2016年高考政治备考计划

为了在明年的高考中取得好的成绩，在总结往届高考复习经验和教训的基础上，本着全面、系统、扎实、有效的原则，结合本届学生的实际，特制订本计划

2016年高考政治备考计划

一轮复习：

一、点面结合，理清脉络，夯实基础。

针对我校学生实际，政治一轮复习，主要强化对基础知识的掌握，夯实基础。对基础知识掌握做到全面不留死角，彻底扫除知识理解上的障碍。首先要引导学生重视知识的全面性，理清教材的知识脉络；重视重复记忆。

二、加强集体备课，精心研究两纲，把握高考动向。

要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。

三、突出课堂，重在落实，追求实效。

课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其高三教学，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。

四、加强有效训练，提高学生审题答题能力。

从近年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理。

五、总体时间安排：

2017年8月9日------8月15日：

对2017年国卷1、国卷2、北京卷、安徽卷、重庆卷的评析 2017年8月16日------9月12日：

必修一《经济生活》第一单元（第一课、第二课、第三课）必修一《经济生活》第二单元（第四课、第五课、第六课）必修一《经济生活》第三单元（第七课、第八课）

必修一《经济生活》第四单元（第九课、第十课、第十一课）必修一《经济生活》全书知识框架构建及高考题强化

2017年9月13日----10月17日：

必修二《政治生活》第一单元（第一课、第二课）

必修二《政治生活》第二单元（第三课、第四课）

必修二《政治生活》第三单元（第五课、第六课、第七课）

必修二《政治生活》第四单元（第八课、第九课）

必修二《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化

2017年10月18日----2017年11月28日：

必修三《文化生活》第一单元（第一课、第二课）

必修三《文化生活》第二单元（第三课、第四课、第五课）

必修三《文化生活》第三单元（第六课、第七课）

必修三《文化生活》第四单元（第八课、第九课、第十课）

必修三《文化生活》全书知识框架构建及高考题强化

2017年11月29日----寒假补课：

必修四《生活与哲学》第一单元（第一课、第二课、第三课）必修四《生活与哲学》第二单元（第四课、第五课、第六课）

必修四《生活与哲学》第三单元（第七课、第八课、第九课、第十课）必修四《生活与哲学》第四单元（第十一课、第十二课）

必修四《生活与哲学》全书知识框架构建及高考题强化

二轮复习： (2017年2月23日-----4月底)

以教材为基础，以考纲为准绳，渗透新课标的精神;打破教材原有体系，根据知识的内在联系划分专题，以热点带知识;理论联系实际，找准热点和教材的交合点，有的放矢组织学生复习;进一步提高

学生的理解能力，分析解决问题的能力;加强对学生答题规范化的训练，提高学生在高考中的得分能力;提高复习效率。

复习课要做到：

(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，疏理归纳成串;

(2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次：

(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;

(4)重点性：突出主干知识，详略得当：

(5)发展性：传播方法，指导迁移，学会自学;

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(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题;

三轮复习 (2017年5月1日—2017年6月6日)

一、指导思想：查漏补缺，完善知识体系;强化训练，提高应试能力。知识健全，能力健全。要有一定量的适应训练，既要关注成绩的提升，更要关注学生应试的心理素质，把每场考试当做高考，养成适应自己的应试习惯。在复习设计上要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。

二、目标任务：分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。

具体方法：(1)回归书本：一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮和二

轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。(2)统览热点、重点一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数;二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。三是精选时政材料，紧密运用教材。(3)训练必要的答题技巧。根据新课改地区名校联考等模拟卷的训练，对各类题型做有针对性训练与指导。在本轮复习中，我们要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷，做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。

最后留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。

以上是高三备课组研究安排的复习计划，有不足之处请批评指正。

高三政治备课组

2017/8/17

2017年高考政治备考计划 [篇2]

