正因为这种亦师亦友的关系使得同学们有什么心里话都愿向我倾诉，如果我能担当新高一精英班班主任我将从以下几方面开展工作，他们谁能更早适应这一变化谁就抢先占住了主动谁就会赢得先机。
班主任竞聘稿
新高一班主任竞聘演讲稿
尊敬的各位领导、同事，大家好！
今天是我第二次在这里发表竞聘演讲，感谢领导给我这个锻炼自己、展示自己的机会。我竞聘的岗位是新高一精英班班主任。
在以往的班主任工作中，我根据学生的个性特点，本着“每一个学生都是可以塑造成才”的原则，从“爱心”上着手，运用多种灵活多样的方法进行管理，并形成了鲜明的班级工作特色——“严”字当头，“爱”在其中，爱中有严，严中有爱。凭着做人的良心和教师的责任心，我真诚地面对每位学生，让不同的学生都能感受到来自老师的温暖与关爱。对待优秀生，常用“谦受益，满招损”来警示他们；对待学困生，常用“天生我材必有用”来激励他们；对待家庭困难的学生，则以真心实意的关爱，切切实实的行动来资助他们。在课余时间，不管学生有什么问题，我总是耐心地给予解答，从思想品德、学习方法到人生目标，抓住机会对学生进行指导，帮助学生解决在人际交往、学习、考试、升学等方面的困扰，为学生提供心理咨询服务。在学生心中，我不只是他们的老师，还是他们的朋友。正因为这种亦师亦友的关系，使得同学们有什么心里话都愿向我倾诉。通过创新式管理，学生以老师为荣，老师为学生骄傲，形成了一种良性互动和循环。我以优异的教学成绩和班级管理成绩，赢得了全校师生好评，所管理的班级多次被学校评为“优秀班集体”，我本人也先后被评为校“优秀班主任”，邯郸市“师德标兵”，县“优秀教师”和“巾帼育人标兵”，2016年3月所带班级249班被评为“河北省先进班集体”，我被评为“省级先进德育工作者”。2016年9月被评选为“邱县名师”。
如果我能担当新高一精英班班主任，我将从以下几方面开展工作：
一、抓好“三期”教育，为学生构造和谐的发展环境。
高中阶段的“三期”，我是这样划分的，高一为调整期，高二为发展期，高三为冲刺期。高一新生是个特殊的群体，他（她）们刚刚从初中到高中，学业任务、学习环境都发生了很大变化，这时需要老师、家长更好的关心他们，帮助他们快速的适应高中的学习生活。他们谁能更早适应这一变化，谁就抢先占住了主动，谁就会赢得先机。所以在这个调整期内我会从养成教育抓起，抓他们的学习心理、学习习惯、行为习惯的教育，帮助我的学生尽快的进行角色的转换，以更好的状态投入紧张而忙碌的高中生活。具体做法是，抓住入学教育的契机，对他们进行团队精神教育，让他们在较短的时间内形成共识，建立班级的集体荣誉感，培养他们的集体主义精神。然后通过与学生个别交谈了解他们所思所想，在他们对高中生活充满好奇和新鲜感的时候，对他们进行校情教育，让他们感到邱县一中的变化，让他们感到步入邱县一中的光荣感，激发他们为学校的文明建设做出自己的贡献。另外我还要通过班级主题班会，加强养成教育的培养，让学生在班会中积极发言，和老师、同学们一起共同制定班级公约，用以规范学生的言行举止，形成和谐发展的环境。据我了解大部分家长对自己的孩子都是不吝啬钱,不吝啬时间.但是却不会去动脑子去想怎么样做.身为班主任,我要求自己对每个同学的情况深入了解,每个学期要至少和家长交谈一次,交谈中要说出这个学生的实际学习状况,然后告诉家长应该怎么办?参加什么样的补习.纠正什么样的不良习惯等等.只有这样，才能为学生打好扎实的基矗进入高二后，学生与教师之间、学生与学生之间有了深层次的了解，学生的各种习惯已经养成，这个1
阶段是学生发展智力、形成能力最佳的阶段，所以这个阶段我称之为“发展期”，这个阶段不仅要巩固高一所养成的良好习惯，还要关注学生在心理方面发生的变化，引导好学生对友情、爱情的认识，发展同学之间纯洁的友情，杜绝学生早恋现象的发生。同时高二阶段也是最容易产生两级分化的时期，要关注不同层次学生的发展，力求班级整体水平保持较旺盛的发展趋势，不让学生在这个时期掉队。
