾？或者你认为什么样的结局更好？这就逼着孩子不得不集中精力来听你讲故事。孩子自己没有阅读能力的时候，大人还可以这样提条件：“如果你不注意听妈妈讲，就证明你不喜欢听，那么妈妈就不讲了。你只有喜欢听了，妈妈才愿意给你讲。”

我还经常选择一些适合儿子学习的知识，让他在规定的时间内学完，然后给他奖励。例如给他一本看图说话的书，让他在几分钟内看完我，告诉他我要听他讲这个故事，要有头有尾，越生动越好。目标明确了，儿子就很认真，很专注地去做这件事，就能完成得又快又好，于是表扬奖励一番，他就会很高兴。

从小培养注意力使儿子能记住的东西越来越多，记忆力

越来越好。且不说儿子学习从不起早贪黑，从未请过家教、进过补习班，就是高中3年，省实验中学的老师也是特批了他不用上晚自习。在省实验中学这个高手云集的学校里，儿子不上晚自习，每次考试还能拿高分，甚至领先第二名几十分。我认为从小培养孩子的注意力真是家庭教育中最划算的事，可以说是投入产出比达到了最大化。

边学习边理解

将学到的知识及时消化

古语说：“盈科而后进。”课本上的知识连贯性很强，意思是：在学习上只有把前一节彻底弄懂，才能更好地进入下一个问题的学习。学习尤其不要欠账，如果厌学情绪严重时，甚至逃课，这一节课学的东西没消化，造成学习上的恶性循环，再往下学习成绩自然下滑，最后由好学生变为差学生。参考一些

专门训练记忆力的科学方法

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