为搞好2017届高三政治的教学和复习工作，提高学生的高考成绩，完成教学任务，特制定如下详细计划：

一、指导思想

以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2017年的高考中取得优异成绩。

二、教学任务与总体安排

（一）第一轮全面复习，对高考考点逐一落实。（2017年8月中旬—2017年2月底）第一轮复习教学进度

2017年8月中旬——2017年9月底：《经济生活》

2017年10初——2017年11中旬：《政治生活》

2017年11中旬——2017年12中旬：《文化生活》 2017年12月中旬——2017年2月底：《哲学与生活》

（二）第二轮专题复习：理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。（2017年2月底—5月初）

（三）第三轮复习综合训练阶段，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。（2017年5月初—5月底）

三、教学目标与策略

（一）第一轮复习

目标任务:

夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。具体措施:

(1)以教材为准绳，按照课、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。

(2)每节配置一套课时作业，每课进行一次单元检测，并做到认真督察。充分利用好纠错本。

(3)加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。

第二轮专题复习

目标任务:

第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性，注意思维的概括性与发散性。主要是知识梳理，深化知识网络。①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。

②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。具体措施:

(1)按各学科的知识体系，确定若干个专题,逐一进行知识梳理，

进行复习。

(2)就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链接。

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(3)就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。

（三）第三轮复习综合训练阶段

目标任务：

第三阶段，离高考已经很近了，复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、文化、哲学四个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。

具体措施：

1、回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要学生按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。

2、看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

3、浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密，尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段，学生应该根据老师给出的时

事复习资料，或者参考相关的时事政治书，把每个考点的来龙去脉理清楚，熟悉事件中的关键词。

4、画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度，为辨析、论述等题理顺思路。

5、注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么，然后从所问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，编写答案。注意写材料题的答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用经济常识、哲学常识、政治常识中的知识和术语，条理清楚的表述。篇二：2017届高考政治备考计划_李军山

武威第五中学2017届高考政治复习备考计划

李军山 2017.9.10

一、情况分析

我所任高三（2）班是普通文科班，目标生有郭晓燕、徐建荣，临界生有赵国庆，张梅丽，朱生泽，许多学生存在如下问题：1 理解分析能力不强；2 基础知识不牢；3 基本概念不熟；4 答题习惯不好等，但也有一定优势：认真踏实，学习积极主动，肯吃苦。所以一轮复习对于能力较强的学生而言是查缺补漏，构建知识网络，提高综合分析能力的机会；对于能力较弱的学生而言更是夯实基础的机会。

二、复习目标：

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识；答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法；能用学到的经济知识分析生活中简单的政治现象，做到活学活用。

三、具体措施：

（一）课前教研：

1、教学进度安排

根据本学年的教学行事历，认真实际的安排高三教学进度，确保在本学期结束前完成一轮复习。

2、研读近年高考《考试说明》，把握重难点，适当调整个别单元的教学内容与进度。经过与高三教师几次教学交流研讨，发现近几年高考考试说明中，对部分高频考点，详细解读，做到精准高效的复习。

3、要努力做到心中有题，信手拈来教师。

本组教师每人配备各地近年来高考真题，坚持做题，提高自身学术魅力，做到心中有题，在课堂教学中能例举经典例题，巩固课堂教学，调高效率。

4、完善听课制度，取长补短，提高学术魅力，共同进步。

（1）、培优：有意识启发基础较好的学生加强学习，单独选择习题，提升能力。

（2）、补差：对于那些学习成绩较差，并且不主动学习的学生，老师采取主动进攻，每周选择几个适当的时间，补缺查漏，调动其学习的热情。

（3）、动态关注各类临界生：时刻关注每一次考试中，各类临界生，分析其薄弱学科。对各自所带班级的薄弱学生，进行及时辅导，消除拖腿科目，提高各类达本率。

（二）教学进度安排

为保证政治复习备考循序渐进，富有成效，制定系统复习时间安排表如下：

第一阶段：2017年 8月——2017年9月上旬，《经济生活》回归课本，夯实基础。

第二阶段：2017年9月上旬——2017年10月下旬，《政治生活》比较阅读。分析时政

第三阶段：2017年10月下旬——2017年12 月上旬，《生活与哲学》。

第四阶段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，《文化生活》。

第五阶段：2017年3月——2017年5月上旬，侧重于专题复习、查漏补缺，强化训练。

第六阶段：2017年5月——2017年6月，周考，提高能力。

四、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）《经济生活》模块，理解概念狠抓过关，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点，第三轮落实应用。基础识记抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理，以多练习提升能力，以真题基础落实训练，提高成绩。

