初二下学期生物计划
2．过程与方法：
（1）本教材探究活动的内容和方式丰富多彩，其特点是加强了学生探究活动的自主性和选择性，使学生掌握科学探究的一般方法。如：观察四种类人猿和“人和黑猩猩体质特征比较”的示意图，用比较的方法找出人类和类人猿的异同点，给学生留有充分的思维空间。探究活动的内容与生活实践紧密相联系，以利于对学生实践能力的培养。（2）本单元体现的教学方法更加丰富，增加了“综合与概括”“设计与评价实验方案”等训练项目，利于培养学生的多种能力。还增设了很多资料分析，模拟实验的方法等，培养学生的参与意识与实践能力。
3．情感、态度与价值观
（1）培养学生科学的探索精神和创新意识，养成实事求是的科学态度。体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。（2）认同生命的物质性，生命起源于非生物。（3）认同在生物演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。（4）学习达尔文严谨的科学态度及坚持真理的科学精神。（5）认同人类进化的辨证唯主义观点、人类应当
与自然环境和谐发展的观点以及人类进化仍在继续的观点。
第二单元
1．知识与技能
（1）阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成。（2）生态系统的营养结构—食物链和食物网。（3）分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。（4）以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。（5）分析影响生态系统分布的因素。（6）举例说明生物多样性的种类和价值。（7）说明生物多样性受到的威胁及原因，说出保护生物多样性的主要措施。
2．过程与方法
（1）能够分析和讨论食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。（2）收集和交流不同生态系统的资料，收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受到破坏的事例。（3）培养学生收集、处理信息的能力。（4）通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。
3．情感、态度与价值观
（1）认同生物与环境是一个统一的整体。（2）让学生积极参与科学探究的过程，加深对生物与环境关系的认识。（3）理解生物与环境和谐发展的意义，提高保护环境的意识，形成热爱大自然的情感。（4）关注我国特有的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义，培养爱护动物的情感。（5）提高学生保护生物多样性的意识。
第三单元
1．知识与技能
（1）说出发酵技术在食品制作中的作用。（2）学会制作酸奶的方法并能解释原因。（3）描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原理。（4）认识微生物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。（5）说出基因工程的原理，并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。（6）说出可龙技术的实质及应用。（7）概述克隆养多利的培育过程。
2．过程与方法
（1）学会制作酸奶或面酱等发酵食品。（2）探究食品保鲜的方法并能运用食品保鲜的一般方法。（3）克隆技术的原理及操作过程。
3．情感、态度和价值观
（1）使学生积极参加科学探究与社会调查等过程，建立对生物技术及应用的感性认识。（2）培养学生的生物科学素养和社会责任感。（3）通过调查基因工程产品在生产中的应用，提高学生收集信息、处理信息及语言表达能力。（4）确立正确的伦理观和价值观。（5）通过辩论活动，培养批判性思维能力。
二、学生基本情况分析
我所教的八年级二班共有49人,现对学生详细分析如下:从上学期成绩及通过各任课老师的了解，有了进一步的认识。总体来说，学生的水平参差
不齐，尖子生少，中间力量较多，而一部分学生基础较差。我们应该引起学生学习生物的兴趣,并且教学生怎样学好生物,引导学生有正确的学习态度,有明确的学习目的,应该加强学生这几方面的训练,并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。根据每班的情况可分为优秀生、中等生和后进生。
1. 优秀生:这部分学生学习品质好,上课纪律好,学习刻苦,学习态度较好,对生物学习表现出较浓厚的兴趣,能发现问题、分析问题，反应特别快。他们具有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。表现出作业及时,及时与老师沟通.这部分同学有张亚楠、朱红、凌坤、李晓彤等。
2.中等生:他们学习刻苦,有进取心,但是由于不得法等原因,较优秀生略差或成绩不稳,对这些学生从方法上多加指导,这一部分同学每班有50℅左右,他们在班内居中游,多数同学习端正,有时能刻苦勤奋,积极发言,要求上进,但有的不能吃苦,不善与思考等,对这部分同学,关键是教师要严格要求并耐心指导,使他们逐步提高.帮助他们找到合适的学习方法。通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。
《初二下学期生物计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。