其次还要对学生进行感恩教育，让他们在这个阶段了解师长的艰辛与不易，帮助他们形成正确的人生观与世界观。所以在发展期中，班主任要是个心理学者，做好学生心理咨询及解困工作，帮助学生排去各方面压力，走好本阶段的每一步。高三面临升学的压力，学生此时已经经过两年的刻苦学习，体能上还需坚持，才能冲到最后，因此高三就是人生求学长跑中的冲刺阶段。在这一阶段作为班主任的我将加强学生理想前途的教育，让学生从前途与理想方面加强思考，为高三最后冲刺做好充分的准备，以一种饱满而热情的状态面对最后的抉择。其中将以板报、演讲、主题班会等多种形式开展学生的工作，为学生充分营造环境，加强引导，争取最后的胜利。
二、构建教师群体合力，创造合作共赢和谐环境。
教师是班级教育的核心，班级教育是由各科教师与学校集体教育的共同结晶。所以做好班级任课教师的协调工作及班主任与学校工作的协调是每个班主任工作的重要环节，也是关系一个班级发展的重要因素。班主任能否很好的完成学校部署的各项工作指标，班级是否整体呈现比较好的发展态势，都是每位班主任应该认真思考的问题，是班主任工作的重要体现。我准备在班级工作中，认真听取各位老师的意见，做他们与学生之间沟通的桥梁，为学生与教师进行平等的沟通搭好平台，让每位教师在我班上课感到轻松和谐的氛围，让每个学生在班级授课中感到民主自由，让他们在平等和谐的环境中健康自由的发展。力争我们全班师生在各种合力作用下取得各个阶段的胜利。当然这里还需要各级领导的帮助和支持，我相信只要我们付出百分之一百的爱心和耐心，班级各方面工作都会得到令人欣慰的发展。
三、加强家校联系，让每位家长时刻关注孩子成长，实现合作、交流与沟通，以达共赢之目的。
家长始终是孩子最好的老师，他们会尽其所能关注孩子的成长，所以我会充分利用这一优势，加强与学生家长的交流沟通，为学生构建一个家、校、本（学生本人）共同关注成长的平台。让他们通过外在管理和自我管理实现管理的全方位化，从他省到自省的转化，让每个学生自觉的管好自己，实现管理效能的最有效化，从而是每个学生都能在外在变化环境中适应、掌握好自己良性发展循环，达到最好的发展趋势。
四、建立好班干队伍，使每个学生都得到不同层次的发展。
班干是班级管理中不可多的助手，建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干工作有指导和帮扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一个适合本班管理工作的班委，能很好的帮助班主任分担班级管理工作，顺利完成班级各项工作指标。另外，班干不能实行任命制和终身制，要建立班干竞争制和流动制，让那些有能力但学习不太好的学生也能担任班委，以激励和鞭策他们更好的管理自己和管好班级，让他们的自信心和激情被激发出来，实现班级中游争上游，上游争优秀，后进生更有个盼头。
五、创建班级文化，形成良好的学习风气，促进班级健康发展。
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班级的文化建设是一个班级工作的重心，只有建立一个良好的班级文化，才能让学生形成正确认识，促进学生向正确的方向发展。在我所担任班主任或一般任课教师工作期间，我充分认识到一个班级如果没有正确的文化氛围，就不能形成班级合力，不能让每个学生都从内心想班级所想，急班级所急。因此我会努力建设好自己的班级文化，让学生在正确文化、舆论的引导下向积极的方面发展，实现我们共赢的目的。
当然，我的想法和看法还不够全面，我会努力向各位同事学习，更会向老班主任请教，以他人之长补己之短。总之，如果我有幸担任新高一精英班班主任，一定会尽我最大努力做好班主任工作，使我班能成为一个健康文明、充满活力的集体。
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班主任竞聘稿
在路上
自踏上三尺讲台那天起，“班主任”的称呼便丰富着我的教学生涯，09年毕业班班主任的磨砺更让我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主，任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品尝，没有八小时以外，永远陪同在学生前行的路上。