（2）《生活与哲学》模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在哲学观点分析上多做文章，做好文章。

（3）《政治生活》模块以看时政做练习为主，做到“有练必评、有评必改”，切实抓好能力提升训练，提高整体成绩。

2、创设适合学生发展的复习备考模式，以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼甘肃高考动态，研究全国卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

3、要特别注重选择题的适应性训练。选择题答题要做到“四要”：一要读题。考生解答选择题时，首先要默读题干材料，抓住核心句或关键词，特别要注意题干最后一句的规定性语句。二要仔细。读题要仔

细，审题要全面，不要因粗心大意而选错。三要技巧。要运用科学的解题方法。解答四选二的组合型选择题，采用“排除（或优选）比较”的方法效果较好。首先要排除本身表述错误的题肢，或者选出肯定正确的题肢，从而排除两个选项；然后再把剩余选项的两个不同题肢在一起比较，进而加以取舍。四要验校。答案基本确定后，再回头把题干和题肢加以检验校对。

4、要偏重复习经济生活与政治生活、文化生活与哲学之间联系紧密的知识。在平时复习中，要多从我国的经济现象中寻找政治学依据，多从政治视觉中透视经济现象；多从我国的文化现象中寻找哲学依据，多用哲学原理分析我国的文化现象。

5、重视对主观题“为什么”类题型的练习。第一，要弄清该题型的设问方式。其设问方式一般有三：一是分析某件事成功的原因；二是阐明做某件事情的理由；三是说明某种观点的合理性。第二，要掌握该题型的解题方法。解答这类题目，其解题思路有三：一是从分析其必然性、必要性的角度回答；二是从为什么要、为什么能的角度回答；三是从“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）的角度回答。第三，要加大对该题型的训练力度。第四，

多搜集该题型的典型试题让学生感悟总结。

答主观题时，要注意“四忌”：一忌空，即抛开教材，缺乏知识底蕴。二忌虚，即针对性不强，或脱离材料，或简单照搬老师归纳的观点。三忌乱，即逻辑混乱，没有层次。四忌寡，即角度单一，只重深度不管广度。

6、全面把握哲学的每一个原理。对哲学的每一个原理，不仅要熟练掌握其世界观、方法-论，还要理清其世界观、方法-论的层次、所涉及概念的内涵以及其对立观点的危害等。

7、高考复习要特别注意重视主干、突出重点、抓住常考点不放松。为此，考生要做到：复习战略正确，复习依据准确，复习目标明确。

（1）复习战略：紧扣教材，结合考点，夯实基础，多读精练。紧扣教材是复习的对象，结合考点是复习的依据，夯实基础是复习的目标，多读精练是复习的方法和要求。

（2）复习依据：目中有纲，胸中有标，口中有书，手中有料。即：

眼中要有“考试大纲”，心中要有“课程标准”，口中要多读多背“教材”，手中要有适当的“复习资料”。

（3）复习目标：夯实知识，增强能力，把握解法，提高成绩。考生首先要把握教材的基础知识，包括掌握基本概念、基本原理、基本关系、基本观点。其次，要培养和增强考生多层次、多角度分析解决问题的思维能力，包括获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力等。第三，要把握各种题型的解题方法，做到规律性与灵活性的统一。第四，无论是平时练习还是考试做题，都要认真细致，不断提高正确率。

8、在复习的过程中，要把各个模块内的相关知识加以整合，形成小专题知识，特别要打破专题与专题之间、课与课之间的界限，从整体上把握它们之间的内在联系。

小专题的组构必须围绕高考的重点与难点，体现四个特征：抓住稳定的，注意变化的，研究发展的，悟出轮考的。要用能力专题带动知识专题，对知识专题要大胆进行去舍，着重“六抓”：抓主干，抓核心，抓可再生的；抓重点，抓难点，抓热点。篇三：2017届高考政治备考计划

