我感到十分幸运能够通过本次道德讲堂与大家分享成长中的快乐，在我和同学们的共同努力之下大家都做到了，看着学生不断地成长我由衷地感到欣慰，因为这是我儿时的梦想如今可以说是美梦成真了。
我的教育梦想演讲稿
用心做教育
----我的教育梦想
各位老师：
你们好！
“河海不择细流，故能成其深”，从教以来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，靠着教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中自己也得到了不断成长。我感到十分幸运，能够通过本次道德讲堂与大家分享成长中的快乐。
都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，我没觉得它有多么的“光辉”，我只知道我的工作有的时候很琐碎，面面俱到；有的时候很繁重，工作起来会忘了下班的时间到了；有的时候显得很重要，关乎几十个孩子甚至是家庭的希望。工作中，我牢记一个信念：用我的真心关爱学生，用我的真爱温暖学生，用我的真诚感动学生。 我在山上工作了几年，期间也担任过班主任的工作，那时我给全班同学制定了这样一条班训：“勤学、好问、善思、多行；自尊、自信、自立、自强。”在我和同学们的共同努力之下，大家都做到了。可是有这样一位女生，在学校的时候经常性的做作业拖拖拉拉，周末的作业更是完不成，几乎每个周末回来作业都没写完。而且，跟其他同学相比，她显得比较胆小，不爱动，也不与同学们说笑，总觉得心事重重的样子。我们几个当老师的真是头疼，拿她没办法！记得有一次她的周末作业又没完成，因为周五回家前我专门跟她交待了一下，提醒她回家记得完成作业，所以我特别的生气，于是劈头盖脸的把她数落了一顿，并且责令她写出书面说明。后来，我收到了她写的“说明”，也了解了她的生活：她是家里的老二，还有个姐姐和弟弟，父母给取得名字叫“盼弟”，可想而知，她在家里的处境。爸爸妈妈带着小弟弟在市里打工，即使坐车那么方便，她也是只有放寒暑假的时 1
候才会到市里跟爸爸妈妈生活几天，其余时间都是跟着姥姥生活的。一个老人又怎么会照顾到孩子的学习呢？一年365天一个不到10岁的孩子是怎么压制自己对父母的思念？一个缺少家庭关爱的孩子又怎么会阳光，开朗？我在心里为我的做法感到愧疚，不该把所有的错都让孩子来承担！在以后的日子里，我有意识的多关心一下盼弟的学习和生活，经常了解她的思想动态，并帮助她解决，鼓励她多和老师同学们交流。慢慢的，我看到了一个自信，阳光的小盼弟。看着学生不断地成长，我由衷地感到欣慰！
每一年的教师节都是让我感动的时候。记得去年的教师节，也是我刚刚到咱们学校的第一个教师节，我收到了孩子们亲手制作的一张张精美的贺卡，温馨的语言，漂亮的包装处处可见孩子们的良苦用心！虽然他们的字写得扭扭曲曲。前年的教师节那一天，我印象也很深刻。中午，学校门岗老师特意送了一封信过来，是寄给我的！我接到手里，很意外，没有什么亲戚朋友在外地啊？打开信封，里面是一张五元钱和一封手写稿，“王老师，您还记得吗？有一次我的同桌周末来学的时候书包里放了五元钱，他去操场玩了，回来以后钱不见了，而教室里当时就我一个人在，所有的同学都说是我拿的，说我是小偷，我知道我没做，可是又百口莫辩，我深深的低下头，怕你的‘宣判’,出乎我的意料，您没给我判‘死刑’，还让同学们不许胡说，您知道当时我的心里有多么的感激您吗？·······”事过多年，我已经不记得这个学生，但是我庆幸自己当时没有判‘冤假错案’，没有给孩子的心灵留下永久的伤痛。
缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就要看教师怎样对学生进行引导。 以前我带的班里有个男生叫文斌，小男孩长得白白净净的很可爱，唯一的不足是他的上嘴唇由于先天发育不全，留了个小口子。自从接到 2
这个班开始，无论是课堂上还是课下我都很少看到小文斌的笑容。无论同学们怎么逗他，他始终是一副闷闷不乐的样子。我观察了很长一段时间，发现他爱画画，下课没事的时候经常看到他独自坐在座位上认真的画着什么。于是，我就从画画开始接触他，我把他画的画儿拿到美术老师那儿，让老师帮助他认真的修改，再找一些以前同学们画的好的画儿拿给他看，作为参考，有时候也会把他的画张贴出来让大家欣赏。慢慢的小文斌的脸上有了笑容，变得自信了，活泼了，我趁势把他叫了过来，因势利导，告诉他每个人都有优点和缺点，对于我们的先天条件我们无法改变，要学会坦然接受，可是可以通过我们的努力发挥我们其他方面的优势和特长，我们一样是优秀的！师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。
平凡的日子，拥有太多平凡的感动和平凡的幸福，我终将爱着我的学校、爱着我的学生、爱着我的职业；我依然梦想着教育的梦想，幸福着平凡的幸福；三尺讲台，一生的情愫，那里才有我的精彩！就算青春不在，只要学生叫我一声“老师”，再多的付出我都无怨！
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中国梦我的教育梦_原创演讲稿
幸福的姿态
——中国梦，我的教育梦
各位评委，各位观众：
大家好！
能当一名老师，是我一生最大的幸福。因为这是我儿时的梦想，如今，可以说是美梦成真了。
梁启超先生说：少年智，则国智！少年强，则国强！少年雄于地球，则国雄于地球！教育，是“最廉价的国防”，是国家最独特的重要财富，是一个民族最稳定最持续的力量。“努力办好人民满意的教育”。 这是中国人的中国梦，然而，“中国梦”与“个人梦”唇齿相依，所以这也是我的教育梦。