在这路上，班主任面对的是小苗，耕耘的是田园；班主任付出的是心血，固守的是忙碌；班主任投入的是青春，洒下的是爱心，融化在学生渴望的眼睛里，同行在学生求知的道路上，淡化在学生光明的前程中。我想，不为别的，只是为了能让每一个人都能成材：让优秀学生顺利考上一流的高中深造，让中等学生努力挤上继续学习的航船，让资质平凡的学生收获人生昂扬的精神财富，让每一个学生学有所获，各得其所。我认为。一名优秀的班主任应做到以下几点：
一、努力做充满爱心的领路人
教育实践使我充分认识到：教师的爱应该是一种由衷的发自心灵深处的关爱。爱无声，严有度，以爱动其心，以严导其行，在尊重、信任、理解的基础上，从细节入手，塑造学生良好的学习习惯和道德规范。当然这种爱必须是面对全班学生，一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。真正实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。苏霍姆林斯基曾说：“教育者的爱一旦走入青少年的心灵，就会产生巨大的力量，不仅使他们的心灵萌发出善良崇高的情感，而且能点燃智慧的火花。”而班主任不偏不倚的爱更具备这样的魔力。我不奢望能成为学生灵魂领袖，但至少可以努力成为他们的精神保姆，用爱感化幼稚的心灵，用爱引领
前进的方向，使他们明辨是非，并倾向善与真，唾弃恶与伪，将他们塑造成为正直守信俱有健康人格的学生。
二、努力做有恒心的同行者
当然，前行的路上仅有燃烧的激情是远远不能驱散雾霭、抵挡风雨的，更需要用恒心延续爱的生命力，使之重新焕发光彩，再次踏上征程。对于个性迥异的学生，教师要从细节入手，反复引导，持之以恒才能让你播撒在学生心灵的种子抽叶发芽，枝繁叶茂。
三、努力做洋溢智慧的促进者
如果说爱引领了方向，恒坚定了方向，智则是激励学生的无形动力让这前进的方向渐行渐远。它体现班主任的教育机智，既包含了观察问题、分析问题、解决问题的能力，更包含了对教育学、心理学以及学生发展规律把握的准确程度和科学程度。只有具备了这种能力才能将班级管理工作游刃有余，日臻完善。
在不断的探索中，我创新性地总结出“班级管理巧抓三点法”，收到了很好的效果。第一、抓亮点、勤表扬。平时我注意观察学生，抓住他们的闪光点，加以表扬，以上届学生为例，***同学利用住校的优势，早早到教室学习；***同学每次值日时总是提前到校完成值日任务；***同学乐于帮助其他同学解决学习上的疑难他们的闪光点在我的表扬下带动了其他的学生，班级学风浓，正气足。第二、抓弱点、重激励。针对学生表现出来的弱点，我注重因人而异，激励其进龋学生***学习踏实，但是学习动力不足，成绩不优异。第一次月考后，我和他进行了一番长谈，谈话中我让他明白自己是个很有潜力的学生，但是不应该满足
现状，要有远大的理想，并帮他制定了远大的目标。从那次谈话后，***有了惊人的变化，教室多了他勤奋学习的身影，老师身边常听到他问问题的声音。第一学期期末考试他拿下了年级第一，第二学期的联考、模考，一次比一次有提高，09年中招考试他一个应届生以年级第一名升入市一中。第三、抓重点、讲方法。对于初三的学生来说，把握好考试，就可以决胜中考。作为班主任我很重视每一次的联考、模考，形成了“两环节四步走”的工作方法（两个环节：考前定目标、考后重督促。四步：定目标、细分析、定措施、常督促）。具体来说就是让学生每次考前都制定出目标，考后我及时挤出时间帮助每一位学生分析自己的成绩，制定下一步的提高措施，在下一周内时刻督促他们改进不足的地方。
结合上届当班主任的经验，反思今后工作方向：
1、三段管理“没有目标的班级缺乏竞争力，没有纪律的班级缺乏战斗力，没有协作班级缺乏凝聚力。”三者缺一不可。以激情开篇，定下奋斗的主旋，畅想成功的未来。对学生进行量化考核，周周公布，月月评比，一切奖惩公开透明，让学生逐渐由班规管理进入自我约束的良性轨道，
形成健康向上积极进取的良好风气。从而构建了和谐互助的班风学风。