2017年高考政治一轮复习备考计划

以高考政治考试大纲为依据，对高考考点逐一落实。以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2017年的高考中取得优异成绩，为此做出如下计划安排：

一、基本指导思想

二、教学任务及进度安排：

2017年3月——6月10日完成《生活与哲学》为时3个月

2017年6月10日——10月31日完成《经济生活》（中途学生休暑假，实际复习时间仍为3个月）

2017年11月1日——2017年3月初省一统前《政治生活》、《文化生活》

三、教学目标及具体措施：

通过本轮复习，使学生对“考纲”规定的考查内容,能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题并初步形成点、线、面的知识系统。

具体措施：

（1）以考纲、教材为准绳，结合学科特点以课为单位编写复习案。复习案由背诵要点、考点对点练、易混辨析、考点专项真题（近5年全国各地高考真题）几部分构成，再以复习案为载体对课本进行扫盲式复习，尤其运用易混辨析理清学生容易混淆的概念、理论关系以及一些相近理论的区别，运用对点练、专项真题练实现讲练结合，主要加强学生对主干知识

的巩固、运用及重难点的突破。

（2）依据周计划，周背诵清单采取定时滚动默写的办法，检查、督促学生对基本理论的落实，特别是把知识落实在笔头上，让学生由说得出、写得出到写的好转变。

（3）每课配置一套基础强化训练和每周进行一次滚动式过关测试，并做到认真

批改总结落实，查找学生知识掌握及运用的薄弱环节，帮助学生及时突破。再此要求学生归纳、收集每次检测试卷中出现的错误说法，以便选择题同排错法的运用。

（4）题型专题集训。为规范学生答题，进行做题方法的指导，答题模版的归纳，计划每周完成一个题型专题的集训，并在每周周测中滚动练习，以便落实巩固。（共25个题型，10个主观题，15个选择题）

（5）加强对高考命题的研究和学生学情的研究。

第一、研究2012——2017近三年全国新课标2卷高考试题，找出高频考点，命题规律。第二、研究学生情况，做到复习有针对性。我校大部分学生对知识的记忆不牢固，理解不深刻，浅尝辄止。对此采取的对策是：课堂上给出一定的时间，用于检查学生对基础知识的记忆和理解，检查学生复习案及基础练习的完成情况。要克服浅尝辄止，课堂听课不能满足于听明白，要在会说，会写上下功夫，在又准又快上下功夫，针对这个问题，计划将学生编成互助合作学习小组，组员互查互讲，教师抽查落实，达到共同进步的目的。

四、为确实提高复习效率要求教师思路的转变：

①教师要改变讲满堂的复习思路，每节课要精讲、尽量少讲，重点、难点知识讲透讲精，一般知识一带而过、点到为止，练习要适量。

2教师要注意学生学习方法的指导，○包括学生的学习习惯、听课方法、背诵记忆方法、学习时间的合理分配等这些都需要老师不断的提醒、告知。

3复习时一定要了解学生的需要、○学生的接受能力，根据大多数学生的教学反馈不断调整复习进度、复习方法，哪怕放慢速度、降低标准，也要稳打稳扎，为二轮复习打下结识的基础。

4复习要突出对学生的能力培养，提高学生的应试能力。使学生养成良好的思○ 维习惯和答题技巧。对此教师要精选试题，精讲精炼，充分利用练习、试题的分析讲评讲思路、讲方法、讲规律。

5一轮复习一定要关注绝大多数学生的需要，知识一定要全面，还要有所侧重。○ 为了保证知识的落实，教师一定要勤检查、勤提问、勤督促。加强训练注重复习方法，脚踏实地取得实际效果。

最后计划在2017年3月初—4月末以专题形式进行二轮复习，以理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。

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高考备考计划11-05