林格先生说：教育者的教育，就像水一样，浸润万物而无言，教育，是把自己放到“无用”的人生位置上，最终实现“无用为大用”。
曾经跟学生说过这样一句话：怀念是痛苦而又幸福的。我常常也在思考，痛苦和幸福其实是形影不离的一对好朋友，爱情，工作，荣誉，财富等等，人总是无法满足现状。在物质的世界里，我们拥有了越多，丢失的也越多。
然而，梦想，是不能丢失的。人如果没有梦想，那人生是暗淡无光的。梦想，是少年独上西楼的寻觅；是伊人在水一方的思绪；是带着茉莉花香的咖啡；是一首清丽而耐人寻味的歌谣……催人向上！
刚走上讲台的那个年头，经常会遇到教学上的困惑，师生间也会偶尔发生矛盾，我便会迷惘，失望，也曾问过自己是否该放弃。对于教学，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之；对学生，我主动，更是被动……教学上的追求，让我身心疲惫。这种自我封闭的教育以一种低调的旋律，奏响了我苦恼、伤感，但是充满力量的教育之梦。师傅对我说：不是山，需要攀登的是人生；不是渊，需要跨越的是自己。
三尺讲台，这儿有熟悉，有亲切，有不变的童真，四年的历练，造就了一个崭新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、独立。 教育是道，而不是技术，真正的教育是 “于无声处响惊雷”，找到适合学生的生动的教育策略，做到“手中无剑，心中有剑”。
我常问自己：“我究竟要教给学生什么？”
几年前，我会回答：是知识。而现在，我会说：是“幸福感”。那么，幸福是什么？幸福是学生灵魂的香味，是老师三瓣的花朵，是课堂上我问你答的睿智……对于社会上流传的一般成功经验，我曾经会用两种态度来对待：不以为然；竭力效仿。结果当然是不尽人意的，因为只有从自己的学生或者孩子身上引导生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低处，才能海纳百川。这才是老师们最“幸福的姿态”。
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古语曰：“观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚……”学贵用心悟，非悟无以入妙。
教育的秘诀是“三分教，七分等”，一个优美的、幸福的“低姿态”。我的教育梦，俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，我在丛中笑。
“中国梦”，一个历史之梦，现代之梦，未来之梦！我的教育梦，走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，奔向“长风破浪会有时”的明天。
一万年太久，只争朝夕！愿我们伟大的祖国繁荣富强，愿每个有梦想的你，梦想成真！ 我的演讲完了，谢谢大家！
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幼儿园新教师 我的教育梦演讲稿
我的教育梦
教育对于我们这些才刚刚参加工作的新教师而言，是一个十分深奥，难以把握的词语。虽然我们都做了二十多年的学生，可对于我们来说，接受教育就是听课，读书，考试，写作业。但是，现在的角色已经转换，我从一名学生变成了一名教师，那我对于教育的看法就必须改变。
教育到底是什么？从所学的知识中，我无法得出一个准确概念，只能凭借自己浅薄的认识，自己总结：教育就是将知识、道理从老师的行为态度中散发出来，让孩子感受，让孩子去经历，然后逐渐成长。
在工作了2个多月后，我所在的班级发生了一件事，给了我很大的冲击。在与家长沟通时，多数家长不问孩子在园有没有发生什么事，有没有哪些地方做的不太好，而只关心幼儿园教不教拼音和汉字。有些家长也拉着我们不断的说，孩子以前都可以做10以内的加减法了，都认得多少字了，怎么你们幼儿园教的这么简单？什么时候开始教拼音，教认字？在我所接受的教育中，大班孩子暂时是不需要进行拼音教学的，我也很有耐心的向家长们说明提早拼音教学对孩子的发展弊大于利，可是家长们仍然对我的答复不是很满意。 这件事让我觉得，即使我们教育工作者再怎么向前发展，不断提升自身的专业素养，但是如果家长的教育理念不跟着前进，那么教育依旧只能事倍功半。毕竟，家长才是孩子的第一任老师，孩子在家的时间也比在幼儿园、在学校的时间长。所以我的教育梦想就是家长的教育素质不断提高，能理解教师的想法和做法，并给予支持和鼓励。不仅教师在校努力，家长也能在家努力，帮助孩子不断健康成长。教育，无论是家庭教育还是学校教育，都要具有一致性，如果孩子在幼儿园接受的教育与家长的家庭教育有冲突，那么孩子不仅什么也没学到，什么习惯也没养成，还会造成他的认知混乱，到底老师对还是爸爸妈妈对？我到底应该听谁的？
一个真正的梦想，能够给人的最强大的力量就是坚持。而教育作为许多人共同的梦想，这种坚持就不再仅仅是某一个人的努力，而更是一种传承。对于新教师来说，梦想就是推动我们前进的动力，或者我的梦想并不是短期能够达成的，或许对于其他人来说有点不切实际，但我希望，我所在班级的家长能一点一点的转变，一点一点的更新教育理念，逐渐成长为具有较高教育素质的新时代家长。
作为一个教育者，我对于我的孩子们，对于我的职业，我还有许多的期望，还有许多的梦想。我知道梦想总是美好，但梦想未必等同于现实。我知道梦想告诉我们种种可能，但现实却会告诉我们各种不可能。我知道美好的梦想常常会遭遇现实的困难。但我依然相信这梦想指示的道路，相信未来，相信教育的力量会使不可能变成可能！
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