根据课文内容理解词的意思培养学生联系上下文理解词语的能力，独立思考限时分钟完成预习和自测规范书写运用好双色笔，自由朗读诗歌读准字音读通句子读出感情，认识下面的字吗请你注上拼音。
大地的话导学案
《大地的话》导学案
姓名：组别：
学习目标：
1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
4、能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。
学习重点：理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
学习难点：学会仿照诗歌说话、续写。
使用说明及方法：
1、养成良好的阅读习惯，学会勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，并写出你的理解，反复朗读课文，体会诗歌所表现的主题思想。
3、独立思考，限时15分钟完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。预习导航
1、自学文中生字，积累文中好词佳句。积累文中的多音字和近、反义词。
2、自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，读出感情。
3、了解诗歌的大体内容。
预习自测
1、认识下面的字吗？请你注上拼音。
嘟噜吐蕊驱赶坠落枝丫筑巢籽粒嫌宝藏
2、请把你积累的好词写在下面。（15个）
3、想一想，大地在和谁说话？
4、我的质疑：
合作探究
1、组内四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象你自己就是大地，其他同学你们就是种子、飞鸟、游鱼、小草。仔细听，用心去感受，看看大地对你说了些什么？
2、如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？
3、读读课文的最后一节，再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地的话语想表达自己怎样的感情吗？用文中的语言来回答。最后一句话中的省略号有什么含义？
拓展提升
1、如果你是种子，飞鸟，游鱼，小草，听了大地的话，你有什么想对大地说的？你能说给你的小组成员听听吗？
2、读了这篇课文，相信你也按捺不住自己的话语，想来说说吧？学生仿照课文的前四段，将自己想说的话，也来写一篇简短的小诗。
训练检测
一、完成《配套练习》第一大题。
二、背诵本课。
13、《大地的话》备学案
编号四（下）-1-1编写教师：四年级语文备课组审核教师：
大地的话
第一课时教材分析：《大地的话》是一首抒情诗。诗人借大地之口，抒发了对一切生命尊重、爱护、保护的博大情学习目标：怀。1、学会本课的生字新词,继续练习学习目标：1、学会本课的生字新词,继续练习写摘录写摘录笔记独立识字，读准字音，笔记独立识字，读准字音，了解字形，学会运用。了解字形，学会运用。2、初读诗歌，理解全诗内容,交流感受。2、初读诗歌，理解全诗内容,交流感学情分析:四年级的孩子大多十岁左右，他们对一切受。事物充满好奇心，有较强的求知欲。在学习中他们思
预习指导：维活跃，接受事物较快，具有主动探究意识，可放手读准字音，读熟诗歌，勾画出本课生让学生自学。课标寻源：《语文课程标准》中指出中字新词，联年级学段：能初步把握文章的主要内容，体会文章表系上下文理解，或查工具书解决；尝达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受试背诵诗歌。作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的
【开心自测】：评级命运和喜怒哀乐。教学流程：一、激情导入：板书课
题：问：大地在和谁对话?二、目标启动：1、学会本一、给带下划线的字注音。课的生字新词,继续练习写摘录笔记独立识字，读准花蕊（）嫌弃（）坠落（）字音，了解字形，学会运用。2、初读诗歌，理解全窄小（）嘟噜()驱赶诗内容,交流感受。（见课件）请女生齐读，师解读。()三、预习反馈：分享预习成果：易错、易混点：嫌、二、比一比，组词语。坠1、字词（课件出示）每组六号学生开火车领读。
纱（）碎（）织（）嫌（）2、说相类似的词语。3、读通课文.4、优秀小组：旋沙（）醉（）识（）谦（）风组、蓝天组
三、多音字识别。优秀个人：闫思煜、严青、丁颖、蒲天轶、包子扬、（jiǎ）（）（xiān）（）查金科、张金旭。
四、合作释疑：通过预习检测，我们已完成目标一，假（jià）（）鲜（xiǎn）（）
下面请大家1、默读课文，【课件出示默读要求】2、四、解释下列词语：
小组讨论交流；3、生汇报，生完成板书。4、根据板新鲜：驱赶：
书概括课文主要内容。5、质疑：（生自由回答）会提清脆：精灵：地位：出问题的孩子很聪明，能解决问题的孩子更聪明，就当堂作业：书写生字。让我们带着这些问题继续走进文本，去寻找答案[学贵于疑]:我的问题：把自己在预习吧!6、学生自我总结本节课的收获。再请旋风组3号
过程中不能解决的问题和自己读了课总结。五、当堂作业。
文后产生的疑问写下来。1、书写生字2、镂空背诵诗歌。
板书设计：（略）
玉门市第二小学1
编号四（下）-1-1编写教师：四年级语文备课组审核教师：
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，感受大地博大的胸
襟和母亲般的宽容与慈爱，以及无私
奉献的情怀。（重点）
2、朗读质疑，抓住关键词句，在体
会作者情感的基础上读好重点语
句。（难点）
3、积累语言，能仿照诗歌的结构和
语言风格进行仿写。
前置性学习：
积累描写春天的词语和诗句并写下
来。
探究点：从大地的话中你感受到
了什么？（学法提示：画出相关的句
子或重点的词语，反复品读，说说你
的体会和感受，做好批注。）教学流程：一、复习旧知、导入新课。板书课题，质疑：回忆课文主要讲了一件什么事？二、目标启动1、理解课文内容，感受大地博大的胸襟和母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。（重点）2、朗读质疑，抓住关键词句，在体会作者情感的基础上读好重点语句。（难点）3、积累语言，能仿照诗歌的结构和语言风格进行仿写。（见课件，请阳光帅气的男生朗读）三、合作释疑:快速读课文，找出给你印象最深的句子（或者是能概括文章内容的句子读给大家听。探究点：从大地的话中你感受到了什么？（学法提示：画出相关的句子或重点的词语，反复品读，说说你的体会和感受，做好批注。）（课件出示：自学要求）自学4分钟。（课件出示：组学要求）组学5分钟。四、展示提升(课件出示展示要求)：（板书，指导朗读）2、点拨学习。３、班内分组指导朗读，感悟。４、小组合作朗读，其他同学当评委。8、提升感悟：齐读最后一个小节，你能感受到大地想表达自己怎样的感情？五、当堂检测：１、仿照课文前四节，试着再写一节。（小组内交流后全班交流）２、根据课文内容填空。
六、反思收获：１、生自我反思（一分钟）２、请阳
光组3号总结发言，继而进行学科班长总结。七、拓当堂检测：小练笔！展练习：《春》。练习册仿照课文前四节，试着再写一节。八、板书设计：
大地的话
种子、飞鸟、游鱼、小草
（无私爱奉献）八、教后反思：1、诗歌朗朗上口，读来亲切感人，仿佛是沐浴在温暖的母爱中，孩子们很喜欢读，所以
2
编号四（下）-1-1编写教师：四年级语文备课组审核教师：背得也很快，在上课前全
班孩子基本上就已经能
背诵下去了，从而改变了
我对孩子们的看法，不是
他们背不下去，而是只要
喜欢就一定能背下去。2、
在小组合作探究中虽不
能说出文思横溢的句子
来，却用他们最朴实的语
言表达出了对妈妈的爱
和对文中大地妈妈的敬
意。3、仿写比较成功，
大地上的生灵，只要是平
时耳熟能详的基本上写
了个遍，这出乎我的意
料，看来，学生的潜力远
远比我想的要好的多，看
来只要把全面依靠学生
落到实处，一切皆有可
能。
玉门市第二小学3