2、勇提成绩做好培优转差，优秀生的头顶环绕着许多光环，足够让我们引以为荣，有时会让我们只看到他们学习上的优势而忽视他们品格上的不足。在这点上我从不纵容。我相信今天的严厉，正是她成长的动力。一位专家说过：“真正危险的学生，不是差生，而是那些优秀的学生。”其原因当然是因为优等生承受了太多的荣耀，背负了太强的自尊，心里承受能力太差，在挫折面前难免走极端。今天，当我面对这些优等生的
时候，我必须着眼于他们心里素质的提高，弥补他们成长中的缺陷。转差是教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都要用一分为二的观点用发展的眼光看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。针对班额大、人数多的现状，一贯采取互助方式。因为注重培养优生的非智力因素，形成了优生良好的帮补品质，在学习过程中愿意帮助弱势学生提高潜力学科，从而以优带弱，重点突破。具体做法是将全体同学按成绩分成若干小组，各组力量旗鼓相当，在抗衡中进取，在竟争中发展，全面提升学生整体水平。
3、协调并进积极谐调各科师生关系和学科平衡发展，引导学生正确评价任课教师。为了让学生更多的了解教师，缩短师生间的磨合期，利用班会课在第一时间里将任课教师的优势告诉学生，同时，也注意随时向任课即时反映学生情况，形成互动，尤其对边缘学生更是齐抓共管，循循善诱。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。在前行的路上，我将始终牢记我不是什么师长，只不过是个告诉学生方向的同路人，我指向前方——这个前方不仅是学生的，也是我的！
班主任竞聘稿
尊敬的各位领导;
上午好。我叫嘻嘻嘻，于1994年毕业于xx学校，同年8月被分配到xxx小学，2001年9月调入xx小学，次年开始担任班主任工作。2016年起在校德育处工作，今天，怀着一颗忐忑又激动的心来竞聘班主任工作，渴望能够成为xx小学班主任的先驱者，第一批新生的引路人。
参加工作19年来，一直秉承活到老学到老的信条，不放过任何可以提高自己业务水平和教学能力的机会，构建属于自己的教学风格。幸运的得到各级领导及同事的支持帮助，由初为人师的稚嫩慌乱到如今的日渐成熟，自担任班主任来，连年担当年组质量标兵，学校先进教师，xx市优秀教师，辽宁省中小学优秀主题班队会一等奖，xx市三好班级。xxx市骨干班主任。
这些都是我不断前进的动力，让我更加自信的阔步前行。
德才兼备德为先，这也正是我所坚守的，一个人有良好的德行，他的才华才能释放出正能量。小学教育开启孩子的人生第一步，我一直在用自己最大的力量引导孩子能够走好这一步。我关爱每一个孩子，不失一切机会让孩子体会成功的快乐，我有能力让班集体充满凝聚力，我自认不是愚钝之人，多年的教学经历也让我有自信对班主任工作得心应手。如果今天有幸得到各位领导的垂睐，我会努力做到：
1用好的品质影响学生
好的班主任应该具有高度的责任心，身教最可贵，知行不可分。孩子是最善于模仿的，要求学生做到的，我一定要首先做到。亲其师
信其道才能受其术，正所谓教师无小节处处皆楷模，教育无小事事事皆大事。
2用个人魅力吸引学生
用心讲好每一堂课，我以教书为乐，学生才会以学习为乐。我天性喜欢涉及不懂的学习领域，会经常与学生交流学习心得，在此过程中树立学生乐观自信向上的品质。
3用集体活动凝聚学生
学校的每一次集会，比如周一的升旗，学校的各项比赛，运动会，我都会力争让每个同学都参加，一个优秀的集体就是因为每一个人都把自己当成主人，心中有他人，将来才能成就大事业。我会尽力激发每一名孩子的积极的竞争意识，并最终懂得集体进步才是最大的进步。
4用一颗慈母严师的心对待学生
学生在校，班主任是他最信任的人，我们很多时候扮演的是慈母，孩子吃过早饭了么？天凉了衣服穿得够不够？生病了是否带药了？小孩子经常犯错误是正常的，这时他们需要的是能指出错误实质的严师而不是被请到学校的家长。
认真做事不如用心做事，我不是竞聘者中最优秀的，可我愿作教育工作中最用心的，学生最喜爱的，家长最认可的。今天是立秋，我的心中却是一团炽热的火，希望各位领导给我一个机会，让我这团火去照亮去温暖我的学生！谢谢！